复习工作计划数学7篇

复习工作计划数学7篇复习工作方案数学篇1

一、指导思想

学校毕业总复习是学校数学教学的重要内容，是同学全面而系统地巩固整个学校阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问的把握和应用水平，进一步进展数学力量的重要部分，作为一种引导学校生对旧学问进行再学习的过程，它应是一个有目的、有方案的学习活动过程。因此，以全面提高学校生的数学素养为目标，培育出合格的学校生为服务宗旨，结合同学的实际状况，必需制定出切实可行的方案，以增加复习的针对性，提高复习效率。

二、复习内容及重难点：

1、数与代数：数的熟悉、数的运算、式与方程、量与计量、比和比例。重点：整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。难点：使同学对所学基础学问┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯穿敏捷解答实际问题的力量和方法。

2、空间与图形：图形的熟悉、测量与计算、图形的位置与变换；重点：图形的计算及应用。难点：精确     的进行计算。

3、统计与可能性：统计与可能性。

三、复习目标：

1、系统地整理学问。实践表明，同学对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而学校毕业复习是让同学在对学问的回顾与整理的过程中，把握整理学问的方法，使所学学问系统化、网络化，形成完整的认知结构。

2、全面巩固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，在这过程中，对同学加深数学思想方法的熟悉，能综合运用所学学问与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，进展应用意识，从而使同学对所学学问从把握水平达到娴熟把握水平的程度。

3、查漏补缺。结合同学学情实际，同学在学问的理解和把握程度上不行避开地存在某些问题（特殊是个别同学的计算力量相对欠缺，没有空间想象力量———）。被学的组织培优补差，让每个学困生都达到教学目标的基本要求。

四、总复习措施：

1、全面系统地对整册教材的学问体系进行梳理，查漏补缺。

2、坚持以人为本的教学理念，确保同学的主体地位，通过组织争论、合作学习等多形式的组织复习活动，让同学参加复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学力量，培育探究精神。

3、加强学问的纵横联系，以同学为主体，引导同学主动地进行复习和整理，重视在同学理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强学问间的联系，使同学获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，（如求比值与化简比）使同学明确它们之间的联系和区分。

4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使同学坚固把握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高同学的分析力量与解题力量。

复习工作方案数学篇2

学校数学总复习是学校数学教学的重要组成部分，其最终目的是关心同学全面而系统地巩固整个学校阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问的把握水平，进一步进展运用学问解决问题的力量。这部分内容教学质量的凹凸将打算同学学校阶段数学学习的成败。为增加复习的针对性，提高复习效率，特制订如下复习方案：

一、学情分析：

本班实有同学28人，在学习中有两极分化的趋势。部分同学基础薄弱，对以前的学问点遗忘殆尽；也有一些同学对单个学问点把握较好，但不擅长综合应用解决问题。

二、教材分析：

教材在总复习的支配上注意学问间的内在联系，在复习中应抓住各部分学问的要点，引导同学构建学问网络，保证学问的完整性。练习时要留意梯度性，既要设计基本的训练，也要加强敏捷性和综合性的练习，进一步提高同学的计算力量和解决问题的力量。

三、复习任务：

从“总复习”在整个学校数学学习过程中所处的地位来看，应包括以下内容：

1、系统地整理学问。实践表明，同学对学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理。因此，总复习就是对学校阶段所学数学学问进行系统整理，构建学问网络，完善学问体系。

2、全面巩固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，要求同学所学学问从“基本把握”层次提升到“娴熟把握”的层次。

3、查漏补缺。同学在学问的理解和把握程度上不行避开地存在个体差异，所以，复习的再学习过程就是要弥补学问上的缺陷。

4、进一步提高力量。进一步提高同学的计算力量、规律思维力量，进展空间观念，提高综合应用学问解决实际问题的力量，让同学在复习中实现从“学会”到“会学”的转化。

四、复习目标：

1、使同学比较系统地坚固地把握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。使同学巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。

2、使同学坚固地把握所学的几何形体的特征，能娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能，进一步把握图形的位置和变换的过程。

3、使同学把握所学的统计学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数、众数、中位数问题。

4、使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解决一些实际问题，提高运用策略解决实际问题的力量。

5、在复习中增加同学的奇怪   心和求知欲，体验数学与生活的联系，进展同学的实践力量和创新精神。

6、擅长沟通，能正确评价与反思，初步养成“不惟师、不惟书”的质疑精神，为终身学习打下基础。

五、重难点：

1、重点：数与代数的学问、几何形体的学问及相关运用。

2、难点：建构学问网络，融会贯穿；综合运用所学学问与技能敏捷解决问题；利用数学学科优势，进展智力，培育力量。

六、复习中应留意的问题

1、要留意学校数学学问与中学学问结构上的连接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展学问点。

2、要依据实际需要对方案的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到学问，又要把握复习学问的深浅程度。

3、要切实做好毕业生心理素养的培育，加强一般同学、特殊是学困生的学业成果的提高，全面提高教学质量。

4、要抓好课堂教学效率，激发同学学习爱好，既要落实综合训练，又要减轻同学学业负担，实现“轻负担、高效率”。

七、课时划分：

本单元内容方案用两周时间完成。

1、数与代数———————3课时

2、空间与图形——————2课时

3、统计与可能性—————1课时

4、综合运用———————4课时

复习工作方案数学篇3

以学校工作方案为指导思想，结合我所教班级的实际，有方案，有目标，有步骤进行复习，复习时依据考纲和课本，实施素养训练，设法引导同学，因材施教，调整好生的学习状态，努力提高同学的合格率、平均分，力争在今年初三升学考取得好成果。

一、第一轮复习的形式

1、重视课本，系统复习。学校数学基础包括基础学问和基本技能两方面。现在中考命题仍旧以基础学问题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主，在复习时必需深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的学问结构。

2、夯实基础，学会思索。在应用基础学问时应做到娴熟、正确、快速。上课不能只听老师讲，要敢于质疑，乐观思索方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思索。

3、重视基础学问的理解和方法的学习。基础学问既是学校所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握基础学问之间的联系，要做到理清学问结构，形成整体学问，并能综合运用，例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相像三角形、比例推导等等。

二、第一轮复习应当留意的几个问题

1、扎扎实实地夯实基础。每年中考试题按难度比例，基础分占比例大，因此使每个同学对学校数学学问都能达到“理解”和“把握”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。

2、中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不脱离课本。

3、不搞题海战术，精讲精练。

4、定期检查同学完成的作业，准时反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反馈、矫正和强化。

5、注意思想训练，不断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让同学体验胜利的欢乐。

三、其次轮复习

1、其次轮复习的形式

第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;抓重点内容，适当练习热点题型。多年来，学校数学的“方程”、“函数”、“直线型”始终是中考重点内容。“方程思想”、“函数思想”贯穿于试卷始终。这些中考题大部分来源于课本，有的对学问性要求不同，但题型新奇，背景简单，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方面的学习和训练，以便熟识、适应这类题型。

2、其次轮复习应当留意的几个问题

(1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题的划分要合理。

(3)专题的选择要准、支配时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。

(4)注意解题后的反思。

四、第三轮复习

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。

2、第三轮复习应当留意的几个问题

(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。

(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考，又要高于中考。

(3)批阅要准时，趁热打铁。

(4)给特别的题加批语。某几个题只有个别同学出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别同学的问题，就在试卷上以批语的形式赐予讲解。

(5)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。

复习工作方案数学篇4

一、同学学问现状分析：

本期共有同学40人，超龄生有8人，不足龄生有10人，其中在入学初4岁的同学有3人，年龄相差大，接受力量也就不一样，学习成果也就有很大的差异。通过平常成果检测，成果满分人数总在3人左右徘徊，90分以上人数在15人左右，及格率在85%左右，成果总在30分以下的有2人。由于本班同学成果参差不齐，给期末复习带来了极大的影响。但是为了在近3周的复习时间里，尽可能地发挥出最佳复习效果，特制定本复习方案。

二、复习内容简析：

本册教学内容主要是：位置；20以内数的退位减法；图形的拼组；100以内数的熟悉；熟悉人民币；100以内的加法和减法（一）；熟悉时间；找规律；统计；数学实践活动等。重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

依据本学期教材内容，结合本版实际状况，复习主要抓住以下几个重点内容：20以内的进位加法和退位减法；100以内数的挨次和大小；100以内一个数加（减）整十数的加（减）法，用加减法解决一些简洁的实际问题等。

三、复习目标：

1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

四、复习方法与措施：

1、首先引导同学回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些学问，谈谈自己对哪些学问学得比较模糊，需要好好巩固一下。

2、充分考虑同学身心进展特点，尽量实行嬉戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，使同学在欢乐中复习，更好地获得最初步的学问和技能。

3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使同学都在原来的基础上有所提高。

4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

5、改进对同学评估，重视同学自身的纵向比较，关注同学已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。

6、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难同学的辅导工作。

五、复习时间支配：

1、位置……1课时

2、20以内数的退位减法…2课时

3、图形的拼组……………1课时

4、100以内数的熟悉……1课时

5、熟悉人民币……………1课时

6、100以内的加法和减法（一）………2课时

7、熟悉时间………………1课时

8、找规律、统计…………1课时

复习工作方案数学篇5

一、主要学问点

(一)复习内容：

1.除法；2.角；3.混合运算；4.平行和相交；5.观看物体；6.运算律；7.解决问题的策略；8.统计与可能性；9.认数；10.使用计算器；11.整理与复习。

(二)详细学问点：

1.除法、四则混合运算、运算定律及运用运算定律进行简便计算；

(1)口算：几十或几百几十除以几十(商一位数)、两位数除以一位数(商两位数)、简洁的两位数除以两位数、以及积在100以内的两位数乘一位数。

(2)除法：除数是两位数的除法试商和调商的方法：四舍法试商和五入法试商，推断三位数除以两位数的商是几位数，估量商的最高位上可能是几。

(3)混合运算式题的运算挨次(没有括号的，有括号的)及正确计算。

(4)运算律。加法交换律和结合律；乘法交换律和结合律。练习中消失的减法、除法中的一些简算方法。

2.直线、射线和线段，角，以及平行和相交；观看物体。

(1)熟悉直线、射线，能区分直线、射线和线段。两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短。

(2)熟悉角，量角器，会用量角器画角与量角，知道三角尺上各个角的度数，会用三角尺画一些指定度数的角。

(3)锐角、钝角、直角的熟悉，知道各种角之间的大小关系。

(4)知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系，能辨认平行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线和垂线，知道点到直线的距离并能度量。

(5)观看物体并依据指定视图进行操作。

3.统计和可能性

(1)让同学经受调查收集数据、分段整理数据、描述和分析数据的统计过程。

(2)让同学依据所供应的嬉戏素材及可能性大小的熟悉，设计公正的嬉戏规章。

4.找规律

熟悉间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并用这一规律解决简洁的实际问题。

5.解决实际问题；

(1)能依据数学内容提出与数学有关的问题，并解决。

(2)通过两步计算或列综合算式解决一些实际实际问题。

6.用计算器计算和认数；

(1)用计算器计算：计算大数目的混合运算和解决实际问题。

(2)认数：基本的读、写方法和把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，近似数。

二、复习目标

1、通过整理复习，使同学对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等学问有进一步的熟悉，建立有关整数概念的认知结构。

2、通过整理和复习，使同学进一步巩固同学对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的熟悉。

3、通过整理和复习，使同学进一步把握混合运算的运算挨次和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算，能敏捷运用运算率使计算简便。

4、通过整理和复习，使同学进一步把握直线、射线、直线、角以及平行和相交等基础学问，在观看物体中加深对物体和相应视图的熟悉，进一步进展空间观念。

5、通过整理和复习，使同学进一步把握统计的基本学问和方法，进一步体验大事发生的可能性的大小和嬉戏规章的公正性。

6、通过整理和复习，使同学进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的力量，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

7、通过整理和复习，使同学经受回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培育反思意识和力量。

三、同学学习现状的分析

四班级的同学思维都比较活跃，上课气氛很好，学习的乐观性很高。但这个年龄段的同学比较马虎，计算比较简单出错。对应用题的理解力量不够，自己审题的难度较大。所以，在复习时应当重点放在计算力量的培育和对应用题的理解上，对于课本上的基础学问也需要进行复习巩固。而有少部分成果优异的同学对学问的把握程度较好，这就需要在复习时对他们这部分同学加大难度，进行有难度的训练。

四、复习重、难点

复习重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。

复习难点：混合运算和解决问题的策略。

五、复习策略

1.仔细组织同学对学习内容和学习状况进行回顾与整理。

通过指导同学组成学习小组，回忆、沟通本学期学习的内容，对自己的学习状况进行反思与总结，进行自我评价。老师要适时摸清同学对学习内容的把握状况、体会和态度、以及同学在学习过程中胜利的做法和存在的问题，提高针对性和有效性。

2.依据不同领域内容的特点，采纳敏捷多样的复习形式。

(1)除法笔算中要突出不怜悯况的比较，引导同学沟通除法笔算和试商的方法，着重提高同学的试商力量。在沟通中突出怎样试商快，怎样才能少出错。并把握验算的方法，培育同学的验算习惯。

(2)混合运算中要让同学娴熟的把握运算挨次，提高计算力量，并强调在做题之强要仔细审题，确定正确的运算挨次，确保计算的每一步都能达到正确。

(3)加法和乘法的交换律、结合律的复习时，先出示字母表达式，让同学说说各表达什么运算律及其详细含义，并重视引导同学在混合运算中应用运算律或其他规律，选择简便算法。

(4)结合解决实际问题的过程，关心同学巩固用列表的方法来整理条件、分析数量关系的解题策略，突出培育同学运用策略的自觉意识。

(5)多位数的认数复习要抓住其读法、写法2，沟通万级、亿级数的读写与个级数的读写的联系，以便对整数学问有较为系统的把握。

(6)复习空间与图形学问，先联系详细图形复习线段、射线、直线和角的概念及有关垂直、平行的学问，进一步把握量角、画角、画垂线和画平行线的方法，通过物体视图的辨认，进一步体会有关物体相对的位置关系，进一步进展空间观念。

(7)统计与可能性的复习，通过让同学经受收集、整理和分析数据的全过程，重点放在促使同学进一步增加用统计的方法解决实际问题的意识，进展统计意识，进一步体验等可能性和嬉戏规章的公正性。

3.重视不同领域学问的融合，提高综合运用学问解决问题的力量。

从不同的角度提出问题，引导同学用不同策略解决问题，同时结合同学的学习实际状况，再相应设计一些综合性的联系，开展一些综合运用学问的学习活动，促使同学沟通各领域学习内容之间的联系，不断提高同学综合运用学问解决问题的力量。

复习工作方案数学篇6

一、目的

为了能做到有方案、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的详细要求落实到位，特制定此方案，并作出详细要求。

二、方案

1、第一轮复习挨次：

（1）集合与简易规律→不等式→函数→导数（含积分）→数列（含数学归纳法、推理与证明）。

（2）三角函数→向量→立体几何→解析几何。

（3）排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图。

2、第一轮复习目标：全面把握好概念、公式、定理、公理、推论等基础学问，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使同学能较娴熟地运用基础学问解决简洁的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注意课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。

3、其次轮复习挨次：选择题解法→填空题解法→数学方法→数学思想→重要学问点的专题深化。

4、其次轮复习目标：在进一步巩固基础学问的前提下，注意方法、思想、重要学问的专题深化，使同学能娴熟地运用基础学问和数学方法、思想解决较为简单的数学问题。同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合考试，并对存在

在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。

5、第三轮复习挨次：每周一次模拟考试→查漏补缺训练→规范答题卡训练。

6、第三轮复习目标：对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使同学形成完整的学问体系和较高的适应高考的数学综合力量。

7、复习时间表：

周次起止时间内容

高二下学期和暑期集合的概念与运算，函数的概念；函数的解析式与定义域；函数的值域，函数的奇偶性与单调性；函数的图象；二次函数，指数、对数和幂函数；综合应用，导数的概念及运算，导数的应用，积分的概念和应用

等差数列；等比数列

第1周8.8——8.12；数列的通项与求和

第2周8.13——8.19三角函数的概念；三角函数的恒等变形；三角函数中的求值问题

第3周8.20——8.26三角函数的性质；y=asin（ωxφ）的图象及性质；三角形内的三角函数问题；三角函数的最值、综合应用

第4周8.27——9.2向量的基本运算；向量的坐标运算；平面对量的数量积

第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；综合应用

第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和简洁的线性规划；综合应用

第8周9.24——9.30简洁几何体的三视

图和直观图；柱体、椎体和球体的表面积和体积

第9周10.1——10.7空间两条直线的位置关系；线面平行和垂直的性质和判定定理

第10周10.8——10.14空间中角与距离的解法；空间向量运算及在立体几何中的应用

第11周10.15——10.21复习，章节训练

第12周10.22——10.28复习，综合训练；期中考试

第13周11.3——11.11直线的方程；两条直线的位置关系；圆的方程

第14周11.12——11.18直线与圆的位置关系；综合应用

第15周11.19——11.25椭圆；

第16周11.26——12.2双曲线；抛物线

第17周12.3——12.9直线和圆锥曲线；轨迹；综合应用

第18周12.10——12.16排列与组合；.二项式定理；

第19周12.17——12.23等可能大事的概率；有关互斥大事、相互独立大事的概率；综合应用

第20周12.24——12.30离散型随机变量的分布列、期望与方差；统计的应用；独立性检验

第21周1.1——1.6算法

第22周1.7——1.13综合训练

三、详细要求

1.三轮复习总体要求：科学支配，狠抓落实。要求第一轮复习立足于基础学问和基本方法，起点不能太高，复习要有层次感，选题以简单题和中档题为主，尽可能照看绝大多数同学。这样才能制造良好的学习氛围，确保基础和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮复习时间，给后面的拔高和思维的反复训练供应足够的时间。其次、三轮复习要求起点较高，对准中等及其以上同学，选题难度以中档题为主，

依据学问点的需要穿插少量综合性较大的题，在整个复习过程中坚持讲练结合，体现同学学习的主动性，加强对所学方法的仿照训练，切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈。

2、多相互听课，吸取他人优点，扬长避短，提高复习效率，在可能的状况下尽快统一一种可行的、科学的复习模式。

3、乐观参与教研活动，利用教研活动，能创新、群策力量。本届高三的教研活动以高考中的学问专题为主，如高考考什么？怎样考？同时确定专题专人发言，并供应这方面的试题集。加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对资料和信息整理的互通，特殊要加强对第三轮复习中高考常见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果。

4、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法。务必落实好测试的做和评，搞好课后巩固这一重要环节，力求在这方面有所突破和提高。

5、努力抓好各班总分靠前而数学成果偏弱的这一部分同学，通过重视、关注、关怀、个别辅导，提高他们的学数学的乐观性，确保升学率和平均分的提高。

诚心盼望大家能同舟共济，团结协作，研讨创新，发扬拼搏、奉献、吃苦耐劳精神，切实落实好工作中每一个环节，争取取得优异成果。

复习工作方案数学篇7

一、指导思想

通过对本册内容的系统整理和复习，关心同学进一步理解、把握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的学问体系，圆满完成本学期的教学任务，为同学进一步学习和进展