有关大班优秀数学教案三篇-1

第页共页有关大班优秀数学教案三篇有关大班优秀数学教案三篇大班优秀数学教案篇1活动目的：1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购置相应同等币值的商品。3、有钱币购置商品的愿望，体验自主购物的快乐。4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探究一样面值人民币不同的换算方法。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。6、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。3、实物投影仪。活动过程：1、集体活动。老师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。观察钱币，读一读上面的数字。2、小组活动。组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？3、理论活动。说说自己带了多少钱？提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。幼儿互相讨论，作出打算。来到超市，自主购物。老师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。到柜台结帐。自己核对商品和价钱。回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？活动反思：在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带免得引起不必要的费事？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了，引起不必要的误会和费事，但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此时机来一个购物理论活动？不是“结合家庭教育资，优化教育活动”，很好的一个时机吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再费事，我们也决定抛开顾虑，试一试。于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。大局部孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是一个发现，探究，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西？有多少钱能买多少东西？更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责备费事的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大！大班优秀数学教案篇2活动目的：1、通过自制座位票，理解座位票中"排"与"座"的意义。2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。3、开展幼儿大胆与别人交往的才能。活动准备：1、教具：一张大的"排"、"座"；1~4排的"排"标记。2、学具：幼儿每人一张写有"____排____座"的纸、笔活动过程：一、自制座位票1、认识排，幼儿自做"排"号。师："看！这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？"幼儿做出相应的动作。师："小朋友看，这是什么字〔排〕？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。"3、认识"座"，幼儿制作"座"位号。师："请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请所有5号座的小朋友站起来，请所有4号座的小朋友点点头，清所有3号座的小朋友挥挥手，请所有2号座的小朋友站起来，请所有1号座的小朋友举双手。"幼儿做出相应动作。师："小朋友看，这是什么字〔号〕？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。"3、认读座位票师："请小朋友把你们椅子下面的纸翻开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。"幼儿："三排四号。。"二、交换座位票，学习看票找座位。师："请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。"小结：我们看座位票找座位时，要先找到"排"，再找到"座"。三、活动完毕师："小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。"幼儿："电影院。"师："小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再费事爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？"幼儿："好！"大班优秀数学教案篇3活动目的：1.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。2.能正确的画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备：1.幼儿人手一份操作纸〔正方形、梯形、月牙形〕、半个图形的操作纸、剪刀2.老师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。师：在一个王国里住着一位仁慈的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗？二、在探究、感知、判断中理解对称的含义。第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：分类第四、五关：拼搭对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完好呢？2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗？〔对称王国〕2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好？活动反思：在教学设计时，我选择了通过观察京剧脸谱，发现图案的.机密：左右对称。在此根底上引导幼儿发现对称轴左右两边的图案是一模一样的，加深了对称轴这一知识的理解。在这这个过程中，孩子们在找图案中的机密时，有的孩子只能找到其中一个比拟有特征的图案，找不到其中蕴藏的机密——左右对称，在我的再三启发和引导下，终于王思涵小朋友第一个找到了这个机密——脸谱的左边和右边的花纹是一样的。在她的答复后，我引导幼儿一起来观察，脸谱的左边和右边是否真的是一模一样的，经过孩子们的一起观察下，左边和右边的图案是一样的，随后，我问孩子们：左边和右边一模一样，这样的情况我们叫它什么，你们知道吗？好多小朋友都摇了摇头，说不知道，但是邱邱小朋友举起手说：“这叫对称！”真棒！我及时给予了邱邱小朋友一个肯定的大拇指奖励给他。这样一来孩子们都懂得了左边和右边一模一样的图案，这样的情况叫做对称。但是光让孩子们知道这样叫对称还不够，应该还要让孩子们知道要找到是不是对称还有一个非常重要的条件，就是先要找到一条对称轴，因为找到了对称轴才能判别是不是左右两边对称。因此，我又引导幼儿怎样判别对称的方法：将图片对折后，引导幼儿发现对称轴左右两边的图案是一模一样的。那么中间折的这一条线就是对称轴。有了京剧脸谱找对称的铺垫，孩子们在老师出示的圣诞树、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨伞、水壶、汽车、脚印等图形中找对称就非常的容易了，因此这个教学过程非常的顺利。但是在随后的作业时却产生了问题，我利用幼儿用书《数学》第40页《彩色蝴蝶》进展作业的练习。请小朋友在