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文档简介

走一步，再走一步——莫顿·亨特学习目标：1、感知课文内容，梳理故事情节，把握文章主旨。2、把握人物心理和性格特征。3、感悟文章蕴含的生活哲理，正视并积极克服生活中的困难。学习重点：把握人物心理以及感悟文章蕴含的生活哲理,正视并积极克服生活中的困难。学习难点：多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。预习检测：灼（zhuó）人突兀（wù）滑稽（jī）晕眩（xuàn）抽噎（yē

）呻吟（yín）1、（时间）故事发生在什么时间？2、（地点）故事发生在哪里？3、（人物）文中出现了哪些人物？时间：七月里的一个闷热下午地点：费城的悬崖上人物：“我”，内德、杰利五个小男孩、父亲整体感知走进文本4、（起因）故事发生的原因是什么？5、（经过）爬悬崖的时候，我遇到了什么情况或者是危险？

6、（结果）我是怎样脱险的？起因：无聊，决定爬悬崖经过：我被困在悬崖的石架上面，不能进退结果：在父亲的引导下，我一步步爬下悬崖（顺利脱险）

你能抓住记叙的要素，概括文章的主要内容吗？概括内容的方法：时间+地点+人物+事件+结果当“我”冒险陷入险境时“我”是什么心情？赏读品析，感悟文本。当我脱险时我的心理又发生了哪些变化？

“我”爬下悬崖时心理变化的过程。1最初：毫无信心

3随后：信心大增

2继而：信心萌发4最后：巨大的成就感我不行我会掉下去我会摔死的这看起来我能做到再一次，我做到了有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉探究主题

那么“我”在这次经历中获得了什么人生经验？

老师认为，文中所有人都能够就这件事来提醒自己。比如文中的“我”、杰利以及那些离我而去的小伙伴，甚至文章当中没有直接出现的母亲。

请以“如果我是...,我会提醒自己:.....”这样的句式回答。拓展延伸

原来这篇文章不仅仅在教育“我”一个人，还在教育所有的人，不仅在教育我们在困难面前不气馁不放弃，更有教育方法、朋友相处等各个方面的启示。读文章，要从文字中读出它的滋味它的深意来，因此，读书也要走一步，再走一步。

请你联系生活实际，从不同角度谈谈你的收获或感悟。

居里夫人曾经说过，“生活对于任何人都非易事”。进入初中，在这人生新的起点上，我们只要走好每一步，一步一步坚持不懈的走下去，就会有收获。希望和成功永远召唤着你，只要“走一步，再走一步”就能到达理想的彼岸。希望我们都能走好人生中的每一步。课后练笔：作者在57年前学到的这个经验令他终身难忘，对我们同学来说肯定也是受益匪浅。但同学们能否再进一步思考一下，生活中遇到

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