七年级历史 诸子百家

第四课诸子百家一、伟大的思想家、教育家——孔子二、百家争鸣本课重点：一、孔子在思想上和教育上的重大贡献及其主要著作。诸子百家的重要代表人物及其主张。本课难点：为什么会在春秋战国时期出现百花齐放百家争鸣的历史局面？伟大的思想家、教育家——孔子孔子（公元前551年9月28日（农历八月廿七）－公元前479年4月11日（农历二月十一））名丘，字仲尼，汉族，东周时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。主要贡献孔子是中国古代著名的文学家、思想家、教育家、政治家、社会活动家、古文献整理家，儒家学派创始人，居联合国教科文组织评出的“世界十大文化名人”之首。相传曾修《诗》《书》，订《礼》《乐》，序《周易》，撰《春秋》。他一生从事传道、授业、解惑，被中国人尊称“至圣先师，万世师表”。孔子弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，编撰成《论语》。政治思想：其核心是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。这种方略把德、礼施之于民，实际上已打破了传统的礼不下庶人的信条，打破了贵族和庶民间原有的一条重要界限。强调“己所不欲勿施于人”。教育教学：孔子提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。他强调学习与思考相结合（“学而不思则罔，思而不学则殆”），同时还必须“学以致用”，将学到的知识运用于社会实践。在教学实践中最早采用因材施教。孔子热爱教育事业，毕生从事教育活动。百家争鸣中国历史上的第一次思想大解放时代背景周王室的衰落，富有学识的人流落民间传播知识，形成了一个相对独立自由的文士阶层，为百家争鸣提供了人才。当时社会动荡不安，各国纷纷变法，以壮大自己的力量，各诸侯统治者四处网罗人才，文士们对社会问题提出不同看法和治国主张。因而出现了“百家争鸣”的局面。老子孔子孟子荀子庄子孙子孙膑墨子韩非子角色体验

主要的学派、思想家及其代表思想学派代表人物时代主要主张儒家道家墨家法家兵家孔子春秋晚期“仁爱”“有教无类”“因材施教”孟子战国时期“仁政”“民贵”“君轻”老子春秋晚期“顺其自然”“无为而治”墨子战国前期“兼爱”“非攻”韩非子战国时期“法治”孙子春秋末期“知己知彼、百战不殆”战国时期“事备而后动”孙膑古为今用诸子百家的思想在今天大放异彩儒家的“仁政”思想——“以德治国”法家的“法治”思想——“以法治国”孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育等墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争讨论：对一个国家的治理来说，法治和德治，从来都是相辅相成、互相促进的。二者缺一不可，也不可偏废。“在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。”

“把依法治国与以德治国紧密结合起来”法家思想在当时得到重视！在诸侯争霸、战争不断、阶级矛盾尖锐的春秋战国时期，法家严刑峻法、中央集权的“法治”思想受到各诸侯国的青睐和重视。建立君主专制的中央集权国家，并以“法治”来维护。这种理论被秦王赢政所采用，成为他灭六国，建立专制体制的理论基础。如何正确对待中华传统文化？传统文化博大精深，对其优秀部分我们应在继承的基础上，结合新时代的特征，发扬光大。课堂拓展课堂练习1、时期，中国社会发生重大变革。社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”。2、诸子百家主要有3、春秋时期孔子思想核心：是“

”，就是爱人。首创私人讲学，主张“

”，打破了贵族垄断文化教育的局面。4、道家道家学派的创始人是，强调一切要顺应，提倡清静无为、知足寡欲，提倡“

”的政治主张。5、法家学派的集大成者是战国末期的