教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年12月24日-2787)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年12月24日-2787)1：品德心理结构中最具有动力颜色的成分是（）。

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德行为

D、道德情感

2：马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。

单项选择题

A、平安需要

B、敬重需要

C、爱与归属需要

D、自我实现需要

3：“同学喜爱我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是老师成长历程中哪个阶段的表现()。

单项选择题

A、关注自我阶段

B、关注生存阶段

C、关注情境阶段

D、关注同学阶段

4：教学评价是对学习结果的客观描述。（）

推断题

对

错

5：提出成败归因理论的是美国心理学家（）

单项选择题

A、维纳

B、斯金纳

C、班杜拉

D、布鲁纳

6：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

单项选择题

A、刺激情境

B、即定疑问

C、思维状态

D、思维起点

7：运用符号办事的力量是（）

单项选择题

A、言语信息

B、才智技能

C、认知策略

D、动作技能

8：在应用学问的详细情境中进行学问教学的教学策略是（）

单项选择题

A、程序教学

B、合作学习

C、情境教学

D、发觉教学

9：教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年月到70年月末为（）。

单项选择题

A、初创时期

B、进展时期

C、成熟时期

D、完善时期

10：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和把握，这属于（）

单项选择题

A、顺向正迁移

B、逆向正迁移

C、顺向负迁移

D、逆向负迁移

11：评价量表和行为检查单有肯定的关系。（）

推断题

对

错

12：观看法是根据讨论目的，有方案、有系统地直接观看同学个体的行为表现，对所观看的事实加以记录和客观的解释，以了解同学心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观看法的记录方式（）

单项选择题

A、项目检查表

B、评定量表

C、轶事记录

D、日记

13：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由阅历或实践引起的。（）

推断题

对

错

14：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的()。

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、阅历类化说

D、关系转换说

15：老师的期望或明或暗地被传送给同学，同学会根据老师所期望的方一直塑造自己的行为。老师的预言好像自动地应验了。这一效应称作（）

单项选择题

A、福勒和布朗效应

B、费斯廷格效应

C、罗森塔尔效应

D、马斯洛效应

16：学校生因上课用心听讲受到老师表扬而逐步养成上课用心听讲的习惯属于（）。

单项选择题

A、经典条件反射

B、操作条件反射

C、联结反应

D、习惯成自然

17：以合作学习方式学习的同学比独自总结或简洁阅读材料的同学的学习效果更好。（）

推断题

对

错

18：布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。

多项选择题

A、认知

B、情感

C、动作技能

D、思想目标

19：撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率叫负强化。（）

推断题

对

错

20：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（）。

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

21：按学问本身的简单程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）

推断题

对

错

22：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（）

推断题

对

错

23：维纳将人们活动成败的缘由归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是()。

多项选择题

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任务难易

D、身心状态

E、运气

24：老师自编测验是由老师依据详细的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）

单项选择题

A、教育目的服务的

B、老师和同学服务的

C、特定的教学服务的

D、当前工作服务的

25：依据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）。

单项选择题

A、动机水平适中

B、动机水平较低

C、动机水平很高

D、动机水平很低

26：合乎法则的娴熟技能具有的特性有（）。

多项选择题

A、流畅性

B、快速性

C、经济性

D、同时性

E、适应性

27：皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）

推断题

对

错

28：依据性格的差异特征。可以将性格分为理智型、心情型和意志型。（）

推断题

对

错

29：反映活动的本质特征与内在联系的学问称为（）。

单项选择题

A、感性学问

B、理性学问

C、描述性学问

D、程序性学问

30：吹拉弹唱属于()

单项选择题

A、识记技能

B、心智技能

C、操作技能

D、认知技能

查看答案

1：答案D

解析品德心理结构由道德熟悉、道德意志、道德情感和道德行为组成，其中最具有动力颜色的是道德情感。

2：答案D

解析马斯洛将人的需要按其消失的先后及强弱挨次分为凹凸不同的五个层次：生理需要、平安需要、社交需要、敬重需要和自我实现需要。

3：答案B

解析略

4：答案错误

解析教学评价是对客观结果的主观推断与解释。

5：答案A

解析

6：答案A

解析

7：答案B

解析定义：才智技能，表现为使用符号与环境相互作用的力量。它指向学习者的环境，使学习者能处理外部环境。(本解析由张恩凯供应)

8：答案C

解析定义：情境教学指在应用学问的详细情境中进行学问教学的教学策略。(本解析由张恩凯供应)

9：答案C

解析

10：答案B

解析从“有利于”一词可以推断出属于正迁移，由于高等数学的学习在初等数学学习之后发生的，属于后学习的学问对先学习的学问的影响，属于逆向迁移。综合起来属于逆向正迁移。(本解析由张恩凯供应)

11：答案正确

解析二者都要求老师对同学的行为进行推断，可以在观看过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需做定性推断，而等级评价量表要做定量推断。

12：答案D

解析观看法的记录方式通常有以下三种：项目检查表、评定量表和轶事记录。

13：答案正确

解析略。

14：答案A

解析略

15：答案C

解析

16：答案B

解析操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质嘉奖或表扬属于正强化。

17：答案正确

解析见大纲关于合作学习模式的阐述。

18：答案A,B,C

解析布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

19：答案正确

解析强化也是一种操作，强化的作用在于转变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。当实施嘉奖而提高反应发生的概率时叫正强化，当撤销惩处而提高反应发生的概率时叫负强化。(本解析由张恩凯供应)

20：答案A

解析思维的流畅性指个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念的数量的多少，即反应快速而众多。

21：答案正确

解析见大纲对学问本身简单程度的划分。

22：答案错误

解析同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。

23：答案A,B,D

解析从内在性维度上看，力量、努力、身心状态是自身内在因素。

24：答案C

解析自编测验是为特定