初中历史-第20课 人类迈入“电气时代”教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：第20课人类迈入“电气时代”课型：新授课年级：九年级姓名：单位：手机：电子邮箱：一、教材内容分析：本单元资本主义已从自由资本主义向垄断资本主义演变。第二次工业革命是演变的最基本动力，它在继承第一次工业革命改变世界面貌的基础上，改变了整个世界的格局，造成了帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡，最终引发了第一次世界大战。因此，学好本课有利于学生认识“科学技术是第一生产力”的观点，同时也为第21课《第一次世界大战》的学习作了铺垫。二、课程标准1.通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命。2.理解工业革命带来的社会进步和社会问题。三、教学目标：通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车、飞机的发明和使用等基本史实。通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生讨论“汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。四、学习重点、难点重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。难点：对第二次工业革命推动社会进步的理解。五、教学流程（一）创设情境、导入新课展示：蒸汽时代蒸汽时代瓦特改良蒸汽机手工工场时代手工工场时代提问：1.人类何时进入“蒸汽时代”？对世界格局造成什么样的影响？手工工场时代教师：第一次工业革命极大的改变了我们的社会面貌。在它发生后一百多年，世界再次经历了一次翻天覆地的变革－第二次工业革命(第二次工业革命的含义：19世纪70年代——20世纪初，欧美国家再一次兴起科技革新的浪潮。历史上称之为“第二次工业革命”)，这次科技革命使人类迈入“电气时代”。展示：电力的广泛使用电力的广泛使用新交通工具的出现新通讯手段的发明教师：１８７０年以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，科学技术的突出发展主要表现在三个方面，即电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的发明与应用。(设计意图：从复习工业革命开始，接着指出第二次工业革命，使学生从整体上明确“１８７０年以后，科学技术的发展突飞猛进。)“电力工业是最能代表最新技术成就，代表19世纪末20世纪初的资本主义的一个工业部门。”——列宁“电力工业是最能代表最新技术成就，代表19世纪末20世纪初的资本主义的一个工业部门。”——列宁过渡：“电”这种能源与我们的生活息息相关。电是如何产生的，它又是怎样走进我们的生产、生活领域的。（二）教师引领，合作探究1、能源领域的巨变----“电气时代”的到来教师：电是如何发现的？电力是怎样进入生产领域的？请同学们阅读课文第一自然段和课本第124页下面的一段小材料，回答下面的问题。谁发现了电磁感应现象？2、谁研制出发电机？3、电力在什么时候作为新能源进入生产领域？4、随后发明了哪些电器和电力交通工具？5、电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比具有哪些优点？法拉第与电磁感应实验西门子与发电机电动机原理展示：法拉第与电磁感应实验西门子与发电机电动机原理学生：1831年英国著名科学家法拉第发现了电磁感应现象，并用实验证明“磁能生电”，为制造发电机提供了基本原理，成为打开电能大门的钥匙。教师：19世纪70年代，电力作为新能源，逐步取代蒸汽，成为工厂中机器的主要动力，把人类推入“电气时代”。教师：5、电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比具有哪些优点？学生：传递速度快，传输损失小，能远距离输送并可按用户需要分配能量，使用方便、清洁高效、价格便宜等。教师：6、在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？学生：美国、德国。（设计意图：通过层层设计小问题引导学生阅读，使学生学习探究逐步深入。）过渡：电力的应用，引发了一系列改变人们生产和生活条件的发明与创造。其中，美国科学家爱迪生的成就最为突出。2、围绕“电”的发明———“发明大王”爱迪生展示：爱迪生与碳丝灯泡爱迪生与碳丝灯泡许多人称爱迪生是个“天才”，他本人却回答说：“天才是1％的灵感加99％的汗水”爱迪生的名言教师：爱迪生为什么被称为“发明大王”？学生：是因为他一生中正式注册的发明就有1300多种，他发明的碳丝灯泡给世界带来了光明。教师：爱迪生说：“天才是1%的灵感加99%的汗水。”请根据这句话和书本第125页有关信息，回答你怎样理解这句话的？学生：所谓“天才”，虽然比常人聪明，但是更比常人勤奋。青年学生要想成才，首先必须具备勤奋的品格。教师：爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就？除了科技成果之外，他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富？学生：小组讨论，谈感受。教师：爱迪生等科学家志存高远，年轻时就很努力学习科学文化知识。他们为了改善人类生活，热衷于发明创造，自愿献身于科学研究，专心致志地勤奋试验，勇于探索，百折不挠，终于获得成功。他们这些崇高品格就是人类宝贵的精神财富。（设计意图：让学生感受科学家勇于探索、百折不挠的科学精神，让学生懂得只有不懈的努力才可能成功）。教师：从20世纪初开始，电熨斗、洗衣机、电风扇、电冰箱等家用电器相继进入家庭，极大地方便了人们的生活。展示：动脑筋：如果没有电，动脑筋：如果没有电，我们的生活将会怎么样？在没有电灯之前，我们的先人在夜晚采用哪些方法照明？可能会出现什么问题？学生：没有电，我们将不得不熬过一个个漫长而漆黑的夜晚；我们不能看电视，不能打电话，不能上网聊天；没有电，自来水没有了，我们得去挑水吃；冰箱不能使用，食物的储存成为难题；学校里，电教设备也不能使用；……教师：人类是否只能一味地依赖电力这一能源？你对能源的开发有什么建议？（设计意图：联系现实，引导学生从身边熟悉的事物着手，感受电给我们社会带来的变化，同时也激发学生学习兴趣。）过渡：随着经济的发展、社会的进步，通讯事业在这一时期也得到了迅速发展。.3、千里传音——新通讯手段的发明与应用(电话、电报)展示：教师：近代通讯事业的发展，为快速传递和交流信息提供了方便。从此世界各地的经济、政治和文化联系进一步加强了。发展到今天，不仅有有线电话，还有无线电话，如移动电话、视屏电话等。展示：过渡：在汽车发明以前，马车是主要的交通工具。19世纪末20世纪初，随着汽车和飞机的相继问世交通领域发生了革命性的变革。4、非凡的轮子与翅膀(新的交通)——汽车和飞机的问世展示：请观看视频：《汽车的出现.wmv》和《莱特兄弟的首次飞行.wmv》卡尔.本茨与他的三轮汽车奔驰标识莱特兄弟与他们制造的飞机卡尔.本茨与他的三轮汽车奔驰标识莱特兄弟与他们制造的飞机学生：19世纪80年代，德国人卡尔·本茨等人设计出了第一台轻内燃机，以内燃机为动力，本茨在1885年制成第一辆三轮汽车。卡尔·本茨因此被称为“汽车之父”。这是德国奔驰车的标识。教师：汽车经过不断改进使之成为大众化的交通工具，与人力车、牛车、马车等旧的交通工具相比，汽车具有哪些优越性？学生：它的动力是新型的，既稳定又强大，行驶速度快，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。展示：课本127页“动脑筋”他们俩谁说的有道理？究竟该怎么办？老：“汽车的发明给我们带来很多便利，应该积极发展汽车工业。”他们俩谁说的有道理？究竟该怎么办？老：“汽车的发明给我们带来很多便利，应该积极发展汽车工业。”少：“汽车的大量使用带来了空气污染、交通阻塞、交通事故等许多问题。因此，应该停止发展汽车工业。”学生：分组辩论，发表自己的看法。教师：科学技术的发展确实给我们的生活带来了极大便捷，但科技发展往往又造成环境的破坏，带来各类污染，因此要尽力减少和消除它带来的消极影响，趋利避害，处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一。（设计意图：通过辩论，让学生理解：科学技术是一把双刃剑，对人类社会的发展有利也有弊，要趋利避害。）教师：人类早就有翱翔蓝天的梦想，这个梦想由谁变为现实的呢？学生：1903年莱特兄弟发明飞机，把飞天梦想变为现实。教师：尽管这次飞行的时间很短，却开始把人类的理想变成了现实。随着科技的进步，今天的飞机已成为便利快捷的空中交通工具。课堂小结，提炼升华第二次工业革命的影响——科技改变世界教师：结合板书设计回答你学到了哪些知识？第二次工业革命的影响：第二次工业革命的影响：1、生产力方面：科学技术的发展大大促进了生产力，使人类社会进入“电气时代”2、生产关系方面：促进了生产和资本的高度集中，出现了垄断组织。20世纪初，各主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段，资本主义一统天下的世界体系形成。3、对世界格局的影响：帝国主义国家争霸世界，导致一战发生。展示：1、第二次工业革命对主要资本主义国家经济发展的影响教师：1、这个条形统计图的变化反映了什么问题？学生：美国、德国后来居上，成为世界第一第二经济强国，英国、法国则落后了。主要资本主义国家经济实力发生了明显变化。教师：2、出现这一历史现象的根源是什么？从中得出怎样的结论？学生：第二次工业革命是主要资本主义国家经济实力发生变化的主要原因结论：科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步。3、由于主要资本主义国家经济实力发生了明显变化，你认为英国“日不落帝国”会受到挑战吗？教师：表格直观地说明，经过第二次工业革命，美国、德国后来居上，分别成了世界第一第二的经济强国，英国、法国则落后了。由于主要资本主义国家经济实力发生了明显变化，英国“日不落帝国”必然会受到挑战，那么天下还会太平吗？请听下节课讲解。展示：2、第二次工业革命对社会关系与世界格局的影响思考：何谓“垄断”？教师：垄断就是指生产和资本高度集中。通过控制一个或几个部门商品的生产、价格和市场，赚取高额利润，从而把越来越多的财富控制在自己手中。展示：垄断的表现垄断的表现垄断的表现安德鲁·卡内基、卡尔庞特·摩根建立起了庞大的钢铁帝国。当1901年美国钢铁公司组建时，它被公认为是10亿美元级别的公司，实际上它的资本是13亿英镑。在金融世界中，约翰·洛克菲勒和詹姆斯·希尔是王中之王。英国哲学家罗素说：“摩根的权力分枝无穷无尽，他控制了阿根廷畜牧业的生杀大权。他的航运联合企业包括了绝大部分大西洋航线。爱德华七世、德皇把他当作一位君主那样款待。”罗素在《生活》杂志写文章：“上帝创造了世界，但希尔、摩根、洛克菲勒改造了世界。”教师：在第二次工业革命推动下，19世纪末20世纪初资本主义发展到帝国主义阶段，垄断资本家加紧对外侵略扩张，资本主义一统天下的世界体系形成。第二次工业革命造成了帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡，最终引发了第一次世界大战。（设计意图：培养学生从表格中发现有效信息，归纳并条理地表达问题的能力。根据教学时间可以适当延伸到下一课的内容，第二次工业革命造成了帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡，最终引发了第一次世界大战。）六、课堂检测测验题目一：1、比较两次科技革命，结合中国近代史，议一议：两次科技革命对中国产生的影响。（《复兴之路》第1集千年局变.wmv）比较项目第一次工业革命第二次工业革命时

间18C60S—19C上半叶19世纪下半叶政治前提资产阶级统治在英国的确立；资本主义制度在世界范围确立；标

志蒸汽机的广泛应用电力的广泛应用领先国家英国美、德动力蒸汽机电力、内燃机新能源煤炭电力、石油社会转型“蒸汽时代”“电气时代”主要成果蒸汽机、火车、汽船等电灯、汽车、飞机等影

响1.

极大地提高了社会生产力；2.

使资本主义最终战胜封建制度而巩固下来

；3.

促进英、法、美等国成为强大的工业国。形成了西方先进、东方落后的局面。1.

极大地提高了生产力

促进了资本主义经济的发展。2.使资本主义从自由竞争阶段进入帝国主义阶段.3、帝国主义国家之间争霸世界，最终导致一战爆发。对中国的影响1.英国为扩大海外市场和原料产地，1840年发动鸦片战争，使中国开始逐步沦为半殖民地半封建社会。2.中国自给自足的自然经济逐步解体；中国民族资本主义产生并发展3.激发国人探求新知，向西方学习，提出了“师夷长技以制夷”。①列强继续发动一系列侵华战争，如1894－1895年的甲午中日战争、1900年的八国联军侵华战争，使中国完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机空前加重.②中国民族资本主义初步发展③经济上殖民者加紧对华进行资本输出；政治上，19世纪末掀起瓜分中国的狂潮，中华民族危机严重④中国人民救亡图存运动高涨（如：维新变法、义和团运动、辛亥革命）启

示科学技术是第一生产力；科技发展推动社会进步。科技是一把双刃剑；我们要学习科学家勇于创新，努力探索科学奥秘的精神和品质测验题目二：完成《助学》相关内容20人类迈入“电气时代”——第二次工业革命20人类迈入“电气时代”——第二次工业革命1“电气时代”的到来（19世纪70年代）2、新通讯手段的发明(电话、电报)3、新交通工具的问世（汽车、飞机）“发明大王”爱迪生（电灯）结论：科学技术是第一生产力；科技发展推动社会进步。《人类迈入“电气时代”》学情分析九年级学生的思维正从形象思维向抽象思维过渡，知识面相对更广，学习能力更强。本课的主题是第二次工业革命有力地推动了社会的进步。本课教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。需要了解的是，第一，法拉第发现电磁感应现象，找到了打开电能宝库大门的钥匙；发电机和电动机的发明，使电力得以实际利用。第二，电力具有传递速度快，传输损失小，能远距离输送并可以按用户需要分配能量的优点，它一经发现，便很快成为工厂机器生产的主要动力。第三，电的发明和广泛应用，给人们的生产和生活带来巨大变化，它促成一大批新的工业部门诞生，从根本上改变了资本主义生产的面貌。电力在生活领域的应用，极大地改善了人们的生活。汽车和飞机都是主要的交通工具，它们的发明大大拓展了人们的生活空间，加强了各地区人们之间的交流往来，促进了交通运输事业的飞速发展。这些知识学生已有一定的生活经验。本课教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。所以本课的难点是第二次工业革命的影响。由于教材仅从少数事例入手概述第二次工业革命的成就，提供的素材十分有限，学生难以深入感知，教学中需要适当补充有关材料，调动学生合理想像，以达到理想的教学效果。《人类迈入“电气时代”》评测结果及分析一.学生学习效果评价量表：评价要素指标（权重）ABC观课教师一观课教师二观课教师三知识的掌握情况20%完成基础知识的掌握除完成基础知识的掌握以外，可根据自己的能力，有选择地做一些较高要求的作业掌握基础知识，能完成基本练习18%16%19%思维能力发展情况20%具有发散、综合思维能力勇于质疑,具有独立思维的能力只能停留在某种固定模式上思考17%18%18%解决问题能力40%能通过多个方案择优解决问题基本能独立解决问题，只是思路单一。只有通过合作，才有望解决问题。38%35%36%合作交流10%善于与人合作，不光有主见，还虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏合作的精神，固执己见。8%9%8%认真程度10%上课认真听讲，作业认真，主动参与讨论。上课能认真听讲，作业独立完成，偶有参与讨论。上课无心听讲，常欠交作业，极少参与讨论。9%9%9%二.个人教学效果分析：课堂反馈是课堂教学不可缺少的环节，尤其是初三年级尤为重要，本节课我精心设计了课堂练习，不是照搬练习册，而是精心挑选，练习力求突出本课的重难点，体现《课程标准》的要求，通过这样的练习，使课堂反馈更有目的性、实效性，学生及时反馈所学，进一步提高了课堂教学效率。（一）评测分析：1.微考点的有效应用：在本课的测试环节本人精心开发了微习题，选题“小”而“精”受众定位明确，主要针对某个具体的点将考察内容化整为零，使检测真正发挥了实效。主要包括：微考点：第二次工业革命开始的时间、主要标志及领先国家；微考点：爱迪生的国籍及其发明；微考点：内燃机、汽车与飞机的发明者及其时间；微考点：第二次工业革命的特点与影响；5.微考点：两次工业革命的异同及带给我们的启示。2.试题特点分析：

=1\*GB3①加强基础知识的考查，注重基本技能、基本方法和综合运用能力的提升

=2\*GB3②严格依据课程标准和教材，本试卷所考查的知识点均来自于教材中的主干知识，来自于课程标准中对教学内容的基本要求

=3\*GB3③有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生积极主动学习、有利于学生的可持续发展。

=4\*GB3④摈弃死记硬背，着重考查学生对所学知识的理解、分析、归纳、概括等能力。

=5\*GB3⑤注重考查学生理论联系实际以及对所学知识的运用能力。

=6\*GB3⑥读图明史，紧扣社会热点，突出时代特征，引导学生关注社会热点问题。通过检测完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生情感价值的发展、思维的提升、知识技能的提高。（二）不足之处：1.从学生做题看，学生识记落实不够，或是学习方法、学习兴趣出现问题，致使不少基础题型大量丢分。2.本课对工业革命的影响分析不够深入，学生没有很好的理解。测试应补充一些材料，学生独立找出两次工业革命的共同影响。比较两次工业革命的影响后，得出结论，推动了生产力的发展和社会的进步。（三）下一步措施:

1.继续强化学生对基础知识的掌握，做到精讲多练，真正把具体的措施落实到位。

2.课中注意教会学生掌握知识的窍门，由繁化简，让他们乐于接受。

3.注意个别辅导，通过写来培养学生的习惯，提高学生的审题做题能力，和对知识的灵活运用能力，同时让学生在做题，练题中自己掌握做题技巧，实战出真知。

4.通过阶段性检测及二次过关查缺补漏，做到由面再到点。

5.继续探索新课讲授方式，让学生感兴趣，来提高课堂效率和教学成绩。《人类迈入“电气时代”》教材分析1.教材地位：（1）本单元资本主义已从自由资本主义向垄断资本主义演变。第二次工业革命是演变的最基本动力，它在继承第一次工业革命改变世界面貌的基础上，改变了整个世界的格局，造成了帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡，最终引发了第一次世界大战。因此，学好本课有利于学生认识“科学技术是第一生产力”的观点，同时也为第21课《第一次世界大战》的学习作了铺垫。（2）科技创新是世界近现代化发展的根本动力，资本主义发展则是世界近现代史的主流之一，而电气化时代是世界近代科技发展和资本主义发展的重要阶段。因此，学好本课有利于学生认识世界近现代化的基本趋势及“科学技术就是第一生产力”的观点，这也是中考的一个重要考点。2.学习重点、难点：重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。难点：对第二次工业革命推动社会进步的理解。微考点1：第二次工业革命开始的时间、主要标志及领先国家1.第二次工业革命开始的时间：第二次工业革命开始于19世纪70年代，它使人类进入“电气时代”。2.第二次工业革命的主要标志：电力的广泛应用是第二次工业革命的主要标志。3.领先国家：在电力技术发展方面，美国和德国走在最前列。易错微析第二次工业革命的领先国家易错：第二次工业革命发展快的是美国和德国，而不是英国。英国在第一次工业革命中处于领先地位，在第二次工业革命中被美国和德国赶超。“电气时代”的书写易错：“电气时代”易误写成“电器时代”或“电汽时代”。例题1第二次工业革命最具有标志性的成就是（）A.内燃机的发明和使用B.汽车的发明C.蒸汽机和轮船的发明D.电力的广泛应用答案：D解析：第二次工业革命的主要标志是电力的广泛应用，故选D。例题2进入“电气时代”，在电力技术的发展方面领先一步的是（）A.美国、德国B.英国、美国C.英国、法国D.法国、德国答案：A解析：第二次工业革命在电力技术的发展方面领先一步的是美国、德国，故选A。1.“电气时代”这一概念的确切含义是（）A.发电机的出现B.电力在生活上使用C.电力在生活和生产上的广泛使用D.电能的开发和在生产上的使用2.第二次工业革命出现在（）A.18世纪60年代B.19世纪70年代C.19世纪晚期D.20世纪初期3.第二次工业革命使人类进入的时代是（）A.蒸汽时代B.信息时代C.电子时代D.电气时代4.右图是3D电影《泰坦尼克号》在大西洋触冰山沉没的画面。100多年前的这场灾难中能够有600多人获得救助，是因为运用了当时最先进的（）A.手机通讯技术B.已蒸汽轮船C.无线电报D.计算机技术C解析：第二次工业革命开始于19世纪70年代，主要标志是电力的广泛应用，它使人类进入“电气时代”，故选C。B解析：第二次工业革命开始于19世纪70年代，故选B。3.D解析：第二次工业革命使人类进入的时代是“电气时代”，故选D。4.D解析：由关键词“100多年前”，可以推出时间段是20世纪初期，当时世界正享受着第二次工业革命的成果，而无线电报就属于当时的科学研究成果，故选D。微考点2：爱迪生的国籍及其发明1.爱迪生的国籍：爱迪生是美国科学家。2.爱迪生的发明：爱迪生在1879年发明了耐用电灯泡，为世界带来了光明，他还发明了很多电器，正式注册的发明就有一千三百多种。3.称谓：爱迪生被誉为“发明大王”。4.爱迪生的名言：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水”。易错微析爱迪生发明电灯的时间易错：爱迪生发明电灯的时间是1879年。例题1人类告别油灯和蜡烛的时代得益于（）A.西门子的发明 B.爱迪生的发明C.卡尔•本茨的发明 D.莱特兄弟的发明答案：B解析：回顾已学知识可知第二次工业革命是以电力的发明和使用为标志的，人们进入了电气时代，其中爱迪生1879年研制成功碳丝灯泡，正式注册的发明就有1300种，被誉为“发明大王”，故选B。例题2有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”。其中“爱迪生点燃世界”的创造是（）A.改良蒸汽机B.研制汽车C.发明白炽灯D.发现万有引力定律答案：C解析：爱迪生在1879年发明了耐用电灯泡，为世界带来了光明，故选C。1.1931年，当美国一位伟大的发明家逝世时，美国总统胡佛提议全国各地同时熄灭电灯一分钟，以示哀悼。这位发明家是（）A.瓦特 B.史蒂芬孙 C.本茨 D.爱迪生2.许多人称他为“天才”，他本人却说:“天才是1％的灵感加99％的汗水。”这里的他指的是（）A.西门子 B.卡尔•本茨C.莱特兄弟 D.爱迪生3.自古以来人们习惯了“日出而作，日落而息”，谁的发明彻底改变了人们的习惯，延长了人们的工作、学习、生活时间（）A.爱迪生 B.牛顿 C.瓦特 D.爱因斯坦4.他一生共有2000多项发明，被誉为“发明大王”的科学家是（）A.爱迪生B.史蒂芬孙C.卡尔·本次D.莱特兄弟5.有一位著名的发明家，一生有一千多项发明，他给人们送来了光明，被称作人间盗火的“普罗米修斯”，这位发明家是（）A.瓦特B.爱迪生C.法拉第D.卡尔•本茨D解析：爱迪生发明了电灯，故选D。D解析：“天才是1％的灵感加99％的汗水”，这句话是爱迪生的名言，故选D。3.A解析：本题考查学生对第二次工业革命的识记能力。注意题目中“延长了……时间”，可知所问应为爱迪生发明了电灯，故选A。4.A解析：爱迪生发明了很多电器，正式注册的发明就有一千三百多种。被誉为“发明大王”，故选A。5.B解析：爱迪生发明了电灯为世界带来了光明，故选B。微考点3：内燃机、汽车与飞机的发明者及其时间1.内燃机发明时间及发明者：19世纪80年代，德国人卡尔·本茨等人设计出内燃机。2.汽车的发明：汽车的发明者及其时间：以内燃机为动力，本茨在1885年试制汽车成功，此后经不断改进，成为一种大众化的工具。卡尔•本茨被誉为“汽车之父”。汽车发明的影响：汽车的大量使用，增强了生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人们之间的交流。3.飞机的发明：飞机的发明者及其时间：1903年12月，美国的莱特兄弟制成了飞机。后来飞机成为人们便利、快捷的空中交通工具。4.汽车和飞机的发明给我们带来的积极作用：汽车和飞机的发明，缩短了人们之间的距离，扩大了人们的活动范围，改变了人类的社会面貌和生活方式，使人类联系加强。比如：缩短了世界各地的距离；给人们带来交通的便利；有利于人们物质文化的交流；有利于经济的发展。弊端：带来了环境污染；危害了人类的生命安全（战争、车祸、空难等）等。易错微析汽车与飞机的动力机易错：汽车与飞机的动力机都是内燃机而不是蒸汽机，内燃机的广泛使用导致19世纪后半期石油产量大幅度变化。例题1创新是科技进步的源泉。下列人物与科技发明搭配正确的是（）①莱特兄弟——飞机②卡尔•本茨——火车③爱迪生—一耐用碳丝灯泡④史蒂芬孙——汽车A.①② B.②③C.①③ D.③④答案：C解析：1903年美国人莱特兄弟研制飞机成功并试飞成功，①是正确的；以内燃机为动力，卡尔·本茨在1885年试制汽车成功；英国工程师史蒂芬孙利用蒸汽机发明了火车机车，1825年火车机车试车成功。故②④是错误。第二次科技革命中美国科学家爱迪生在历经数百次失败后，他在1879年研制成功耐用碳丝灯泡。故③是正确，故选C。例题2飞上天空是人类自古以来的梦想。最早借助“非凡的翅膀”帮助人们实现这一梦想的动力机是（）A.蒸汽机 B.电动机C.内燃机 D.计算机答案：C解析：依据已学知识可知，19世纪80年代，德国人卡尔·本次等人设计出内燃机，随后靠内燃机为动力的汽车和飞机问世，故选C。1.第二次工业革命时期，对当时工业和交通发展起着直接推动作用并仍然影响着当今社会发明创造的是（）A.内燃机的发明 B.汽车的问世C.计算机的研制 D.蒸汽机的改良2.因1885年成功试制汽车而被称为“汽车之父”的是（）A.瓦特 B.史蒂芬孙 C.爱迪生 D.卡尔•本茨3.2014年，马航MH370飞机失联事件牵动着亿万人的心。飞机这种当今广泛使用的交通工具的发明者是（）A.莱特兄弟 B.福特C.史蒂芬孙 D.富尔敦4.下表中石油产量变化的主要原因是（）时间产量1870年80万吨1900年约2000万吨A.内燃机的发明使用B.电力的广泛应用C.“万能蒸汽机”的推广D.航天工业的发展5.汽车工业的发展是科技不断进步的重要表现，每一个车标后面都有一段非同寻常的故事，下列是一些知名品牌的汽车标志，其中与世界上第一辆汽车的发明者卡尔·本茨相关的是（）A.宝马B.奔驰C.大众D.福特A解析：第二次工业革命时期，对当时工业和交通发展起着直接推动作用并仍然影响着当今社会发明创造的是内燃机的发明，当时的工业和交通工具都是使用内燃机做动力机器，今天大部分交通工具还是使用内燃机做动力机器，故选A。D解析：19世纪80年代，德国人卡尔•本茨等人设计出内燃机，以内燃机为动力，本茨在1885年制成用内燃机驱动的汽车，这是第一辆投入实际使用的汽车，因此卡尔·本茨被称为“汽车之父”，故选D。3.A解析：依据已学知识可知，1903年12月，美国的莱特兄弟经过不断努力，终于制成飞机，并试飞成功，故选A。4.A解析：从表中的数据的变化可以看出1870年石油产量大增，说明石油的用量增加。主要是因为以石油为燃料的内燃机的发明，故选A。5.B解析:德国的卡尔·本茨发明了内燃机汽车，被中国人称为奔驰，故选B项。 微考点4：第二次工业革命的特点与影响1.第二次工业革命的特点：①科学技术的发展突飞猛进，并被迅速应用于工业生产，极大地推动了生产力的发展，取得巨大成果。②它以电力的广泛应用为显著特点，第二次工业革命标志进入电气时代。③此次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，规模广泛，发展迅速。2.第二次工业革命的影响：①资本主义国家的生产力得到迅速的发展；②资本主义国家开始从自由资本主义向帝国主义过渡；③使帝国主义国家间政治经济发展不平衡。3.中国错过科技革命的原因：（拓展点）第一次工业革命时，中国处于封建制度衰落时期，实行闭关锁国政策，错失良机。第二次工业革命时，中国开始沦为半殖民地半封建社会，政局混乱，无暇实施工业革命。易错微析第二次工业革命能够在世界范围内广泛开展的政治前提易错：第二次工业革命能够在许多国家进行的政治前提是资本主义制度在世界范围内确立起来。例题1运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。下表反映了英、法、德、美四国实力的对比变化。导致该“变化“的主要原因是：（）

A.资本主义制度的确立 B.殖民扩张C.第二次工业革命 D.第三次科技革答案：C解析：本小题考查的是第二次工业革命的影响。通过表格可得知英法两国的实力下降，被美德赶超，这是因为美国和德国在第二次工业革命中电力的应用方面技术领先，故选D。例题2第一次工业革命是“一枝独秀”的局面，第二次工业革命是各先进国家“遍地开花”的局面，导致这种变化的主要原因是（）A.英国经济实力的急剧衰落 B.美国等国经济的迅速发展C.资本主义制度在世界范围内确立 D.自然科学研究取得重大进展答案：C解析：本题考查的是第二次工业革命能够得以在世界上几个主要资本主义国家同时进行的政治前提，是因为资本主义制度在世界范围内确立，故答案选C。1.第二次工业革命同第一次工业革命相比，最突出的特点是（）A.自然科学成就与工业生产紧密结合B.导致了生产力和生产关系的极大变化C.发明家都是具有实践经验的工人D.大机器生产取代了手工工场（）2.第二次工业革命以来，对全球经济迅速发展影响最大的自然资源是：（）A.电B.水力C.石油 D.太阳能3.第二次工业革命的一个显著特点是（）A.蒸汽机的发明和使用 B.电子计算机的应用推广C.电力的广泛使用 D.原子能的重大突破4.主要资本主义国家进入帝国主义阶段是在（）A.19世纪中期 B.19世纪末20世纪初 C.20世纪中期 D.18世纪末19世纪初5.下图所示资本主义世界工业发展速度在1870年后发生显著变化的决定因素是（）A.新航路地开辟B.资本主义制度的建立C.大机器生产的开始采用D.第二次工业革命的开展A解析：结合所学，第一次工业革命时，科学与技术尚未真正结合，而在第二次工业革命中，科学与技术紧密结合；BCD都符合第一次工业革命的特点，可以排除；故选A。C解析：19世纪70年代开始的第二次工业革命，是以电力的发明与应用、内燃机的广泛使用为主要标志的。电不属于自然资源，所以先排除。水力是工业革命之前的主要能源，也排除。太阳能到目前也还没有普遍得到推广，也排除。只有石油资源对经济发展影响最大。因为内燃机、柴油机等机器的使用，是燃烧石油的。所以第二次工业革命之后，石油开采业和石油化工工业迅速发展起来。石油已成为各国经济发展的命脉，故选C。3.C解析：电力的广泛使用是第二次工业革命的显著特点，把人类推动到“电气时代”，故选C。4.B解析：19世纪末20世纪初第二次工业革命时期，主要资本主义国家进入垄断资本主义阶段即帝国主义阶段，故选B。5.D解析：19世纪70年代开始第二次工业革命，由此使

资本主义世界工业发展速度大幅度提升，故选D。微考点5：两次工业革命的异同及带给我们的启示比较项目第一次工业革命第二次工业革命时

间18世纪60年代—19世纪上半叶19世纪下半叶政治前提资产阶级统治在英国的确立；资本主义制度在世界范围确立；标

志蒸汽机的广泛应用电力的广泛应用领先国家英国美、德动力蒸汽机电力、内燃机新能源煤炭电力、石油社会转型“蒸汽时代”“电气时代”主要成果蒸汽机、火车、汽船等电灯、汽车、飞机等影

响1.极大地提高了社会生产力；2.使资本主义最终战胜封建制度而巩固下来

；3.促进英、法、美等国成为强大的工业国。形成了西方先进、东方落后的局面。1.极大地提高了生产力

促进了资本主义经济的发展。2.使资本主义从自由竞争阶段进入帝国主义阶段.3.帝国主义国家之间争霸世界，最终导致一战爆发。对中国的影响（拓展点）1.英国为扩大海外市场和原料产地，1840年发动鸦片战争，使中国开始逐步沦为半殖民地半封建社会。2.中国自给自足的自然经济逐步解体；中国民族资本主义产生并发展3.激发国人探求新知，向西方学习，提出了“师夷长技以制夷”。①列强继续发动一系列侵华战争，如1894－1895年的甲午中日战争、1900年的八国联军侵华战争，使中国完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机空前加重.②中国民族资本主义初步发展③经济上殖民者加紧对华进行资本输出；政治上，19世纪末掀起瓜分中国的狂潮，中华民族危机严重④中国人民救亡图存运动高涨（如：维新变法、义和团运动、辛亥革命）启

示科学技术是第一生产力；科技发展推动社会进步。科技是一把双刃剑；我们要学习科学家勇于创新，努力探索科学奥秘的精神和品质比较两次工业革命的不同点：（拓展点）（1）第一次工业革命中，科学对于生产的影响不如第二次显著，新技术的发明主体与其说是科学家，不如说是有才能的技工；而第二次工业革命，科学发现往往直接导致技术发明。（2）第一次工业革命重心在轻工业部门，主要是纺织业；第二次工业革命则重心转移到重工业，如石油工业、化学工业、汽车工业。（3）第二次工业革命涉及领域更加广泛，不仅有能源动力革新，且扩展到材料、信息和动力技术的全面革新。（4）第一次工业革命中心主要在英国，然后扩展到欧洲其它国家；而第二次工业革命几乎同时在主要资本主义国家展开，德国和美国成为相对中心易错微析交通工具的发明者易错：火车的发明者是史蒂芬孙；轮船的发明者是富尔顿，都是第一次工业革命的成果。汽车的发明者是卡尔.本茨；飞机的发明者是莱特兄弟，都是第二次工业革命的成果。例题1科技发明深刻影响着人类的生活。在现实生活中，我们仍在享用的第二次工业革命的成果有（）A.①②B.③④C.①③D.②④ 答案：B解析：本题考查的是第二次工业革命的相关内容。①火车机车是第一次工业革命的成果，②电脑是第三次科技革命的成果，③汽车和④白炽灯都是第二次工业革命的成果，故选B。例题2两次工业革命给机器装上了不同的心脏，第一次和第二次工业革命给机器装的心脏分别是（）A.柴油机

改良蒸汽机

B.

电动机

改良蒸汽机C.

改良蒸汽机

内燃机

D.

内燃机

电动机答案：C解析：第一次工业革命时期的动力机器是蒸汽机，第二次工业革命时期的动力机器是内燃机，故选C。1.18—19世纪兴起的两次工业革命的标志性成就分别是（）A.

珍妮纺纱机的发明和电力的广泛应用

B.轮船火车的发明和发电机的发明C.

蒸汽机的广泛使用和电力的广泛应用

D.蒸汽机的广泛使用和电灯的发明2.第二次工业革命与第一次工业革命相比，最大的不同点是（）A.整个革命的进程缩短B.先进国家几乎同时进行C.社会生产力获得极大提高D.科学与技术开始紧密结合3.人类在新能源的探索方面不断取得突破，第二次工业革命中出现的新能源是（）A.煤炭和石油B.石油和电力C.电力和核能D.核能和太阳能4.大工厂与垄断组织是两次工业革命引发而生的新的生产组织形式，二者的共同点不包括（）A.影响和干预国家政治生活B.资本主义生产关系变化的重要表现C.资本主义生产力发展的结果D.促进了资本主义的迅速发展5.两次工业革命都推动了近代化的进程。材料一（1）图一是第一次工业革命中的一种动力机械，它的名称是什么？他的改良者是谁？促进了哪两种交通工具的发明？它的使用标志着人类进入了什么时代？（2）图二是第二次工业革命中的重大发明，它的发明者是谁？这次工业革命的主要标志是什么？从而把人类带入到什么时代？

材料二（3）根据材料二，分析工业革命以来，工业文明给人类社会带来哪些问题？（4）根据以上材料和所学知识，你认为在发展经济时应该注意些什么?（5）通过两次工业革命的成果，给我们带了哪些启示?C解析：18世纪60年代到19世纪70年代,这是第一次科技革命时期，以瓦特改良蒸汽机的发明为主要标志。19世纪70年代兴起的第二次工业革命兴起是以电力的广泛应用为主要标志，故选C。D解析：C项是相同点与题意不符。A、B、D都是不同点。但D对工业革命影响深远些。因为第一次工业革命并没有实现科学与技术的真正结合，发明者大多为技术工人，而第二次工业革命中科学研究推动了其在实践中的应用和新发明，故选D。3.B解析：第二次工业革命的主要标志是电力的发明和广泛应用，第二次工业革命的动力机器是内燃机，驱动内燃机运转的是石油，故选B。4.A解析：联系已学知识可知第一次工业革命使工厂成为最基本的组织形式，使用大机器生产；第二次工业革命以后资本主义世界开始产生了垄断组织，垄断资产阶级与国家政权紧密相连，影响和干预着国家政治生活，A不是两者的共同点，故选A。5.答案：（1）蒸汽机；瓦特；火车、轮船；蒸汽时代（2）爱迪生；电力的广泛应用；电气时代（3）环境污染，交通拥堵（4）发展经济的同时，要注意与环境协调发展；要节约能源，趋利避害。（言之成理即可）（5）科技是第一生产力，科技推动社会进步解析：试题分析：第（1）问，主要考查学生对第一次工业革命成果的准确识记，解答本题的关键是准确记忆课本知识。依据所学知识，图一动力机械的名称是：蒸汽机，它的改良者是瓦特，蒸汽机的发明促进了交通工具的进步与革新，美国人发明轮船，英国史蒂芬孙发明火车机车；蒸汽机的发明使人类进入“蒸汽时代”。第（2）问，主要考查学生对第二次工业革命成果的准确识记，解答本题的关键是准确记忆课本知识。依据所学知识，图二电灯的发明者是美国的“发明大王”爱迪生，1879年发明了碳丝灯泡；第二次工业革命的标志是电力的广泛应用，它使人类从此迈进“电气时代”。第（3）问，主要考查学生对科技发展带来的危害的认识，解答本题的关键是能够从图片中获取有效信息，第一幅图片主要反映了工业生产排放的废气、废水，造成了对环境的污染；第二幅图片，公路上拥堵的小汽车可谓寸步难行，这反映了科技发展带来的交通拥堵。第（4）问，主要针对科技革命所产生的问题进行考查，科技发展的同时造成了对环境的污染，因此发展经济的同时，要注意与环境协调发展；此外，随着科技发展，人们对不可再生资源如煤炭、石油等的过度开采，以及某些时期资源利用率低造成的资源浪费等问题，要节约能源，趋利避害。第（5）问，主要考查学生学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳，科学技术是第一生产力，科学技术推动社会进步，这是科技革命所带来的积极影响，也是最主要的启示，然而我们也看到，在科技发展的同时也存在一些问题，因此启示可以再加一条：科学技术是一把双刃剑。《人类迈入“电气时代”》课后教学反思一、成功之处：

1.紧扣课标，精心备课：能够认真钻研大纲要求和新课程标准，找准学习目标、学习重点、难点，搜集相关材料，选择合适的教学方法，找准突破重点难点的措施，精心备课。从整体的设计看，紧紧抓住教材的重点，在学生对第二次工业革命的巨大成就掌握之后，再让学生对第二次工业革命的成果进行归纳，既让学生把零散的知识串成线，又培养了学生分析问题和归纳问题的能力。

2.资源新颖，技术精湛：（1）本人制作的微课《科技成果》，以本人参加省市科技大赛的事迹为例，激发了学生的学习兴趣，有助于本课情感教学目标的达成。

（2）精选视频、图片、文本资源，材料新颖，切合教学实际需要。（3）课件设计精美，充分发挥现代教育技术优势：多媒体课件的辅助使用，增强了对知识点的理解和记忆能力。在学生自主学习的基础上，我借助多媒体课件对本课重点知识进行精讲点拨，引发学生学习兴趣，增强了对知识点的记忆能力，通