高二上学期物理教学计划锦集7篇

高二上学期物理教学计划锦集7篇高二上学期物理教学计划篇1

一、仔细备课：

1.依据高二学生的生理和心里特点，以及新的课改精神和物理学科的高考要求和特点，制定符合本校学生认知规律的教学方法和策略。

2.仔细钻研教材，力求精确把握教材编写意图，抓住重点和难点，设计重点训练和难点突破方法。

3.合理地进行教学设计、课件制作、加强演示试验的设计和使用。

二、仔细上课：

上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学。

三、仔细辅导：

准时批改作业。留意听取学生的意见，准时了解学生的学习状况，并有利用晚自习有针对性地对学生进行辅导。

四、仔细学习：

1、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合学生的教学模式，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2、主动参与市里、县里及学校组织的教研活动。

3、留意专业学问和教学理论的学习，主动参与教师继续教育的学习。

五、加强教科研工作，完成既定的本期市级课题讨论工作。

六、教学进度：

高二上学期物理教学计划篇2

新学期又到，本学期我担任高二〔1〕、〔7〕班的物理教学工作，这2个班都是文科班，物理本学期就要会考，学业水平测试是学生高中阶段除高考外最重要的一次考试，学业水平测试的成果更是决定应届毕业生能否拿到高中毕业证及能否参与高考的唯一凭证，为了使文科班的学生能顺利拿到毕业证参与高考，本学期教学一切以学业水平测试为重。以下为我本学期的教学计划：

一、本学期教学目标：

本学期是物理学与社会科学和人文学科融合选修系列的开始，学生在学习物理学问的基础上，应当思索物理学乃至科学对人类文明的影响；在历史的背景中学习物理学问是本学期开篇应当帮助学生把握的方法，也对学生学习后续章节奠定了基础；在历史背景中学习物理学问可以帮助学生全面，精确地认识科学和科学家，感悟科学精神和科学的人文性。

二、教学建议：

1．狠抓课堂教学效果，使学生学习一步一个脚印，踏踏实实抓好基础，向“45分钟要质量〞。

2．抓好学生试验和课堂演示试验，让学生更好的理解物理概念和物理规律，同时培育文科生学物理的兴趣。

三、教学策略

在新课标总体指导思想下，要求培育学生创造性思维，主观能动性以适用社会进展要求；在学生第二起点问题上，要求极大的转变新授课模式，把学生的主动性调动起来，全身心的投入到学习中！

1、重新唤起学生对物理的兴趣。

不行否认的是，绝大多数的文科学生对物理已经是彻底失望，恐惧，可以说是丝毫兴趣都没有了；而分班以后从某种心理来说，给自己一个躲避或摆脱的理由，在这种形式下，加上物理课时支配的又少，导致物理教学相当艰辛；如何提高物理教学，这就要求从他们的思想工作做起，再次激发他们对物理的兴趣，才有可能提高学生成果；

激发学生学习的主动性，我认为首先应当从教学内容上优化，帮他们找回学习物理的信念：在新授课的过程中，学问讲解不应当太难，本身学业水平测试要求的多为理解性的偏多，对于较难的学问点应从多方面入手突破，使学生感觉很简洁很简单，并通过考试成果鼓舞他们，这样无形中信念就重新回来了！

2、文科物理作业至关主要。

第一次教高二文科物理的时候，班级比较多，工作量大，再加上没有阅历，总感觉高中小孩子都这么大了，应当知道课后自己找点题目做做，所以平常布置的作业总是很少，而考试或总复习的时候，总会让我很惊讶：备课讲课可以说相当细致了，而学生当时也是听懂了，可是一旦做题目就无从下手，尤其平常成果就必较薄弱的同学；这让我充分认识到，学生过少的作业会使他们对学问点的运用相当不娴熟，从而导致学生解题偏慢甚至不会；所以文科物理虽然不如理科那样多的练习，但是适当的作业还是至关重要的。

高二上学期物理教学计划篇3

一、指导思想

主动学习中华人民共和国教育部制定的一般高中《物理课程标准》，认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标，使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。仔细学习新的物理教学大纲，学习有关教育改革和教学改革理论和阅历，从提高学生全面素养、对每一个学生负责的基本点出发,依据各校、各班学生的具体状况，制定恰当的教育教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到进展和进步。

二、教材分析：

为适应新的高考形式，计划今学年完成高二物理，下学期完成高中全部课程，教学具体内容：第13章重点内容是理想气体状态方程的应用，要能娴熟推断理想气体的三个状态参量，14章，在库仑定律的基础上娴熟把握电场中力的性质和电场能的性质，分析带电粒子在电场中的运动规律。15章恒定电流重点：在初中学习的串并联电路的基础上，娴熟把握闭合电路的欧姆定律及应用。感线描绘磁场，分析解决带电粒子在磁场中的运动问题。17章电磁感应：理解电与磁的关系，运用楞次定律判定感应电流的方向是本章的难点。18章交变电流：明确沟通电的产生及改变规律，分清描述沟通电的物理量之间的关系，娴熟解决沟通电的输送问题。19章电磁场和电磁波：电磁震荡的产生、震荡磁场和电场的改变规律。

高二上学期物理教学计划篇4

一、指导思想

以学校教务处的教育方针全面展开物理教学，实施素养教育，根据学生现状，不断搞好基础学问，基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培育学生分析问题的能力。因材施教，分层教学，大力提高学生的思维能力。

二、教学目标

通过教学，到达学生能力增添的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成老师课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培育学生喜爱物理，到达提高学生的综合素养的目的。

三、教学方法

针对本年级的总体成果，主要在于重点打好基础，具体措施如下：

1、精讲精练

a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清晰。为此应当对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。

b、精练：本学期的习题确定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的'课题，尤其表达在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都准备在归类的基础是上分层，做到有纵有横。

2、准时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完好的反馈机制，比方在上课准时进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改良，对于学习有困难的学生要常常沟通。

四、教材分析

新物理课程标准转变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。如今到了高二了，文理科选修的模块各不相同，文科选修的是物理1-1，主要的是讨论对基本内容的认识。对于理科，在物理选修3-1整本书中，主要讨论的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修3-2中，主要是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了如今比较热门的传感器。

五、学生状况分析

宜良一中现高二年级16个班，10个理科班，6个文科班。对于理科班的学生基础稍好，但是没有养成良好的学习习惯，计算能力很差，规律思维能力有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信念，提高他们学习物理兴趣;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高学生的整体素养，为以后的会考和高考打下坚实的基础。

六、措施

1.严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周支配的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。

2.制定教学进度。在仔细分析教材与学生实际状况的基础之上，确定课时支配。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础提供合理的时间保证。必修物理将突出文科学生的特点、合理支配，以便保证全年级在学业水平测试中获得满意成果。

3.提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探究。细化每一章每一节的教学要求，明确课时安排及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的讨论，尤其是探究课。

4.精选习题。针对每一节课的课时目标，细心选择典型习题，做到学问点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外稳固习题、小练检测题、章节复习题。注重学生能力的提高过程。

5.强化作业批改。通过作业批改催促学生端正课外学习的看法、了解学生对学问的理解与把握、规范学生的答题。为课时目标确实定和分类教学指导提供根据。

6.加强学科组老师的沟通与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究，提高课堂教学效果;在精选习题过程中，选题与审题分工合作;对每一节课的重难点进行突破时集思广益。

7.充分开发教学资源。加强试验教学，能充分利用试验室提供的器材，利用身边资源开发有价值的小试验为学生提供更多的感性认识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。

8.激发学生学习的兴趣和主动性，促进学生全面进展。成立学习小组，开展讨论性学习，培育学生的合作、探究、表达能力;举行学科竞赛，促进学生的特长进展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。

七、优生辅导计划

1.着力培育。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同学共同进步的目的。

2.平等相待。对优生不能因为他们成果好而一味地“捧〞，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

3.严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉 地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。

4.要让学生学会质疑、提问。鼓舞学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。

5.进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

八、学困生辅导计划

1.对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培育他们良好的学习习惯。

2.实行倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱〞。每天给他们留特定的作业，当天准时批阅准时改正。

3.补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子;双向选择，“一帮一，一对红〞，支配特别座位，以优带差。

4.在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会。

5.对他们一视同仁，不卑视，多鼓舞，准时发觉他们的“闪光点〞，增添他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓舞、多表扬，少批判、少指责。激励他们进步。

6.切中时机，“传情报〞、“送喜报〞。重视学困生的“心理健康〞教育，从根本上转变学困生的思想。

高二上学期物理教学计划篇5

一、教材分析：

这学期所教的内容是选修3-1，必修一及必修二内容的复习

二、学生分析：

这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除把握好基本概念基本规律外还应把握分析物理问题,解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点把握基本概念和基本规律，强调基础学问的把握，为学测考试打好基础。

三、教法、学法分析：

针对本学期教学内容和学生的特点，实行重学问和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思索。培育学生分析问题解决问题的能力。特殊培育学生利用物理学问解决物理问题的能力，提高学生的试验动手能力，加强学生试验的教学，加强物理综合学问的分析和商量。培育学生的综合素养。充分调动学生的主动性、主动性。让学生变成学习的主人。

四、教学要求

1.仔细钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。留意讨论学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。

2.要特殊强调学问与能力的阶段性，强调把握好基础学问、基本技能、基本方法,这是能力培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。

3.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、把握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

4.教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。

高二上学期物理教学计划篇6

一、教学内容分析

本章的概念比较多，应引导学生抓住力与能这条主线，以把整章的学问联系起来，并重视电场与其他物理学问的联系，巧用类比，加深理解。另外，受力分析是解题的基础，应强调学生要画受力图。本章学问的命题频率较高且有相当难度的集中在电场力做功与电势能改变、带电粒子在电场中的运动这两个学问点上，尤其在与力学和磁场等内容综合时，奇妙地把电场概念、磁场力、牛顿运动定律和功能原理等联系在一起，对学生能力有较大要求。

二、学情分析

学生通过新课的学习，已经本章内容有肯定的认识，但是由于本章涉及的概念较多，也比较抽象，因此在复习时，要对主要学问点进行疏理，并要针对学生不理解的、简单混淆的概念，运用类比的方法帮助学生理解及区分，同时按学生的实际水平，选择难度适当并有代表性的题目进行分析并加以练习强化。

三、教学目标：

〔一〕学问目标

1。加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念。

2。在娴熟把握上述概念的基础上，能够分析和解决一些物理问题。

3。通过复习，培育学生归纳学问和进一步运用学问的能力，学习肯定的讨论问题的科学方法。

〔二〕过程与方法

1、列表疏理重要的学问点

2、运用类比法加深对概念的理解

3、利用学案导学，讲解与练习相结合

〔三〕情感看法与价值观

1、通过类比各物理概念的联系与区分，让学生体会物理概念的严谨性，不同物理学问之间紧密联系的奥妙，培育在理解物理量时举一反三的能力。

2、通过典型综合题的分析，让学生体会把力学与电学学问胜利综合运用的欢乐。

四、教学重、难点：加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念;电场力做功与电势能改变的关系，带电粒子在电场中的运动。

五、教学策略：

对重要学问点建立框图，力求简明扼要;疏理学问点时把抽象概念多与学生相对熟识的学问进行类比，帮助学生加深理解;利用学案导学，在复习中留意讲练结合。

六、教具：多媒体课件，学案，

七、教学过程：

教学环节教师活动学生活动教学目的

〔一〕梳理基础学问

本章的主要内容可分为下面几大块：

一、静电、静电力〔三种起电方法，两个规律：电荷守恒定律、库仑定律〕

二、电场的讨论〔两种性质和互相关系〕

1、两种性质：力的性质及能的性质

2、两种互相关系：电场力做功与电势能改变的关系、电场强度与电势差的关系

三、电场的应用〔示波器和电容器〕

1、示波器：带电粒子在电场中的加速和偏转

2、电容器：电容器的工作过程与动态分析

〔用PPT演示基础学问的填空题，让学生边回答，再对重要的学问难点加以解释〕先利用学案中的框图，对本章学问要点进行梳理，然后解答PPT中提出的问题。对主要学问点进行梳理，建立学问结构

〔二〕难点辨析，专项练习及讲解

〔三〕综合题分析及强化练习

〔四〕小结、作业布置一、电场强度E〔矢量〕的理解。

电场强度E是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。E是矢量。要区分公式E=F/q〔定义式〕、E=kQ/r2〔点电荷电场〕、E=U/d〔匀强电场〕的物理意义和适用范围。提出问题：E既然是矢量，那么如何比较电场中任两点的场强大小和方向呢？

启发学生用多种方法推断。然后将学生回答内容归纳。可能方法有：

〔1〕推断电场强度大小的方法。

①依据定义式E=F/q;

②点电荷电场，E=kQ/r2;

③匀强电场，场强到处相等，且满足E=U/d;

④电场线密〔疏〕处场强大〔小〕。

〔2〕推断电场强度方向的方法。

①正电荷所受电场力的方向即是该点的场强方向;

②电场线上每一点的切线方向即是该点的场强方向;

③电势降低最快的方向就是场强的方向。

教师巡查学生练习的状况，把学生解答中出现的类似错误及典型错误用投影机演示，作有针对性的讲解。

二、关于电势及电势能

电势Φ是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。Φ是标量。规定：无限远处的电势为零。电势的正负和大小是相对的，电场中任两点间电势差U的值是肯定的。

电势能是电荷和电场所组成的系统共有的。规定：无限远处的电势能为零。电势能的正负和大小是相对的，电势能的差值是肯定的。提出的问题：

〔1〕如何推断电势的高低？

启发学生用多种方法推断。然后将学生回答内容归纳可能方法有：

①依据电势的定义式Φ=W/q，将+q从无穷远处移至+Q电场中的某点，外力克服电场力做功越多，则该点的电势越高;

②将q、εP带符号代入Φ=εP/q计算，若Φ>0〔0〔ΦB〔ΦA

⑤依据场强方向，场强方向即为电势降低最快的方向。

〔2〕怎样比较电势能的多少？

启发学生用多种方法推断，将学生回答归纳，可能方法有：

①可依据电场力做功的正负推断，若电场力对移动电荷做正〔负〕功，则电势能削减〔增加〕;

②将q、Φ带符号代入εP=qΦ计算，若εP>0〔<0〕，则电势能增加〔削减〕。

教师巡查学生练习的状况，把学生解答中出现的类似错误及典型错误用投影机演示，作有针对性的讲解。

针对静电力、电场的讨论及电场的应用〔带电粒子在电场中的运动及电容器的动态分析〕等三大块内容进行相关典型例题的分析及强化练习：

先用PPT展示相应例题，先让学生思索，再点拨及启发。然后做学案上的强化练习，教师巡查，然后就学生解答中出现的问题进行分析。

教师小结：本章的学习方法：

1、抓基础，善用类比加强对概念的理解;

2、抓主线，抓住电场的力的性质及能的性质这条主线;

3、留意考虑利用功能关系解题，分析带电粒子在电场中的运动时，要画受力图

作业：完成导学案上剩下的题目;再次复习辅助教材中关于本章的主要概念，加深理解。思索并商量、回答相关问题，有必要时要做笔记再完成学案中相关的专项练习

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高二上学期物理教学计划篇7

本次的高二物理上学期教学工作计划主要包括了四个方面的内容,有教材、学生、教法等分析同时还有教学要求等内容.制定细致的教学计划就是为了让教学工作更好的进行.一起来看这份高二物理教学工作计划(上学期).