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初中体育教学中的趣味性教学初中体育教学中的趣味性教学

体育是一门基础学科，是对学生身体素质和技能的培养和提升。在初中体育教育中，趣味性教学是一种重要的教学方式，它可以激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与，进而提高学生的学习效果。

一、趣味性教学的意义

趣味性教学的教育模式是“生活化、情感化、游戏化、体验化”的教学形态，它可以很好的促进学生情感和心理素质，从而达到更好的教学效果。在初中体育教学中运用趣味性教学，可以改变学生对体育课的恐惧感和抵触情绪，让学生更加愉悦地学习体育知识。这种方式可以提高学生的学习积极性，使学生能够更好地投入和参与到体育课程中来，从而提高他们的学习效果。

二、如何实现趣味性教学

1、利用多媒体技术

教育学上有一个原则，就是“看得见、听得懂、做得来、学得会”，所以在体育教学中要尽可能地利用多媒体技术，如投影仪、音响、电脑等，让学生可以更好地看、听、做和学。例如，教师可以在教学过程中播放一些与实际有关的场景或者视频，让学生更好地了解课题内容和动作方法，从而更好地掌握体育知识。

2、采用游戏教学法

游戏教学法是趣味性教学的一种有效方式之一。在体育教学中，如何用游戏方式进行教学是关键，人们常说：“学习学不采用难度，学习而无法完成的任务。”游戏中的竞争、模拟、发挥个人潜能、锻炼身体素质等元素，可以使学生在愉悦中更好地学习体育知识和技能。

3、利用小组教学法

在初中体育教学中，许多课题需要“搭桥”，这时教师可以用小组教学法，在小组环境中让学生互相交流和协作完成任务，这不仅可以培养他们的团队合作能力，而且可以促进学生对体育知识的深刻理解和记忆。

三、一些值得注意的问题

当然，趣味性教学方法也存在一些不足之处，在体育教学中，需要注意避免以下问题：

1、过多地强调娱乐性，导致教学效果不理想，常常“以玩代教”。

2、对教育效果和注重思维的能力要求不够。

3、在体育教学中，趣味性教育只是教学方式之一，不能代替正规训练。因此，教师应该合理度量游戏和运动的比例，确保学生完成规定的任务和动作训练。

四、如何在教学中应用趣味性教学

在初中体育教育中，应用趣味性教学大有可为。为实现好趣味性教育，我们应该:

1、赋予学生主动性。

让学生有自愿去参加规定体育技能的兴趣，取得优于他们自己的等级或水平的成果。

2、设计游戏激发学生兴趣。

设计探索性和创造性游戏，让学生在娱乐中亲身体验教育的重要性。

3、教师起到示范和引导的作用。

在教学中，做教师的应该反复示范，指导学生掌握技巧和注意点，以此推动学生的进步。

4、关注个别差异性。

体育教育的差异性在个人水平差异。在教学中，教师应该注意到学生的个体水平和差异，鼓励他们不断探索和深入体验。

总之，体育教育的趣味性教学是一个探寻和进

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