2022年《小蚂蚁》教案范文集合7篇

2022年《小蚂蚁》教案范文集合7篇

《小蚂蚁》教案篇1

活动目标：

1.了解蚂蚁的外形特征并尝试用撕贴的方式表现。

2.开心地参加活动，体验活动的乐趣。

活动打算：

1.课件、背景图。

2.小蚂蚁模板、打孔的黑纸（大、中、小）每个幼儿一份。

活动过程：

（一）课件导入，激发爱好

1.出示一个大圆：这是一个——圆形，猜猜，会是什么呢？

2.再出示一个小圆：现在是几个圆？比一比，哪个大？哪个

小？两个圆，像什么？

3.出示一个大椭圆：它是什么样的？一个大圆、一个小圆、

一个长长圆圆的，三个圆连在一起会是什么呢？

（二）视察图片，了解特征

1.出示眼睛、触角、腿：看看！是谁呀？原来是小蚂蚁。大

大的圆是蚂蚁的——头，小圆是蚂蚁的——胸，长长圆圆的是蚂

蚁的大肚子。它的头上长着两根触角，我们可以说一对触角。小

蚂蚁有几条腿？一起数数！

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2.小结：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头

上；六条小腿爬得快。

（三）、找寻挚友，仿照动作

1.你们知道小蚂蚁的家在哪吗？（出示课件图片）是呀！小

蚂蚁的家就在泥土里，它要去找好挚友啦！

2.播放课件念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一

对触角在头上；六条小腿爬得快。它找到了第一个好挚友。见到

了挚友，小蚂蚁会怎么做呢？我们一起来看看！（看视频）见到挚

友，小蚂蚁怎么做的？伸出一对触角碰一碰，我们也来学学小蚂

蚁。（边做动作边念儿歌：小蚂蚁真可爱，一对触角在头上；小蚂

蚁真好玩，见面点头很有礼。你好！你好！）

3.小蚂蚁和好挚友说再见，接着往前走。（念儿歌：小蚂蚁，

真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。）

它又找到了一个好挚友。你知道小蚂蚁是怎么发觉好挚友的？我

们一起来听听。（听录音）原来，小蚂蚁闻着气味就能找到好挚友

啦！

4.小蚂蚁又要找挚友喽！（念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身

体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。）这次，它找到了

——一群好挚友。看！小蚂蚁一个跟真一个，走路排队好整齐，

就像解放军一样。我们一起来学学看！（边做动作变念儿歌：敬个

礼真神气，一个跟着一个走；排好队伍真整齐，滴答滴答吹喇叭。）

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（四）尝试撕贴，表现形态

1.小蚂蚁找到了这么多好挚友，真快乐！那你们想不想用小

手变出一只小蚂蚁呀？

2.播放课件：这些就是变小蚂蚁的材料，我们一起看看，究

竟怎么变呢？

3.播放视频：盘子里有三张黑纸片，先拿一张看看，上面有

很多小洞洞。食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，撕出了一个小

圆形。再拿一张，沿着洞洞撕呀撕，撕下来的纸放到盘子里，又

撕出了一个大圆形。再撕第三长长圆圆的。接着把白纸片上的双

面胶撕下来放到盘子里，然后找找，大圆是小蚂蚁的头，贴上去。

小圆呢？是蚂蚁的胸。还有一个大肚子。小蚂蚁完成啦！看明白

了吗？

4.出示步骤图：食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，找找蚂

蚁的头和胸，最终贴上大肚子。

5.提出操作要求：旁边的桌子上已经放好了材料，请每个小

挚友找一个盘子，去变一变！

6.幼儿操作，帮助个别有困难的幼儿。完成的小挚友把蚂蚁

后面的双面胶撕下来，送到前面蚂蚁的家里。

（五）唱歌韵律，体验欢乐

1.小三班的宝宝真能干，变出了这么多的蚂蚁，我们和小蚂

蚁一起来唱唱歌吧！

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2.开心地跟着音乐唱歌、做动作，活动结束。

《小蚂蚁》教案篇2

活动目标

1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。

2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。

3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。

活动打算

音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片

活动过程

1.导入，引出课题

师问：“小挚友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今日

老师带来的是什么昆虫呀?

2.引导幼儿视察图片

(1)图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?

原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么

多的粮食，是怎么走的呀?(渐渐向前，还要去找好挚友帮忙)

(2)这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听

一听。”

3.演唱歌曲

(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，

引导幼儿边听边看。

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(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?依据幼儿的回

答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。)

(3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍)

4.肢体律动

师：小蚂蚁搬粮食很快乐，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头

上有什么呀?我们一起来做做。

(1)老师带着幼儿边歌颂边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我

们要动身啦!一个一个再接一个，渐渐向前，看看哪里有粮食呢?)

(2)播放音乐老师带幼儿一起边歌颂边做动作。(2次)

5.乐器演奏

(1)介绍乐器：今日老师还带来了两位乐器挚友，看看它们是

谁。(串铃、铃鼓)

(2)知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍

师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今日我们用敲敲

的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方

法同上(铃鼓—双手轮拍)

(3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。

师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两

种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲

敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比

较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好挚友)”的敲。

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(4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。

(5)进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，其次遍跟着音乐

演奏。

小挚友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!

《小蚂蚁》教案篇3

活动目标：

一、在活动中体验团队合作的欢乐。

二、相识昆虫，并依据语词做四种动力表现。

音乐分析：

这是一首儿谣嬉戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，

整首儿谣有四段。每段有四句，每句有四拍。

重难点：

重点：能依据儿谣做四种动力的表现。

难点：在活动中学习小蚂蚁与他人合作，并能体验合作的欢

乐

解决重难点的方法：

1、通过肢体动作来表现（搬、推、拉、堆），即让孩子在嬉

戏中表现四种动力。

2、通过活动中的搬运嬉戏、传递积木、搭建舞台等等环节，

让孩子充分地体验了与他人合作的欢乐。

队形及乐器的摆放：

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队形：半圆形、圆形、竖排

乐器的摆放：放置围好的半圆形的凳子底下。

活动打算：

木质乐器：木鱼、响板、蛙鸣筒

材料打算：昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机

活动过程

一、律动表现，昆虫步伐。

1、相识昆虫（三对足的）

2、律动

师：播放各式音乐曲风。

幼：以各种昆虫的姿态爬、飞、走。

二、故事引导。

故事：秋天将要举办昆虫选美大赛，六只脚以上的小动物都

可以来参与竞赛。可是选美大会须要在一个舞台上进行，所以勤

奋的小蚂蚁自愿担当搭建舞台的工作。

三、语词嬉戏，肢体表现搬/推/拉/堆。

1）依据语词做动作，示意四种动力搬、推、拉、堆（动力）

2）两人一组协力搬运。

3）跟着儿谣敲念拍子，最终进行简洁的舞台搭建工作。（拍

子）

四、搬运嬉戏

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1、不同方位传递积木（左右、跨下、头顶）

2、探究不同的搬运方式。

五、配器敲奏，相识木质乐器。

1、确定哪些乐器是用木头做的。

2、协作语词敲奏儿谣节奏。

六、嬉戏书。

1、找找哪些是昆虫？（三对脚）。

2、请用蜡笔圈选出来。

《小蚂蚁》教案篇4

设计意图：

在日常生活中我视察到幼儿对手指印画特别有爱好，总是在

找寻机会来印一印，画一画，而中班的幼儿更是对“自己的小手

能做什么”，充溢了新奇和爱好,在活动的时候弄的满手都是颜料

也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。

让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼

儿对手指印画的爱好,满意幼儿的新奇心，发展幼儿的视察、想象

和语言表达实力。

活动目标：

1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激

发幼儿对手指印画的爱好。

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3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。

2、蚂蚁图片。

活动过程：

一、语言引导，引起幼儿活动爱好。

二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体

分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，

属于昆虫的一种。通过观赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。

三、老师范画，幼儿驾驭绘画的方法。

(1)个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。

(2)老师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的依次。

四、幼儿绘画，老师提出留意事项，并进行个别指导。

(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分

(2)印完后要擦干净。

五、展示作品，体验胜利的乐趣。

活动反思：

活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，

让幼儿兴趣盎然地去视察，动手去探讨问题，探求新知，寻求发

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觉。找寻孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增加自信念用语言安抚

与激励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

《小蚂蚁》教案篇5

活动目标：

1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的

脚和触角。

2.在视察蚂蚁动态改变的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，

组合出不同动态的蚂蚁。

3．知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。

活动打算：

1.西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片。

2．幼儿已视察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置改变。

3．幼儿用书：《蚂蚁》。

活动过程：

（一）回忆原有阅历，了解蚂蚁的基本构造。

1．引导幼儿视察单只蚂蚁图片，表述已有阅历，知道蚂蚁主

要由头、胸、腹三部分组成。

老师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有

改变？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）

2．视察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方

向）。

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老师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么

呢？

（二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。

1．视察打算的材料，引出活动方式。

老师：这是什么？以前它有什么用？今日我们要用瓜子来作

画。

2．师幼共同探讨怎样进行蚂蚁造型。

老师：假如我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的什么

地方？可以怎样拼？

3．请个别幼儿示范，老师帮助拿棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后

添画脚和触角。

分析幼儿的示范。老师：这只蚂蚁似乎在干什么？小蚂蚁还

可以怎样拼？它可能在干什么？

4．探讨怎样运用乳胶粘贴。

老师：谁发觉这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？

5．引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。

老师：瓜子很小，怎样抹乳胶？

（三）老师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁。

老师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现出各种蚂蚁

的不同动态。

提示幼儿正确运用乳胶：依据自己的须要，蘸少量乳胶涂抹

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在相应的位置，保持画面整齐。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。

（四）评价幼儿作品。

请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。

师幼共同观赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。

老师：你最喜爱哪幅拼贴画？为什么？

活动延长：

收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择接着完成作品，

或进行更丰富的造型。

《小蚂蚁》教案篇6

活动目标：

1、相识小蚂蚁，知道小蚂蚁的生活习性。

2、喜爱小蚂蚁萌发酷爱小动物的情感。

活动重点：

学会视察、相识小蚂蚁。

活动打算：

玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。

活动过程：

1、小挚友看看这是什么呀?你们知道他们都有什么本事吗？

视察小蚂蚁在泥土里的活动，知道小蚂蚁会钻洞，造房子。

2、与幼儿沟通：

告知幼儿小蚂蚁是用触角交谈的，它们在搬运粮食的时候是

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集体搬粮食的等一些科学学问。

活动二：

活动名称：小蚂蚁运粮

活动目标：

1、学习手膝着爬行，增加四肢的.肌肉力气。

2、提高动作的协调性和敏捷性。

活动重点：

接着练习手膝地着爬行。

活动打算：

小米袋、独木桥若干，画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢。

活动过程：

1、打算活动：

—“小挚友，你们看这是谁呀？（出示小蚂蚁头饰）我做小

蚂蚁的妈妈，你们做谁呀？我们小蚂蚁听着音乐，活动一下身体

吧！”

幼儿扮演小蚂蚁，爬到场地中间。

老师带领幼儿做小蚂蚁仿照操，活动身体。

2、爬的练习：

—“我们小蚂蚁家旁边有哪些好挚友？”（猫、鸡、鸭）

爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好，然后在爬回自己家

来。

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3、嬉戏活动：

—“冬天要来了，我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦！爬

过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有很多粮食，看

谁最聪慧，能找到，把米背回家。”

全体幼儿根据肯定的路途找寻米袋，背在背上，可重复数次，

视幼儿的身体状况和心情而调整。

4、结束活动：

—“蚂蚁宝宝背累了，出了许多汗，妈妈给你们洗个澡，冲

一冲，抖一抖，摇一摇，蚂蚁蚂蚁真愉快。”

幼儿放松身体，离开场地。

《小蚂蚁》教案篇7

教学目标

1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简

洁的情节。

2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

3、培育幼儿耐性完成任务的习惯，享受画画的乐趣。

4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

组织形式

集体。

教学打算

儿童阅历基础不同动态的蚂蚁照片。

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环境打算

《美工》，油画棒人手一份，范画。

重点难点

学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简洁的情节。

活动过程

一、用谜语引出蚂蚁

老师念谜语，幼儿猜出谜底。

二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿视察蚂蚁的外形特

征。

三、有效语言设计

1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎

样？

2、你们喜爱蚂蚁吗？今日我们就来画蚂蚁。

3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最终在身

体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生

活在什么地方等？

4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的

蚂蚁，四周有什么？

四、老师请幼儿细致视察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。