初中生物-细胞分裂与分化教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析课标要求本节课要能描述细胞分裂的基本过程，概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；识别人体和植物的几种基本组织。本节是在学习了细胞的结构和功能之后，进一步描述细胞的重要的生理活动——细胞的分裂、分化形成组织的大致过程，本节内容微观抽象，离学生生活较远，对学生来说具有一定的难度。打算以动画展示、观看视频、学生合作交流等活动形式来突破重点难点。教材分析“细胞的分裂和分化”是《生物》七年级上册第一单元“奇妙的生命现象”第二章“观察生物结构”的第二节，是在学生学习了“细胞的结构和功能”后，继续研究细胞是如何发育成生物体的。这一节所涉及的内容是有关细胞的分裂、生长、分化的知识。这些内容微观、抽象，很难让学生通过观察来理解，而适合用演绎法进行概念教学。故教材的编写者不是单纯地让学生去想象，而是将细胞的分裂、生长和分化的变化过程通过在观察图片来理解的，学生易于接受。而对于植物细胞有丝分裂的过程不必让学生细究，这个内容在高中生物中会进一步学习。本课的教学重点是细胞的分裂和生长；教学难点是细胞分裂过程中染色体的变化和细胞的分化。学情分析七年级的学生有了一定的生物学知识基础，在小学科学课程中，学生已经知道了绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成，现在学生又认识了动植物细胞的结构和功能，理解了细胞是生物体结构和功能的基本单位，具备了宏观和微观两个方面的知识基础。通过观察“细胞的分裂和分化”的学习，教师引导学生将这两个方面进行疏导和联系。细胞分裂使细胞数目增加，细胞分化使细胞的结构和功能朝不同的方向变化，这些微观的生命现象，内容相对抽象，学生也是第一次接触细胞的生理活动，接受分裂和分化的概念会有一定的难度，教师可采用观察、思考、讨论等方式增强学生对知识的理解和接受程度。生物七年级上第一单元第二章第三节细胞分裂与分化一、教学目标知识与技能1．能够说出细胞分裂的基本过程。2．描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。3．能够识别植物体和人体的基本组织。4．了解癌细胞的分裂特点以及预防措施。过程与方法1．以对自然界的一些现象的感性认识为基础，通过猜想、观察、对比、讨论、分析、归纳等学习活动，了解生物体由小长大的内部原因及分化的概念和组织的种类。2．通过自主研学、合作探究等学习活动，增强学生的观察能力、实践能力和创新能力。3．在小组活动中增强合作与交流能力。情感、态度、价值观增强学生乐于搜索生命奥秘的情感，以及实事求是的科学态度、搜索精神和创新意识。二、教学重点描述生物的生长现象与细胞数目增多、体积增大有关。三、教学难点说明细胞分裂过程中染色体的大致变化。四、教学策略细胞分裂、分化既是细胞生命历程中的重要阶段，又在个体发育过程中占有重要的地位。内容较抽象，学生缺乏一定的感性认识，因此本课的教学，教师应结合图像信息、多媒体课件等教学资源，把细胞的形态结构多样、功能多样以感性材料的形式展现在同学们面前，让他们通过听、看、思考等形式去领悟分化的内涵，区分分化与分裂的不同。同时设计出本部分的探究思考题，引导学生自主的学习探究。五、课前准备学习：查阅资料，了解细胞分裂、细胞分化的有关知识。教师：搜集有关细胞分裂、细胞分化的图片、视频资料，制作多媒体课件。六、教学方法自主探究法、合作探究法、讨论发现法七、教学过程（一）情境导入示图：种子发育成参天大树，受精卵发育成婴儿。师：一粒种子在条件适宜的情况下会发育成一棵幼苗，幼苗继续发育，长成一棵参天大树。一个受精卵在母体内会发育成一个胚胎，胚胎继续发育，会变成一个活泼可爱的婴儿。这是生物体的生长发育现象。请同学们来思考一个问题：在生物体的生长发育过程中，构成生物体的细胞会发生什么变化呢？引出：生物体的生长、发育是细胞分裂和细胞分化的结果。（二）合作探究探究一：细胞分裂【自主研学】生：阅读课本P31，找出细胞分裂的概念。教师：图示动植物细胞一分为二。【合作交流】1．生：阅读课本P31，思考讨论：（1）植物细胞、动物细胞的分裂过程分别是什么样的？（2）植物细胞、动物细胞的分裂过程有什么异同？（3）细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质会不会减少？2．师：请两位学生分别将植物细胞、动物细胞的分裂示意图按顺序贴到黑板上，并讲述细胞分裂过程。3．师生：讨论、归纳植物细胞、动物细胞的分裂过程。相同点：都是先细胞核一分为二，再细胞质一分为二。不同点：植物细胞是在两个细胞核中央形成新的细胞壁和细胞膜。动物细胞是两个细胞核中央的细胞膜向内凹陷。4．师：出示细胞有丝分裂过程染色体变化图片，引导学生理解：遗传物质先复制加倍，再一分为二。新细胞与原细胞遗传物质保持一致。5．生：观看植物细胞分裂与生长视频。师：引导：细胞分裂数目增多细胞分裂数目增多生物体逐渐长大细胞生长体积增大过渡：师：一个受精卵只进行细胞分裂和细胞生长能发育成一个婴儿吗？还会有什么变化呢？引出细胞分化。探究二：细胞分化【自主研学】生：阅读课本P32－33，找出细胞分化的概念、组织的概念、植物的主要组织、动物的主要组织。【合作交流】1．师：出示一株植物不同组织的图片，引导学生理解细胞分化的概念：形态、结构、功能出现差异。2．生：观察洋葱鳞片叶内表皮显微图片，理解组织的概念。3．师：出示植物组织图片。生：观察植物组织图片，认识植物的主要组织。4．生：小活动“探究蕃茄和菠菜叶分别由哪几种组织构成”。5．师：出示动物组织图片。生：观察动物组织图片，认识动物的主要组织。【知识拓展】生：阅读有关癌症的图片和文字资料。师：介绍癌症发生的原因和预防措施。（三）课堂小结1.细胞分裂就是：________________。2.细胞分裂的过程中，细胞核内的遗传物质先经过_______，然后________到两个细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞_________。3.细胞分裂的结果:_______________。4.细胞数目增多，体积增大，生物体也就会不断地________。5.分裂产生的新细胞在生长过程中会出现________。6.细胞分化的结果形成了________。（四）随堂练习1、植物细胞的分裂过程顺序正确的是()。

①细胞质平分为二，各含一个细胞核②细胞核平分为二③在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②2、组织形成的过程大致表示为()A.细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织B.细胞分化→细胞分裂→细胞生长→组织C.细胞生长→细胞分化→细胞分裂→组织D.细胞分裂→细胞分化→细胞生长→组织4、生物体能够由小长大的原因是（）A．细胞的分裂和体积增大B．细胞数目的增多C．细胞的体积不断增大D．营养状况的好坏5、植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是()A．细胞的分裂B.细胞的分化C．细胞的生长D．细胞的增多6、体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么变化?()A.是原细胞的2倍B.是原细胞的一半C.是原细胞的4倍D.与原细胞相等（五）归纳提升细胞分裂例如：细胞分裂例如：效果分析本节课从总体上来说是一节比较成功的课，整个课堂教学过程比较流畅，学生能够积极参与到学习过程中，表现出较强的学习主动性。教学效果良好，基本上达成教学目标，学生在知识、技能和情感方面都有很大收获。一、“教”的方面：1、在本节课的教学中，根据教学内容较抽象，学生缺乏一定的感性认识的实际情况，采取了有利于学生学习的教学策略，结合图像信息、多媒体课件等教学资源，把细胞的形态结构多样、功能多样以感性材料的形式展现在同学们面前，让他们通过听、看、思考等形式去领悟分化的内涵，区分分化与分裂的不同，引导学生自主的学习探究。2、通达自主探究、合作探究、讨论发现等教学方法的应用，让学生充分参与到学习活动中，不仅学到知识，更掌握了探究科学知识的方法，增强学生的观察能力、实践能力和合作与交流能力。3、教学过程中设计了学生上台描述动植物细胞的分裂过程、探究蕃茄和菠菜叶的组织、设计和展示图示等活动，极大地调动了学生参与学习活动的积极性，轻松突破了教学重难点，达到教学目标。二、“学”的方面：1、通过本节课的学习，学生认识了细胞分裂、细胞分化以及通过分化形成组织的过程。了解了植物体和人体的基本组织以及癌细胞的分裂特点以及预防措施。2、学生学习的积极性比较高，参与探究的主动性比较强，能够非常投入地参与到探究活动中，合作意识、探究意识、自我表现意识都有很好的表现。3、通过回答问题、探究展示、课堂小结、达标练习等环节反馈，学生对本节课的知识有了很好地掌握，而且能够应用所学知识解决生活中的问题。课后反思课后对这节课进行了认真反思和总结，个人认为这节课还是比较成功的，之所以取得比较满意效果，我认为有以下几个方面的原因：1．在备课过程中认真研究分析了课标、教材和学生。充分领会了课标要求和教材编写者意图，合理利用教材中的文字和插图，确定了问题引领、自主研学、合作交流、拓展提升的教学思路，引导学生研读课本、讨论问题、展示交流，符合学生的认真规律。2．搜集了文字、图片、视频等资料，制作了精美实用的课件，设计了小组合作探究、前台展示成果、亲自探究实物、制作图示作品等学生活动，充分调动了学生学习的积极性和主动性，让学生充分参与到学习活动中，发挥学生课堂学习的主体作用。3．对重难点的突破采用了图片对比、观看视频、教师引导分析的方法，顺利到达目标。最后的拓展提高设计了让学生利用图示的方法归纳细胞分裂、细胞生长、细胞分化，既能帮助学生理解这三个概念之间的联系，又让学生学会了利用图示法学习生物学知识的方法。评测练习一、课堂小结1.细胞分裂就是：________________。2.细胞分裂的过程中，细胞核内的遗传物质先经过_______，然后________到两个细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞_________。3.细胞分裂的结果:_______________。4.细胞数目增多，体积增大，生物体也就会不断地________。5.分裂产生的新细胞在生长过程中会出现________。6.细胞分化的结果形成了________。二、随堂练习1、植物细胞的分裂过程顺序正确的是()。

①细胞质平分为二，各含一个细胞核②细胞核平分为二③在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②2、组织形成的过程大致表示为()A.细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织B.细胞分化→细胞分裂→细胞生长→组织C.细胞生长→细胞分化→细胞分裂→组织D.细胞分裂→细胞分化→细胞生长→组织4、生物体能够由小长大的原因是（）A．细胞的分裂和体积增大B．细胞数目的增多C．细胞的体积不断增大D．营养状