初中音乐-《一二三四歌》教学设计学情分析教材分析课后反思

《一二三四歌》教材分析：本节课选自人音版初中音乐教材七年级下册第一单元《行进之歌》；本单元是在对进行曲这一题材进行诠释和讲解，本节课是进行曲中的军队进行曲类别，歌曲重点在于讲解八分音符和附点音符的区别，让学生知道齐唱、轮唱、合唱等演唱形式，明确进行曲是在行进中有较强的号召性的声乐曲或器乐曲；并通过歌曲的学唱，来提升学生的情绪，约束学生行为规范，并通过本节课的教学，增进孩子们对军人和祖国的热爱，帮助他们树立正确的人生观和价值观起着特殊的作用。学情分析：七年级同学正处于有小学生向中学生转型的关键期，他们的行为规范和自我约束力正需要规范时期，但他们仍对形象生动、形式多样的活动仍然有着小学生所具有的兴趣,也处在人生观和价值观形成的关键时期，所以通过灵活的电视节目形式引导教学，以及视频、歌曲曲来引起学生的感观刺激，吸引学生们的注意力方面会起到很大的作用，也会起到激发他们的学习兴趣。教学目标：1、通过听辨《运动员进行曲》、《婚礼进行曲》、《拉德斯基进行曲》，了解进行曲的有关知识和了解进行曲在不同场合的作用。2、通过学唱《一二三四歌》，让学生明确领唱、轮唱、合唱等演唱形式。3、通过课堂音乐活动，让学生从中感悟军旅歌曲的特点，树立学生民族自豪感、自信心。重点难点：轮唱、二声部合唱的学、唱、排练教具准备：多媒体课件钢琴教学过程：一、导入新课：用开门大吉的节目形式听辨三小段音乐（运动员进行曲、婚礼进行曲、拉德斯基进行曲）这三段音乐对于孩子们来说比较熟悉，可根据使用场合来判断。（采用小组代表回答，小组讨论的形式，每答对一首歌小组成员每人加2分，答对第二首加三分，答对第三首加6分，打错着分数归零）引出进行曲的概念——多媒体什么是进行曲？进行曲:一种结构工整，节奏鲜明，并富有强烈的号召性，使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。（课件出示，生大声念，师板书进行曲）进行曲的种类大体上可分为（课件出示、师讲解）军队进行曲,如《中国人民解放军进行曲》《中国空军进行曲》《航空兵进行曲》等凯旋进行曲,《拉德斯基进行曲》等典礼进行曲,《运动员进行曲》《团结友谊进行曲》等结婚进行曲《婚礼进行曲》等送葬进行曲《葬礼进行曲》等同学们，参与完了了电视节目，我们了解了进行曲的定义和分类以后呢，老师今天也给大家带来了一首歌曲----《一二三四歌》请大家听辨一下，这首歌属于进行曲的那类？歌曲描写了什么样的人物形象？歌曲表现情绪如何？（播放音乐）二、学唱——走进部队

，我是军人A.先听阎维文版唱《一二三四歌》1、认识曲作者臧云飞，词作者石顺义。2、请同学回答：关注歌曲属于哪类进行曲？（军队进行曲）音乐中描述的是什么人物形象。（军人）这首歌情绪如何？（歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）

师：同学们，我国中央军委与2015年年底时，对于我们部队进行了改革，有七大军区转变成五大战区，部队兵种也新添加了一个，今天就让我们也来体验一下当军人的滋味。（将学生分成四组海军、空军、陆军，火箭军，教师当总司令。）

师：海、路、空、火箭军的新战友们，你们准备好了吗？今天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，（完整观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）看视频，观课本谱例，看这首歌分为几段？

分析学唱歌曲观看课本第2-3页歌曲谱例可以看出整首歌曲分为3个乐段第一乐段（1-8小节）第二乐段（9-16小节）第三乐段（合唱部分--至结束）

（1）学习第一乐段

A、师范唱，生跟唱，重点讲解附点节奏

在情绪上更饱满(板书)3·211和3211在节奏上的区别带来的情绪表现上的不同B、轮唱，（分两部分2拍前后轮唱）引导发现最后一小节的节奏变化结尾处唱6·5123532·610（板书）···唱得花开水欢乐唱的花开水欢乐第二乐段学习齐唱部分。（9--16小节）

①先齐唱一遍，（发现跟不上节奏），②师示范指导念

③齐念节奏1遍按节奏演唱1边两段学完后可以进行小组展示（有就几个排长讨论决定）第一遍由1排领唱第一段，12排齐唱第二段，第二遍由1，2排轮唱第一段，1,2拍齐唱第二段（3）第三乐段

合唱及拍手部分（17--结尾）X0XX0

|5·53610|5·53610|··嘿！嘿嘿哪里有我哪里有我0X0XX|005·556|5005·556|·········哪里有我哪里有5·532|X0X0|X0X0|XXXX|哪里就有一二三四一二三四501235|0X0X|0XX0X|0X0X|·我哪里就有X·XXX0|56·650|5———|5———|一二三四战士的歌战0XX0X|53·610|X0X0|X0X0|·战士的歌一二三四6———|6———|56·650|XXX0|X000||士战士的歌一二三四XXXX|X·XXX0|53·610|XXX0|X000||·战士的歌一二三四A

师教唱，按小节进行教唱包括高声部低声部

同时进行B

师生合作，师指挥，左边两列同学唱高声部，右两列唱低声部。⑤

完整演唱第三乐段（全班同学参与1,2唱领唱部分，3,4唱合唱及拍手部分）三、拓展延伸1、学生集体参与歌曲轮唱、合唱的编排（老师充当指挥官，第一遍由1,2排领唱第一段，1234齐唱第二段，第二遍由12，与34轮唱第一乐段，1234齐唱第二乐段，12，领唱第三段，34，合唱及拍手部分，1234全场结束！）提炼升华，归纳总结：播放学征兵宣传短片，让我们从小树立保家卫国的信念，即使现在年龄还不适合保家卫国，我们也可以用战士的标准要求自己，在我们的校园里展示属于我们自己的风采！谢谢大家，下课！结束本课学情分析：七年级同学正处于有小学生向中学生转型的关键期，他们的行为规范和自我约束力正需要规范时期，但他们仍对形象生动、形式多样的活动仍然有着小学生所具有的兴趣,也处在人生观和价值观形成的关键时期，所以通过灵活的电视节目形式引导教学，以及视频、歌曲曲来引起学生的感观刺激，吸引学生们的注意力方面会起到很大的作用，也会起到激发他们的学习兴趣。效果分析：在导入环节用学生喜欢的《开门大吉》歌曲竞猜方式，很好的把学生的注意力和学习兴趣集中到课堂上来。在歌曲教唱环节，第一乐段齐唱部分学唱较好，全班同学基本都掌握了旋律；轮唱部分大部分同学掌握，稍微少部分同学结尾部分有点节奏上的合不上；，第二乐段的齐唱部分掌握较好；第三乐段的合唱及领唱部分全班参与度较好，最后一句：“战士的歌”在讲解上不太到位，导致没有合上。在课堂歌曲学唱过程中视频中的战士训练、生活的熏陶加上最后的《征兵》公益广告短片的播放，很好的对学生进行了保家卫国思想教育和人生观价值观的升华。教材分析：本节课选自人音版初中音乐教材七年级下册第一单元《行进之歌》；本单元是在对进行曲这一题材进行诠释和讲解，本节课是进行曲中的军队进行曲类别，歌曲重点在于讲解八分音符和附点音符的区别，让学生知道齐唱、轮唱、合唱等演唱形式，明确进行曲是在行进中有较强的号召性的声乐曲或器乐曲；并通过歌曲的学唱，来提升学生的情绪，约束学生行为规范，并通过本节课的教学，增进孩子们对军人和祖国的热爱，帮助他们树立正确的人生观和价值观起着特殊的作用。评测练习：1、什么是进行曲？进行曲:一种结构（），节奏（），并富有强烈的（），使队列行进时（）的声乐曲或器乐曲。2、（1）学习第一乐段A、3·211和3211在节奏上的区别带来的情绪上的不同B、轮唱，（分两部分2拍前后轮唱）最后一小节的节奏变化结尾处唱6·512353|2·610···唱得花开水欢乐唱的花开水欢乐3、（3）第三乐段合唱及拍手部分（17--结尾）X0XX0|5·53610|5·53610|··嘿！嘿嘿哪里有我哪里有我0X0XX|005·556|5005·556|·········哪里有我哪里有5·532|X0X0|X0X0|XXXX|哪里就有一二三四一二三四501235|0X0X|0XX0X|0X0X|·我哪里就有X·XXX0|56·650|5———|5———|一二三四战士的歌战0XX0X|53·610|X0X0|X0X0|·战士的歌一二三四6———|6———|56·650|XXX0|X000||士战士的歌一二三四XXXX|X·XXX0|53·610|XXX0|X000||·战士的歌一二三四课后反思：在完成课堂教学后，经过自己对课堂过程的回顾，认为整堂课从《开门大吉》的导入到三段的学唱中自己的示范引导再到最后《征兵》公益短片的播放，基本上完成了齐唱、轮唱、合唱等演唱形式的教唱和演练，也达到了教育孩子树立人生观和价值观的目的，课堂环节设计合理，每个环节采用了不同的方式很好的把学生的注意力集中在课堂，也很好的调动了学生的参与度。不足之处：1、自己教的过多，没有发挥学生的自主探究能力，尤其是在歌唱的教学环节。2、教唱与展示并行，没有最大程度的让学生自主创作歌曲。3、由于时间所限，没有给与同学们欣赏更多的进行曲曲目。课标分析:新课标要求：通过演唱歌曲培养学生自信的