部编人教版小学语文五年级下册第五单元课件(全单元)

部编人教版小学语文五年级下册第五单元课件（全单元）人教部编版·五年级（下册）13.人物描写一组第1课时你们看过《小兵张嘎》这部电影吗？里面的嘎子的形象可谓深入人心啊！现在我们就一起重温他摔跤时的“嘎”劲吧。

认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？dūnlǒubànjiūwànzhù墩搂绊揪腕铸我会认quán颧bājiān疤监zhítán侄痰kāi揩多音字监（jiān

)监督

（jiàn

)监生跤搂仗鞭欺挠剃腮疤监侄扳腕喉咙我会写组词抖搂吞搂搂抱造句：小姑娘亲热地搂抱小狗。搂lǒu笔顺我会写组词打仗仗义仰仗造句：这场仗不能打，否则必然两败俱伤。仗zhàng笔顺我会写组词阻挠抓挠刺挠造句：在他阻挠下，这件事终究还是没办成。挠náo笔顺我会写组词扳指扳手扳子造句：他一扣扳机，枪就响了。扳bān笔顺我会写组词手腕口腕大腕造句：他牺牲得那么壮烈，让大家扼腕叹息。腕wàn笔顺我会写组词剃头剃刀剃度造句：小明的头发太长了，该剃头了。剃tì笔顺我会写组词腮颊腮腺脸腮造句：他托着腮坐在窗前，不知冥思苦索些什么。腮sāi笔顺我会写组词疤痕伤疤刀疤造句：他瘦削的脸上有个疤痕。疤bā笔顺我会写组词监生太监监本造句：彼一时，此一时，清朝该去考秀才，捐监生，现在就只得进学校。监jiàn笔顺我会写组词侄儿侄子叔侄造句：他的小侄子很可爱。侄zhí笔顺我会写组词喉咙咽喉喉舌造句：他太渴,感到喉咙有些烟熏火燎。喉hóu笔顺我会写组词喉咙胡咙哄咙造句：我吼破了我的喉咙。咙lóng笔顺我会写摔跤

“要不——摔跤。”摔跤是小嘎子提出来的，他认为能胜过胖墩儿。语言描写

“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。动作描写

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗，一身牛劲”的胖墩儿的。于是小嘎子选择了“随便摔”，表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。

起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点？外貌描写

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎子可乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺垫。

这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现，说明他积极开动脑筋，试着运用各种方法。“推拉拽顶”说明什么？神态、动作描写

小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现了他急躁的性格特点。也预示着他的失败。“沉不住气”说明什么？心理、动作描写写法点拨作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物的动作。一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在我们眼前，栩栩如生。一、标注拼音。监生（）打仗（）手腕（）舅舅（）jiànzhàngwànjiù二、预习剩下的两篇文章。三、选择自己喜欢的句子进行背诵。13.人物描写一组人教部编版·五年级（下册）第2课时

上节课我们学习了文章《摔跤》。我们接着学习余下的两篇文章。他像一棵挺脱的树他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。这句话表明祥子年龄小，身体却很结实，俨然一个大人的样子。

他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚!是的，他无疑的可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。

这里描写了祥子的外貌，从“铁扇子的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的强壮，而且这段中还说“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去”说明祥子很能吃苦，因为只有吃苦才能让祥子的身量好还和筋肉发展到年岁前面去。从侧面写出祥子的吃苦耐劳。

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。

通过细节描写，写出了祥子身体的结实。课堂小结作家老舍通过细节描写，环境描写，外貌描写等来突出祥子的健硕以及工作的艰辛。两茎灯草

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。从这句话中体会到严监生是个吝啬鬼。他都要死了，这么有钱，还要挑掉一茎灯草，如果不挑掉一根灯草的话，他就死不瞑目。

严监生病得快要死了，已经说不出话来了，只能把手伸出被窝，伸着两根指头。“到了中秋已后，医家都不下药了。”连医生都认为他无药可救了。病情非常严重了，我们再读这句话。

文中还有描写他病情严重的句子吗？

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。无药可救奄奄一息病入膏肓你能用什么词来形容他的病情?

严监生已经气若游丝，濒临死的边缘了，可他却“总不得断气”，从这个“总”字，你体会到什么?他还有什么大事儿没说出来，还有什么大事儿没有交代，所以，他不能死去。什么大事儿呢？就是那灯里多出来的一茎细微的灯草。

还有什么地方可看出他的吝啬?“晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。”是啊，屋子里很昏暗，只点了一盏灯，尽管这样，马上要死的严监生竟然为了这盏灯里的两根灯草而不得断气，过分地爱惜财产，这不是吝啬是什么呢？

大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

从中，你能感受到严监生的心情吗?严监生的内心又急又气，刚开始还把头摇了两三摇，后来把眼睛睁得滴溜圆，越发指得紧了，到最后手都不能动了，还指着。病情越来越严重，已经快没有气息了，没有力气把眼睛睁开了，油都快烧完了，可是这些个亲人竟然还不懂他的心思。

课堂小结作家吴敬梓用辛辣的笔触为我们塑造了这样一个吝啬鬼形象，有着较强的讽刺意味。其中，最值得一提的就是作者抓住严监生临死前一个非常经典的动作——两个指头，展开细致的描写，把吝啬鬼的形象刻画得栩栩如生，让我们过目不忘。板书设计摔跤：张嘎——机灵他像一棵挺脱的树：祥子——结实、工作艰辛人物描写一组两茎灯草：严监生——小气《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。好书推荐祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望，甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。好书推荐但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。好书推荐当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。好书推荐被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。好书推荐人教部编版·五年级（下册）14刷子李第1课时

同学们，大千世界，无奇不有。

天津作家冯骥才写的《俗世奇人》共收录了民间二十位奇人，“刷子李”就是其中的一个。

认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？jiāngfùfúzhànxiànzhà浆傅蘸馅诈我会认zhèng怔袱多音字怔（zhēng)怔忪

（zhèng)发怔我会写浆傅袱桶障芝馅轰堪诈傻圣犯捏怔组词原浆琼浆浆液造句：这种酒真好喝,好像琼浆玉液一般。浆jiāng笔顺我会写组词师傅傅导傅粉造句：师傅领进门,学艺在自身。傅fù笔顺我会写组词包袱袱子腰袱造句：模拟的成绩一定不要成为包袱。袱fú笔顺我会写组词木桶水桶铁桶造句：张三出去拎水桶了。桶tǒng笔顺我会写组词保障故障障碍造句：没有医疗,人的健康就无从保障。障zhàng笔顺我会写组词芝麻灵芝芝士造句：不要捡了芝麻丢了西瓜。芝zhī笔顺我会写组词神圣圣人圣代造句：它被民众认为是神圣的。圣shèng笔顺我会写组词馅饼肉馅露陷造句：这家的馅儿饼很好吃。馅xiàn笔顺我会写组词轰鸣轰动轰响造句：一声轰鸣,敌机在空中爆炸了。轰hōng笔顺我会写组词难堪堪称不堪造句：这件事情让他感到很难堪。堪kān笔顺我会写组词诈骗欺诈敲诈造句：近几年,经济诈骗的案子时有发生。诈zhà笔顺我会写组词扭捏捏泥捏造造句：捏造事实诬陷他人,是违法的行为。捏niē笔顺我会写组词发怔愣怔惊怔造句：他坐在那发怔好一会儿了。怔zhèng笔顺我会写通读全文，说说文章讲了一件什么事。思考讨论

本文以介绍手艺人刷子李的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。

主人公为什么被称为“刷子李”？思考讨论

这是一种特殊的称谓，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——泥人张；有个姓刘的风筝做得特别好的，就叫他——风筝刘，又如这篇课文中的主人公，他姓李，刷墙技术特别好，人们就称他为刷子李。

一、标注拼音。搜索（）露馅（）欺诈（）发怔（）sōusuǒxiànqīzhàzhèng......二、选择自己喜欢的句段背诵。14刷子李人教部编版·五年级（下册）第2课时

通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着品读这篇文章。

细读课文，思考以下问题。

1.刷子李有啥绝活？他“奇”在哪几个方面？

(1)他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。（2）干完活，身上绝没有一个白点。（3）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。（4）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。效果奇1.刷子李有啥绝活？他“奇”在哪几个方面？

（1）他刷浆时必穿一身黑。……他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。（2）照他的规矩一天只刷一间屋子。（3）干活前，……穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。（4）刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。

规矩奇1.刷子李有啥绝活？他“奇”在哪几个方面？

（1）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。（2）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

动作奇

文中几次写到黑衣服，找出来，说说你从这些语句中读出了什么。

侧面描写，突出刷子李技艺的高超。1.“果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。”2.“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”

面对师傅的技艺，曹小三的态度有怎样的变化？刷子李的特殊规矩半信半疑一身黑衣服神圣不可侵犯的威严发现白点，“师傅完了”最后原来只是烫的小洞一波三折

这篇文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超，那文章为什么要写曹小三呢？是不是多此一举了？

这就叫侧面描写，这样的描写能对文章起到推波助澜的作用；而文章前面对于刷子李的直接描写就叫正面描写，正是在这样多方面的描写中，刷子李的形象才变得越来越丰满。

齐读第10自然段，思考：师傅为什么让曹小三“好好学本事”？

刷子李对徒弟说的这句话意味深长。他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可都是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事，手艺人必须有真本事，而这真本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。

默读文章最后的一句话，想一想它有什么深意？1.刷子李确实有绝活。这一绝活，若不是亲眼所见，恐怕不会相信是真的，说明刷子李技艺高超。2.刷子李有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。3.刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感受很深，获益甚多。

写作手法1.一波三折的叙事，引人入胜。2.注重细节描写，塑造人物个性。3.采用对比手法，烘托人物形象。文章板书传说——刷浆穿一身黑衣，刷完，身上绝无白点曹小三半信半疑佩服

刷子李技艺高超失望发怔发傻一、选词填空。居然果然竟然1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，()一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。2.每一面墙刷完，他搜索一遍，()连一个芝麻大小的粉点也没发现。3.曹小三给他点烟时，()看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。居然竟然果然二、 小练笔。选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点（一个即可）。妈妈的手在手的世界中，有勤劳的手、懒惰的手、致富的手、灵巧的手，而我写的就是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。

1995年江苏文艺出版社出版的一本图书，作者冯骥才。

小说讲述了一位落魄的画家和一位栽植花卉的老农的故事。《雕花烟斗》习作例文我的朋友容容小守门员和他的观众们人教部编版·五年级（下册）同学们，大家有没有寄过信？这节课，就让我们一起学习例文《我的朋友容容》，看看她寄信时发生了哪些趣事。我的朋友容容我的朋友容容是一个助人为乐的人。我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我:“任叔叔，报纸来啦!”不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，而且她认为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵犯的。点出容容乐于助人的特点把容容取报纸的动作写得既具体又生动有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然撅起嘴唇，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去打听，果然，她是为了报纸的事在发牌气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取米交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。通过“取报纸”事件，反映出容容忠于职守一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似平对信发生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问:“任叔叔，这是什么?”“这是信。”“信是什么?”“信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。”通过语言描写，衬托出容容的好奇、天真“那么我也可以寄信给好朋友吗?”当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。“就拿这样的信封寄吗?”“对!”“到哪儿去寄呢?”往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗?“知道啦!知道啦!”她高兴地说。语言描写不知什么时候，她把我的信封拿去玩了，我也没在意，不料过了一天，邮递员通知我说有一封“欠资待领”的信，叫我到邮局去领。我连忙上邮局付了邮资，领出信来一看，啊，原来又是那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑，信封上贴了张用过的旧邮票。拆开倍一看，啊?难道他疯了?信封里连半张纸也没有，却装着片梧桐树叶。直是奇怪!我把叶子来覆去看了半天，怎么也猜不出它藏着什么奥妙。为容容寄信做铺垫我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一户会儿，她忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说:“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信!真正的信!”“什么?”我好奇地问。动作、语言、神态描写，展现出容容的可爱我今天给你寄了一封信，就用那个信封奇的。里面藏着一片叶子……”不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊!作者恍然大悟默读课文。结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。小守门员和他的观众们放学以后，孩子们又来到这片空地。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引过来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。外貌、神态和动作都写得细致、具体，一看就知道这是个尽职尽责的守门员。比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。抓住众人各具特色的外貌、神态和动作，就写出了人物的特点。那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了，他始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球的美好的回忆。抓住几个很有特色的人物的看球表现，从侧面体现了球赛的精彩。默读课文。说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。人教部编版·五年级（下册）习作把一个人的特点写具体第1课时同学们，今天我们一起来猜几个谜语。他尖嘴猴腮，满脸是毛；能腾云驾雾、千变万化；敢大闹天宫，并能降妖除魔。孙悟空他嫉恶如仇，正义勇敢；一身虎胆，武艺高超；十几碗烈酒下肚，仍然可以赤手空拳降老虎。武松为什么大家一猜就中呢？——因为他们描写得比较生动，使得人物形象具有鲜明的特点。写作任务写作对象：人。写作范围：可以是熟悉的人或偶尔见过的陌生人。写作重点：写人物的样子，突出人物特点。说一说习作题目我最想写的人样子（一个方面）选择的典型事例讲一讲小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了。机灵顽皮讲一讲他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。爱财如命讲一讲一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。察言观色人物

样子典型事例小嘎子严监生王熙凤顽皮机灵摔跤时总想下冷绊子，使巧招。爱财如命临死前记挂着多烧了一茎灯草。察言观色据贾母的态度改变自己的言行。讲一讲讲一讲人物描写

肖像描写语言描写动作描写心理描写讲一讲（闰土）紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。讲一讲他搔搔后脑勺说:“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”讲一讲其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。讲一讲她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”板书设计把一个人的特点写具体一、说一说：留心生活，细心观察。二、人物描写肖像描写语言描写心理描写动作描写人教部编版·五年级（下册）习作把一个人的特点写具体第2课时

同学们，上节课通过讨论学习，我们知道人物可以通过肖像描写、动作描写、心理描写、语言描写来刻画。这节课，我们继续学习。范例讲解我们班的体育健将李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将,跑步和打篮球是他的强项。记得那次跑步比赛，就要开始啦,每个运动员们都很努力。体育老师大喊一声“开始！”后，新宇虽然起跑没有别人快，但在我们很卖力的“加油”声中，他后来追了上来，跑得很快，他一下子超过其他班的运动员们。第一个冲过了终点,获得了第一名。在篮球比赛中，他也一样地厉害。他跑动、抢球、上篮，动作灵活，每场比赛都进了很多球。我们都说：“新宇，你太厉害了，我们为你加油，你是我们的骄傲。”他笑着说：“没什么厉害的。”你们看，他是不是很厉害啊！点评讲解写作硬伤：把写人文章写成写事的文章；人物特点不鲜明；内容不具体。点评讲解如何把特点具体化，写出李新宇厉害的样子呢？点评讲解李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将,跑步和打篮球是他的强项。李新宇，高挑的个头，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。平时，他喜欢穿红白相间的T恤衫、白裤子、白运动鞋，大家都喊他“阳光男孩”。外貌描写范例讲解我们班的体育健将李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将,跑步和打篮球是他的强项。记得那次跑步比赛，就要开始啦,每个运动员们都很努力。体育老师大喊一声“开始！”后，新宇虽然起跑没有别人快，但在我们很卖力的“加油”声中，他后来追了上来，跑得很快，他一下子超过其他班的运动员们。第一个冲过了终点,获得了第一名。在篮球比赛中，他也一样地厉害。他跑动、抢球、上篮，动作灵活，每场比赛都进了很多球。我们都说：“新宇，你太厉害了，我们为你加油，你是我们的骄傲。”他笑着说：“没什么厉害的。”你们看，他是不是很厉害啊！变概括为描写点评讲解跑步比赛就要开始啦,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试。在跑道的右侧站着各班的“助威团”,操场上人声鼎沸。只听体育老师喊了一声:“预备……”李新宇立即摆好了姿势,只见他身体向前倾,右脚紧紧抵着起跑线,左脚脚尖着地,立在离右脚脚后跟一脚远的地方,双腿微微弯曲,左右两臂弯曲着摆在前后,像一只绷得紧紧的弓,一触即发。体育老师大喊一声:“开始!”运动员们像脱缰的野马一样飞奔出去,唯有李新宇一个人略一迟钝,约一秒钟后才冲出了起跑线。虽然他起步慢了一点,但他的爆发力非常惊人,马上就赶上并超过其他运动员。大家在赛场上你争我夺,竞争非常场面描写比喻点评讲解激烈。不好,眼看三班的运动员就要赶上来了!我们班所有的同学都成了李新宇的拉拉队队员,大家齐声喊道:“李新宇,加油!李新宇,加油!”李新宇听到我们的加油声后,双腿像安装了弹簧似的飞奔起来,终于第一个冲过了终点,获得了第一名。大家欢呼起来,为李新宇的胜利而喝彩!详细描写李新宇跑步厉害的样子点评讲解他跑动、抢球、上篮，动作灵活，

只见他猛地冲向对方带球的队员,趁对方一不留神就把球抢到了自己手上,并快速冲向对方的篮筐。碰到对方球员来堵截时,他迅速转个圈,或者做一个假动作,把球从一只手迅速转移到另一只手,然后快速绕过对方,顺利冲到对方的篮筐下,双脚一蹬,往上一跳,手向上一托一投,篮球准确地飞向了篮筐,进了!细化动作佳作赏析我们班