精选数学教学工作总结六篇

第页共页精选数学教学工作总结六篇数学教学工作总结篇1本学期，我承当数学教学工作。始终坚持从各方面严格要求自己，积极向其他有经历老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作总结如下：一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，采用不同的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，课后反思。二、增强上课技能。进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、认真修改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上搜集资料，力求每一次练习都到达最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作。注意分层教学。为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先理解他们的心结，让他们意识到学习的兴趣性和重要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉地投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我利用课间及中午休息时间给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。六、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。在教学的过程中，由于学生已有习惯的养成，不良行为习惯的影响，有很多料想的目的没有到达，还有很多缺乏，主要有以下方面：1、局部学生没有良好的学习习惯；学生没有养成良好的审题、做题和检验等习惯。2、给学生做题的时间缺乏，做题熟读强调不够。考前须知：1、从根底上培养学生良好的学识习惯。2、充分调整课堂学习构造，让学生充分的落笔，培养学生良好的作题习惯。3、充分发挥学生的主体作用，师少讲，生多说。4、加大对尖子生做题方法的指导和培养。数学教学工作总结篇2匆匆忙忙又一年,平心静气坐下来反思一年的教学情况,有苦、有甜,而更多的是考虑!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克制缺乏,总结经历教训,促进教学工作更上一层楼。我所任教班级的实际情况,优生少得可怜,中差生却俯视皆是。不是有人曾说:假如孩子天生就是优生,哪教育还有什么功能?又谈什么根底的素质教育呢?因此对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜欢,变无视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生那么易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克制缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱,我作为一个教育者,在对待中差生时应该具有自我调控的才能。一、加强业务学习,实在转变教育教学观念,不断完善教学思想,进步自己的理论程度和理论程度.一个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直接表达在一切工作之中,只有通过不断的学习,不断承受新观念,充实完善自己的教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的泉。新的国家课程标准表达鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的活力。为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探究新的教学路子,努力进步自己的教学程度。二、以课堂教学为载体,施行新课程标准精神。1、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深化理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,力争突出新教材新思路新方法。2、教学工作中,我立足于课堂,将新课标的精神表达于每节课中。(1)在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,老师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵敏设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学才能的培养。如:解答两位数乘一位数时,当同学们说出自己的解题思路后,这时我及时引导启发学生:“还有其它的解法吗?”学生们经过自己考虑、小组讨论,得出了几种不同的解法。不仅可以列竖式,还可以把其中的一个两位数分成整十数和一位数,利用我们学过的口算方法来算毫无疑问,这是一种学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中,经常诱导学生思维发散,才有可能出现超出常规的独创;反之,独创性又丰富了发散思维,使思维不断地向横向与纵向开展。(2)创设生活情境,激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境,学生根据自己的生活经历答复出了许多不同的答案,这样消除了学生对知识的生疏感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望。总之,本学期我教学态度认真,任劳任怨,不早退、不迟到,能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定,努力向课堂要质量。当然也有许多值得改良的地方和值得汲取的教训,如:如何拓宽向经历丰富的老师学习的渠道;如何注意平时积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习,积极理论,勤于积累,争取不断地超越自己。数学教学工作总结篇3作为初三毕业班的数学老师，我深感肩上的压力之大，责任之重。目前,对于初三这个重要的学习阶段，如何进展有效的教学和学生高效自主学习对学生的学习起到很大的作用。而目前在学生的学习中还出现以下学习的情况：一、多数情况下，也比拟擅长提出启发性的问题来激发学生的考虑，但问题提出后没给学生留下足够的思维空间甚至不留思维空间,往往习惯于自问自答,急于说出结果.显然,学生对题目只是片面的理解,不能引发学生的深思,就不能给学生深化的印象,因此造成很多学生对于做过的题一点印象也没有。二、我在备课的时候对问题已备选了一个或几个解决方案，课堂上以“定势思维”组织教学，但教学中的不确定因素很多，当学生的思路与我的思路相左或学生的想法不实在际时，不愿打乱即定的教学方案，干脆采取回避、压制措施，使学生的求异思维、批判思维、创造性思维被束缚。三、对问题的坡度设置的不够,坡度过大,导致思维卡壳,学生的思维活动不能深化进展而流于形式。针对以上这些情况，下阶段准备采取的措施:1.对过多的题,进展适当的挑选。2.还给学生一片思维空间,让学生受到适当的"挫折"教育,以加深对问题的认识。3.学生有不同想法单独与老师交谈,好的想法给予鼓励并加以推广;不对的想法,给予单独的指正。这样,学生即可以大胆放心的说出自己的想法,又可以把一些教学中破绽补上。4.精心设置问题的坡度,使学生步步深化,并探究出规律。课堂上注意课堂节奏，尽量让中下游的学生跟上老师的步伐，多给学生自己练习的时间，让学生真正成为学习的主体，做到不仅是老师完成任务，还要学生完成任务。相信经过我的不懈努力，一定会不断获得进步！数学教学工作总结篇44月22日上午，xxx旗东南片四校教学结合开展第二轮数学教学研究活动——典型课老师引路课活动在好力保中心学校成功举办，标志着东南片四校教学结合开展工作稳步推进，并进入本质性开展阶段，四校老师专业成长之路越铺越宽，曙光在前，到达了典型课资的再次共享，老师专业成长受益匪浅。为深化推进四校教学结合开展工作，在xxx、xxx、xx和xxxx中心学校四位校长的积极合作下，数学科学的集中教学教研活动在语文学科有效开展的根底上并行起步。此次旗级典型课老师引路课活动的成功举办得力于我旗教研室的大力支持和全程参与指导。活动前，教研室国xx副主任深化调查把握了主办方学校举办引路课活动的根本宗旨和意图，清楚了老师在活动中的强烈需求和期待。在此根底上，从我旗镇内小学精心推荐选派数学学科的顶尖老师作引路课。可以说这次活动准备充分，组织严密，内容丰富，效果显著，非常成功。两节典型常态引路课由xxx第五小学李x____师和xxx第八小学夏天老师共同承当。李x____师的课是人教版二年级下109页《数学广角—推理》例1；夏天老师的课是四年级第五单元《三角形特性》以案导学法课型。两位老师为此次集中教学教研活动做了大量而有实效的工作，为活动提供了可靠的智力支持。她们的典型引路课是有效课堂，教学目的明确，富于启发性的教学方法充分调动了学生们学习的积极性和热情。既有独立自主的探究，又有同伴合作交流的学习，充分激启了新知的学生生成，也突出了学生们学习的主体性和理论性。两位老师都能关注学生们的学习过程和学习体验，对学生们在学习中存在的困惑非常重视，不是轻易放弃一带而过，而是以案导学、层层诱导、耐心启发、有趣追问、逐一破解，直至问题解决，打破难点的点子多、方法活、按步骤，有效果。学生们在老师的循循诱导下，与原有课堂产生了鲜明的比照，课堂反响机敏，热情高涨，表现积极，参与踊跃，调动了积极的自主学习和合作探究的兴趣，语言表达得到了充分的锻炼，数学思维得到了有效激发，破解了一个又一个知识难题，学习目的有效达成，让我们可以正确地审视孩子们的学习潜能。两节课的全景呈现充分地展示了新课程指导下有效课堂的构建过程与施行攻略。两节课的准备与施行，表现出了两位老师朴素无私、谦逊友善的优秀品格和蔼教乐研、精益求精的教学精神。她们的引路课可以说是我旗新课程指导下的小学有效课堂教学的优秀典范，是她们个人教学智慧的结晶，确实到达了引路课的预期目的。课后，教研室国xx副主任做了“如何开展课堂教学的有效反思”的讲座。讲座中，国主任可以结合这两节课的课堂教学、以例说法、逐层指导，特别有实效。国主任对老师上交的听课后反思材料仔细研读，与老师面对面进展交流指导，使老师真正明白了反思在教学中的重要意义、怎样端正反思态度、什么样的反思是有效反思、如何完成有效反思，为老师提出了“低起点、抓重点、思过程、找方法”四点反思方法，明确了“重视、研究、坚持和修改”四项反思要求，这在引领提升老师学听质量、提升反思质量意义是深远的。引路路尤宽，资再共享。此次引路课活动得到结合四校的高度重视，共有50位领导老师参加了引路课的听学活动。两节引路课为四校参加听学活动的老师提供了典型鲜活的学习素材，真正起到了引领示范作用，为四校教学结合开展工作下一步数学学科的课堂教学研究活动引领了方向，提供了课共享的优秀资，给四校的数学老师带来了专业成长的无限热情、动力与信心。数学教学工作总结篇5一、根本情况概述这学期我担任了一年级(1)班的数学课，共有学生45人。虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化程度、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一年多的努力,较好的完成了教学任务，使大局部学生已经掌握了所学的根本知识如：学会并比拟纯熟的计算100以内的加减法;人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。但是也有个别学生由于根底差，作业完不成，学习习惯不好，造成了成绩较差的现象。为了更好推动今后的教学工作，特作如下总结。二、获得的成绩1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。2、加强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的.学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。3、认真修改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投入到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。三、存在的缺乏存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改良。四、改良措施1、狠抓学风。我教的这个班，上课的时候比拟认真，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。后进生根底太差，还有两位这学期刚转入的学生，考试成绩都很差，我找他们理解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促他们，帮助他们，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，分析^p原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。2、一年级数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面开展。初步培养学生的抽象、概括才能;分析^p、综合才能;判断、推理才能和思维的灵敏性、敏捷性等。着眼于开展学生数学才能,通过让学生多理解数学知识的来和用处，培养学生良好的行为。数学教学工作总结篇6一、进步思想认识，端正走班教学工作的态度。新课程标准明确提出，为了让学生得到高素质的可持续开展，学校在执行国家课程和地方课程的同时，应结合本校的传统和优势，结合学生的兴趣和需要，开发或选用本校的课程，结合本校和数学教材特点，我们认为适当增加学生的数学课外阅读内容很有必要。这样可以补充学生学习数学的资，同时也让学生感受到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实生活中有着广泛的应用，