精选数学教学工作计划八篇

第页共页精选数学教学工作方案八篇精选数学教学工作方案八篇数学教学工作方案篇1一、教学要求全级组老师应以高度的集体精神互相促进。认真细致备好每一章节的课，全面透析知识与才能要点，归纳概念规律，总结方法技巧，精讲精练，突出重点知能的整理与提炼。学生独立考虑，动手理论，自主探究，激发学生学习数学的兴趣和增强学生学好数学的信心。二、教学重难点第一章：勾股定理及其应用，勾股定理的逆定理及其应用，勾股数，运用勾股定理求最短间隔。第二章：无理数的概念，有理数与无理数的区分，算术平方根和平方根的概念及其求法，立方根的概念及求法，区分平方根和立方根，掌握估算的方法及通过估算比拟两个数据的大小，会用计算器求一个数的平方根、立方根，实数的意义、运算、分类、运算法那么及运算律。第三章：平移性质的理解与掌握，作一个图形经过平移后的图形，理解旋转的定义，注意旋转中心、旋转角与旋转方向三要素，会根据条件作出一个图形旋转后的图形，对图形的形成进展分析^p，综合应用变换解决有关问题，设计图案应注意其寓意，既要注意形态美，又要注意内容安康为上。第四章：探究并掌握平行四边形的性质，掌握平行线之间的间隔的性质，平行四边形的断定方法和性质的综合应用，菱形的性质和断定方法，矩形的定义、性质和断定方法，正方形的定义和性质，等腰梯形的性质和断定方法及有关运算，多边形内角和、外角和公式，理解可以密铺的多边形有三种：三角形、四边形、正六边形，中心对称图形的概念和性质及运用。第五章：在现实情境中感受确定物体位置的多种方法、方式，灵敏运用不同的方式确定物体的位置，平面直角坐标系的定义，建立适当的直角坐标系，经历图形、坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩之间关系的探究过程，开展学生形象思维才能和数形结合意识。第六章：函数概念的理解，一次函数概念的理解，依条件写出一次函数的表达式，一次函数〔正比例函数〕图象的画法及性质，由条件确定一次函数的表达式，利用函数图象解决问题。第七章：理解二元一次方程的定义，会检验一组数量是否为方程组的解，掌握用代入法、加减消元法解二元一次方程组的根本思路，找出题目中的相等关系，列出二元一次方程组解决实际问题，利用列表分析^p问题中蕴含的数量关系列出方程组解决实际问题，关于行程问题、数字问题列方程组的方法，用图象法解二元一次方程组和解二元一次方程组的方法确定一次函数的表达式。第八章：理解算术平均数及加权平均数的定义以及它们的计算，会用算术平均数和加权平均数解决实际问题，中位数、众数的定义及特征和求法，利用计算器求平均数的五个步骤。三、教学目的平均分及格率优秀率中考53分以上36%以上18%以上期考56分以上40%以上21%以上四、授课时间及主备老师安排第1－2周第一章勾股定理xxx第3－5周第二章实数xxx第6－7周第三章图形的平移与旋转xxx第8－10周第四章四边形性质探究xxx第11周第五章位置确实定xxx第12－14周第六章一次函数xxx第15－18周第七章二元一次方程组xxx第19－20周第八章数据的代表xxx数学教学工作方案篇2一、学生情况分析^p：本班学生较为活泼、好动，大局部学生根底知识不扎实，在以前的学习中知识点没有掌握结实，学习才能强的同学有廖廖几个，根本掌握所要求的内容，而中下层生比拟贪玩，根底差，计算才能不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步进步。这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力进步班科全体成绩。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：〔一〕除法；〔二〕角；〔三〕混合运算；〔四〕平行和相交；〔五〕找规律；〔六〕观察物体；〔七〕运算律；〔八〕解决问题的策略；〔九〕统计与可能性；〔十〕认数；〔十一〕使用计算器；〔十二〕整理与复习。三、教学目的：1、学习目的：〔1〕经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进展表达和交流、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，开展初步的数感。〔2〕经历在详细情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，开展初步的符号感，掌握必要的运算技能。〔3〕在认识射线和直线，进展几何体与视图互相转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，开展初步的空间观念。〔4〕经历搜集、整理、描绘和分析^p数据的过程，掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性，会根据游戏规那么的公平性设计简单的游戏。2、才能目的：〔1〕能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题；〔2〕能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后答复下列问题的习惯；〔3〕能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的间隔等知识，解决有关的实际问题；〔4〕知道可以从报刊杂志、播送电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。〔5〕能通过修改和重新设计游戏规那么，实现游戏的公平；〔6〕能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的考虑，增强与别人合作交流的体验。〔7〕在老师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的根本策略，体会策略的多样性。3、情感目的：〔1〕在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的亲密联络，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；〔2〕在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价别人。〔3〕经过自己的努力，主动探究并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克制困难的意志，不断获得成功的体验。〔4〕从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道理解更多的数学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史开展的促进作用，体会数学是人类文明的组成局部，从而进一步产生对数学学习的积极情感。四、本册教材重、难点：教材重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。教材难点：混合运算和解决问题的策略。五、教学措施：1、适当加强口算的教学。2、合理安排，进步应用题教学的质量。3、加强几何初步知识的教学。4、通过直观和操作教学概念和法那么。5、加强对学生才能和良好学习习惯的培养。六教学进度单元课时除法13角7混合运算8平行与相交5找规律4观察物体4期中考试2运算律7解决问题的策略4统计与可能性6认数8用计算器计算5整理与练习6数学教学工作方案篇3一、学生情况分析^p：本班共有39名学生。同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化程度、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有局部学生的学习习惯和行为习惯较差，大局部学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一局部学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析^p本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向〔一〕，面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和数学理论活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的.初步认识。这局部乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。从本册开场引入小数的初步认识，内容比拟简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这局部知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，进步学生解决问题的才能；同时也使学生初步学会用简单的小数进展表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了“位置与方向〔一〕”和“面积”两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为开展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成识别方向、表达与交流物体所在的方向的才能等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的开展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步开展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和才能。在统计知识方面，本册教材安排了“复式统计表”这一单元。让学生在认识复式统计表的学习中，初步学会简单的数据分析^p，体会数据所包含信息的作用，进一步体会统计在现实生活中的作用。“数学广角————搭配〔二〕，”继续引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动学习简单的事物的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。三、课标对本册教材的教学要求1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。3．初步认识简单的小数〔小数局部不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，可以用给定的一个方向〔东、南、西、或北〕识别其余的七个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的道路图，能描绘行走的道路。5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进展简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6．认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7．认识简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并可以进展简单的分析^p。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9．能找出简单事物的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。10．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、突出重点、打破难点的详细措施1．创设一个自由、开放、平安的学习气氛，从而拓展学生的思维____，学生的创新火花。2．课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的开展。3．改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来提醒知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，进步交流才能。4．创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。5．对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。五、尖子生的培养和学困生的转化1．学困生的转化本班学困生刘星露、刘双平、张宇航、喻琦梦，他们口算才能差，解决问题不会分析^p，面对以上情况，准备采取如下转化措施：〔1〕课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们答复。〔2〕课堂练习中，催促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。〔3〕采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同开展。2．尖子生的培养〔1〕课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维才能。〔2〕开展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。〔3〕开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。数学教学工作方案篇4一、指导思想海淀区是根底教育新课程改革国家级教改实验区，承当着教改的重任。作为实验区的数学实验老师，我们应当认真学习和研究《根底教育课程改革纲要(试行)》以及《全日制义务教育数学课程标准》。我们需深化研究社会和教育开展的趋势，掌握现代教育理念。明确《根底教育课程改革纲要》中提出的三个目的维度在数学学科中的表达：知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观。明确《全日制义务教育数学课程标准》的根本理念，以及课程标准对数学课程的学习内容，着重强调学生的数学活动，开展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理才能。在教学过程中，强调改善学生的学习方法，引导学生学会学习，使其具有适应终生学习的根本知识、根本技能和方法，学会生存、学会做人。二、重点工作1.借课改东风，全面提升教学程度在推进课程改革的过程中，我们要树立三个意识：第一，要树立保底意识，使每一节课都尽可能作到精心准备。这是老师最根本的职业道德和责任，是推进课程改革的根本保证。第二，增强优化意识，改良和进步常规教学质量。常规课表达了大多数老师、大多数课的实际程度，对教学质量影响最大，进步的潜力也最大。我们需作到勤于反思，擅长学习，不满足于目前的教学现状，适应教改新形势，在新的教学理念的指导下，把常规课上得更好。优化与改良常规课的过程是教学改革过程的重要组成局部。第三，强化改革意识，积极探究课改优质课。老师在教学过程中需尽力作到与学生积极互动，共同开展。使学生可以充满自信地学习，使数学教学活动成为师生共同探究未知的过程。我们需注意改善和研究教学方法，尽快适应新课标与新教材的需要。2.调整角色、科学地发挥老师的作用课程改革的成败关键在于老师。老师在教学中的重要作用是不容无视的。再先进的思想、再完善的课程、再优秀的教材，也要通过老师的教学行为详细施行。我们那么需注意调整角色，学会关注学生的智力类型、关注学生的生活经历、关注学生的学习方式、关注学生的处境与感受。充分发挥老师在学生的数学学科学习中的组织者、引导者、合作者与促进者的作用。在课堂教学中充分发挥创造性，为每一位学生提供可激发创造欲望的时间与空间。为了进步课堂教学效率，在教学内容、教学过程、教学方法与方式、教学测评等方面，我们老师那么需精心设计，认真施行并逐项落实。3.钻研课程标准、钻研新教材在认真钻研初二课程标准与教材的根底上，准确解读课程标准，正确理解各章知识与才能要求，尤其需要解决好机械训练与才能培养的“度”的问题，充分发挥教材是读本、是材料的特点，结合老师与学生的实际，形成自己的教学特色。放眼初中教学全局，统筹安排，循序渐进，使初二的数学教学与初中教学的全局有机结合。4.注意研究学生，提供改善学习方法的时机我们需从学生原有的认知程度和实际经历出发，认真研究学生的心理特征，做好初一和初二的衔接工作，帮助学生解决好学习方法的过渡问题。注意培养学生敢想、会想，有强烈的创造欲望;培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应新课标的学习需要。5.注意运用现代化教学手段辅助数学教学我们需注意恰当的、适时的运用投影仪、计算器、数学软件等现代化教学手段辅助数学教学，进步课堂教学质量，激发学生学习的兴趣。三、增强科研意识，开展课题研究为了搞好新教材的教学研究工作，初二年级将准备继续开展国家级“主体教育”课题和北京市的科研课题“现代教育技术与中学数学课程教学改革整合的研究”的研究，以此来促进老师自身的开展和推动课程改革的进程，欢送广阔数学老师积极参与。四、教学进度与课时安排期中讲完八年级上册第13章;期末(详见详细的教材分析^p)数学教学工作方案篇5一、根本情况分析^p：本班有局部学生学习态度端正;另一局部学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与进步。优等生与后进生的差距明显。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面进步学生的素质，全面进步教育教学质量，为培养更多的四化建立的新型人才而奋斗。二、教学内容本册教学内容分为五大板快：(一)、数与运算。1.第二单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的认识”。(二)、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观察物体”。(三)、统计与概率。第五单元“统计”。(四)、综合应用：数学与体育、生活中的数。(五)、整理与复习。三、教学目的(按照单元顺序)第一单元“圆”：1.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2.结合详细情境，通过动手实验、拼摆操作等理论活动，探究并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，开展想象力和创造力。4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，开展空间观念。5.结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。6.结合圆周率开展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。第二单元“百分数的应用”：1.学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，进步解决实际问题的才能，感受百分数与日常生活的亲密联络。第三单元“图形的变换”：1.学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，开展空间观念。2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进展图案设计的过程，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。第四单元“比的认识”:1.学生经历从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的根本性质化简比。3.能运用比的意义，解决按照一定的比进展分配的实际问题，进一步体会比的意义，进步解决问题的才能，感受比在生活中的广泛应用。第五单元“统计”：1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进展交流。第六单元“观察物体”：1.学生能正确识别从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图。2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形复原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。综合应用：即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、明晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经历和方法，开展解决问题和运用数学进展考虑的才能;感受数学知识间的互相联络，体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中，开展数学学习的兴趣和自信心。整理与复习教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的形式，注重开展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三局部：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进展回忆与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进展简单的整理。“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的才能;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回忆在学习过程中自己的体会与进步。四、教学措施：1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学2.鼓励学生独立考虑，引导学生自主探究、合作交流3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的才能。4.创造性地使用教材。数学教学工作方案篇6一、指导思想：为了进一步进步六年级数学教育教学质量，实在搞好我校的各项工作，在认真总结上学期工作的根底上，从我校实际情况出发，特制定20xx—20xx学年第一学期教学方案：二、教学目的加大力度狠抓教学，努力抓出实效、抓出成绩，做到以人为本、以学生开展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和理论才能为重点，创新课堂教学形式，倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动手，全面施行素质教育，全面进步教学质量。三、方法与措施1、统筹安排，加强管理。本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析^p，及时理解教学质量状况，通过调研发现问题，调整策略，全面进步。进一步强化学校电化教育工作，充分发挥多媒体教室、办公电脑等电教平台的作用，标准学校电教、教学信息化的管理，加强多媒体教室的使用登记制度，严格电教器材和教材的管理工作，加强电教设备的维护，保证设备的使用率和完好率。标准学校学籍管理工作，严格学生按照上级要求进展学生的转入、转出等工作，努力实现学籍的信息化管理。2、加强常规管理、注重过程实效。我们将以进一步标准老师日常教学行为为打破口，保证教学质量的进步。〔1〕备课。分块备课，集体评议，个人修改，注重反思。老师要明确一课、一章节、一单元、一册、一年级的知识点和才能点、过程与方法、情感态度与价值观。老师要认真钻研教材，做到心中有人〔学生〕，胸中有书〔教材〕，站在全局的高度驾驭教材〔整合教材〕。备教法设计，抓重点难点〔根据生情、班情、师情〕，优化学习方法，合理分配好作业的量与质。提倡教案形式多样化，可写，可打印，上课老师在教案上圈点批注。注重反思，记学生好的思维方法，记学生普遍存在的问题，记学生的困惑。〔2〕上课。课堂教学是施行素质教育的主渠道，所有任课老师都必须根据《新课程课堂教学评价标准》上好每一节课，转变教学方式，强化技能训练，培养学生的创新思维才能和时间才能，指导学生研究性、合作性、探究性学习，为学生自主开展提供时间和空间，创立崭新的课堂教学形式，形成自己独特的教学风格。〔3〕作业。加强作业、辅导、检测管理力度，防止大量重复性作业，向课堂40分钟要质量。老师要按作业的布置和修改的根本要求，认真布置和修改作业。把握好作业的质与量，引导学生完成探究性、理论性、操作性作业，注重多样化的、富于实效的作业检查或修改方式，并注意实在减轻学生过重的课业负担。修改作业时要注意：及时修改，及时反应，及时讲评，认真纠错。A、作业设置。除语文、数学、英语等学科外，其余学科课程均不设书面作业。老师布置作业要适量、难易适度，类型全面。B、作业修改。所有作业的修改均实行有等级、有日期的评价制。使用统一的修改符，修改符和等级的书写要标准，学生作业要整洁、齐全、标准。3、听课。认真组织开展常规听评课活动，加大力度听推门课。分管领导要加强班级随机听课，注重指导实效。每学期，教诲主任至少听评课30节，组长听评课25节，老师之间听评课20节。4、做好微型课赛工作。进一步加强校本培训，创新培训机制，促进老师专业成长，抓好微型课，以课促研，以研促教。在全校范围内展开，45岁以下的老师必须参加学校微型课赛，优胜者即可参加镇总校组织的微课制作比赛。数学教学工作方案篇7一、本班学生的根本情况本班有学生46人，其中男生26人，女生20人。学生是在经过一年的学前教育后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的根底以及个人的承受才能还需要一段时间的接触和理解，所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是要培养学生良好的数学学习习惯，有了浓重的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。二、对教材的分析^p1、全面熟悉教学内容一年级上学期数学教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学理论活动。2、明确教学目的①纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。③初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。④认识符号=，会使用这些符号表示数的大小。⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。⑥初步理解分类的方法，会进展简单的分类。⑦初步认识钟表，会认识整时和半时。⑧体会学习数学的乐趣，进步学习兴趣，建立学好数学的信心。⑨培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。⑩通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。3、掌握教学重点①掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。②知道加减法算式中各局部名称，加法和减法的关系。③比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。④比拟纯熟地计算20以内的进位加法。⑤初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。⑥会进展比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。4、教学难点①纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。②比拟纯熟地计算20以内的进位加法。③根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。④理解分类方法，进展简单的分类。⑤认识钟表。5、教具准备①实物〔动物、水果等〕图画卡片、数字卡片、符号〔等号、大于号、小于号〕、图形卡片；②口算练习卡片；③20以内加法和10以内减法的计算圆盘；④数的组成练习卡片；⑤计数器；⑥绒板；⑦钟面；⑧方木块；⑨小棒；⑩数位表。三、制定教学措施1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课修改作业，用老师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。2、充分利用远程教育资和网络等现代化教育资，进步课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生落伍。6、注重培养学生浓重的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的根底。数学教学工作方案篇8一、教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法〔一〕、认识时间、找规律、统计，数学理论活动。二、本册教学目的及重、难点：〔一〕教学目的：１、数与代数：〔1〕经历从实际情境中