精选幼儿园大班音乐教案范文集合7篇

第页共页精选幼儿园大班音乐教案范文集合7篇精选幼儿园大班音乐教案范文集合7篇幼儿园大班音乐教案篇1活动目的：1．熟悉歌词，学唱歌曲，初步掌握歌曲中的附点节奏。2．在仿编歌词的过程中，感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。活动准备：1．知识准备：理解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。2．课件、节奏卡及操作材料。活动过程：一、直接导入，激发幼儿兴趣。引出话题：森林里要开音乐会。师：小朋友们看，这是谁呀？〔小松鼠〕它的表情怎样？它这么开心去干嘛的呢？〔幼儿猜测〕今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会。小朋友们猜一猜，它将要在音乐会上表演什么节目呢？二、捕捉歌词的构造，学唱歌曲。1．倾听小提琴演奏片段，初步理解小提琴的演奏方式师：我们一起来听听看？〔提琴音效〕师：到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀？〔幼儿讨论后出示图片〕师：你知道小提琴是怎么演奏的吗？〔拉〕谁来学一学？师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴！2．图谱演示，完好说唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我们一起来听一听。〔老师边展示图谱边念第一段〕3．完好的理解歌词，并感受歌曲附点的节奏段落师：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它说什么？它说自己是谁？这个笑脸是什么意思呢？〕师：你觉得什么地方说起来有困难吗？〔里面、提琴〕这样的节奏就叫附点节奏。〔在图谱上出示附点节奏〕师：我们一起来跟着小松鼠说一说！〔变换各种形式：指名幼儿；请指名幼儿点2名幼儿；接龙〕4．完好感受第一段音乐，尝试演唱。听伴奏，幼儿跟着老师说唱。师：这首歌除了说，还可以唱呢，小朋友们听听看。(跟着琴声、带着幼儿看图谱演唱歌曲。)5．挖掘情感，表现快乐的情绪。三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。1．师：音乐会真热闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢？〔ppt〕2．师：小白兔在演奏什么乐器？〔音效〕小喇叭是怎样演奏的？〔吹〕3．师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢？把小白兔说的话变成好听的歌唱出来！〔谁来试试看〕4．介绍歌曲名称《森林音乐家》。师：这么好听的歌，谁想帮它取取名字的？〔师幼讨论，提醒歌名〕5．幼儿分组表演〔不看图谱〕。〔分男女，分角色，集体演唱两段〕四、幼儿创编图谱，表演唱。1．师：还有好多小动物也想来参加这场音乐会，我们小朋友想邀请谁来呢？它会演奏什么乐器？老师为每个小朋友都准备了一张图谱，〔ppt出示介绍〕还有一些小动物和乐器，假如你想邀请谁就把它贴在图谱上，再唱给你的小伙伴听，也可以唱给老师听。〔提示每个桌子4名小朋友；当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦〕2．幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。3．谁来说说你邀请了什么小动物，它要演奏什么乐器？有没有谁碰到了困难，需要大家帮帮助？〔乐器不认识、节奏改变等〕4．大家一起来唱一唱。〔2-3遍〕五、完毕今天的音乐会真热闹，回去后，我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧！幼儿园大班音乐教案篇2活动目的1．尝试用绘画的形式创编局部歌词，并大胆演唱。2．喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。3．感受、表现温暖的友谊。活动准备故事挂图四幅。假设干呼啦圈(做乌龟壳)。勾线笔、画纸人手一份。活动过程1．回忆歌曲。导入创编师：我们一起来听一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么?乌龟妈妈和它的宝宝在做什么?师：我们一起来玩两只乌龟的游戏。(幼儿在熟悉的音乐旋律及老师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式．或抱一抱，或亲一亲……积极地予以情感回应。)师：我们小朋友的安康成长不仅需要妈妈的爱。而且需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢?幼：我会和好朋友一起眺舞、一起去打篮球、一起分享食品、一起看图书、一起玩玩具……(设问式的情感交流，目的明确，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友谊，过渡自然。)师：一样的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。2．编歌词幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。老师巡视并指导：理解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏(xxxxIx一)标准、整理歌词。(由于口头创编容易忘记歌词，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的局部歌词。在音乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能根据自己的生活经历，表达自己与好朋友之间相处的生活情景，思维活泼，创编出不同的歌词，如，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山……幼儿边唱边画，获得了创编歌词的好方法。)3．集体演唱看图完好演唱幼儿创编的歌词。附：创编歌曲：两个好朋友(原曲调为D调．幼儿适宜曲调为C调)4．幼儿找朋友共同表演歌曲内容。(幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示。自主学习改编歌词。在宽松、自主、愉快的学习气氛下，幼儿越编越自信．越编内容越多，为不同才能程度的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的时机。孩子们通过与同伴的合作表演，增进了互相间的友谊，并运用肢体语言表现同伴间的相亲相爱，体验合作表演的乐趣。)亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)a(XxIX―)亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)。(XXlX―)亲爱的，xxX(好朋友)，我们一起)。(XxIX―}亲爱的，xxx(好朋友)，我们一起)。(xxIx―)我和你渐渐渐渐地追随，来到了幼JL园做游戏。大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。幼儿园大班音乐教案篇3活动目的：1．运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。2．启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。3．能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。4．鼓励幼儿大胆仿编音乐，根据音乐内容用恰当的动作表现。活动准备：1．知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。2．物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。活动过程：1．律动进场《真善美的世界》。2．直接引题：“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”3．完好欣赏乐曲。第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。4．音乐欣赏与美术欣赏相结合。〔1〕曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？〔动作、线条、颜色、绘画〕〔2〕出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的.节奏。〔3〕出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，如今请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？A:借助多媒体课件听第一段音乐。B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？5．用绘画的形式表现乐曲。小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？6．幼儿互相欣赏交流，完毕活动。教学反思：《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。幼儿园大班音乐教案篇4活动目的：1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体验歌曲和谐、温馨的气氛。2.通过倾听音乐，感受家庭成员之间和睦相处的美妙情感，教育幼儿懂得感恩。重难点分析^p：重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点：尝试理解歌词的含义。活动准备：让爱住我家课件、音乐《让爱住我家》活动过程：一、导入：我们每个小朋友都有自己的家，家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小朋友来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由答复)：我们小朋友非常爱自己的家，今天老师就为小朋友带来一首歌叫：《让爱住我家》，咱们一起来听一听。二、配幻灯片完好欣赏歌曲一遍，提问：这首歌曲的名字叫什么?(《让爱住我家》)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌，你们觉得这首歌怎么样?好听吗?(舒缓优美的)听完这首歌，老师也觉得这首歌很好听，并且感到很温馨、很幸福。让我们再来听一听，在这首歌曲中哪些人唱歌了?他们唱到的爱是什么?三、欣赏歌曲一遍，提问：小朋友，在这首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由答复)四、分句欣赏。(1)提问："姐姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架，陪我一起玩耍。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进展清唱。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!"(2)欣赏第二句提问："那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍受家庭所有烦杂)。幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进展清唱。家里的事情特别多，妈妈每天都在忙家务活，这就是烦杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里拾掇得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒适。"(3)欣赏第三句提问："那爸爸的爱是什么呢?(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进展清唱。爸爸每天都为这个家拼命工作、赚钱，他虽然陪伴我们的少，但是只为了让我们生活得更好，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们的家会更加地平安、幸福。"(老师放最后一局部音乐)(4)欣赏第四句。：瞧，这就是幸福的一家，大家都在付己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。五、完好欣赏歌曲，教育幼儿懂得感恩。如今我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧!六、分组活动，放背景音乐。美工组：目的：通过剪、粘进步幼儿的动手才能，培养幼儿的忍受力。准备：花盆、手工纸、双面胶。过程：第一组，老师为你们准备了花盆、纸和双面胶、剪刀，你们可以为自己的家做一盆花。绘画组：目的：通过一家人的情景再现，进步幼儿的绘画程度。准备：纸、笔过程：第二组，老师为你们准备了纸、笔，你们可以把和爸爸妈妈在一块快乐的事情画下来。讲述组：目的：通过图片的提示，进步幼儿的语言表达力。准备：生日、生病等图片过程：老师为你们准备了一些图片，需要小朋友和旁边的小朋友说出在这些时候，你是怎么做的?爸爸妈妈是怎样做的?七、作品展评一组：集体举起自己做的花瓶，让大家欣赏一下。二组：用投影轮流放看一遍。三组：叫两到三个幼儿进展讲述。八、完毕：师：爱，不仅仅在我们的家里，我们幼儿园也是一个充满爱的大家庭，在幼儿园里，正是因为有了爱，小朋友们才能快乐的成长、学习，如今就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧!幼儿园大班音乐教案篇5活动目的：1、帮助幼儿进一步熟悉乐曲的旋律和构造，引导幼儿用下雨、浇花和小雨花共舞的情节动作分辩A、B、C段。2、引导幼儿创编不同的雨点落下时的动作情态，小花喝水时快乐满足的情感表小雨与花儿共舞的欢乐场面。3、引导幼儿学会二人合作表演动作，根据情节及时调整自己的动作、身体姿势的才能。活动准备：1、教学磁带、录音机2、花环。活动过程：1、复习律动《摘苹果》。2、复习歌曲《小雨沙沙》。3、请幼儿倾听由乐曲改编的故事，感觉乐曲情感。与老师一同练习一下三拍子的节奏。4、启发幼儿创编动作。〔1〕幼儿创编小雨点动作。〔2〕幼儿创编花喝水的动作和。〔3〕幼儿编花儿与小雨共舞的动作。〔4〕完好练习。5、老师表演舞蹈，引导幼儿到大自然中寻找秋天的风光。幼儿园大班音乐教案篇6◆演唱局部动作建议前奏随乐做拍手的动作1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。5-6小节，背对背扭扭屁股。7-8小节，面对面做鬼脸。9-10小节，同5-6小节。11-12小节，同7-8小节。◆游戏玩法建议1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。2、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。3．大公鸡来了时〔低八度音乐响起间奏〕：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。二、教学活动建议【活动目的】1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。2、迁移故事情境，与同伴合作探究“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。【活动准备】1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。2、经历准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经历。【活动过程】1、创设故事情境，导入活动。师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正快乐，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立即一定不动，大公鸡以为是石头就走了。2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。师：如今，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。〔2遍〕师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。〔1遍〕4、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。(3)请个别幼儿示范。(4)老师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。(5)幼儿随乐游戏。5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？幼儿听音乐变换鬼脸造型进展游戏。6、迁移双圈舞的经历，换朋友进展游戏。(1)讨论换朋友的方法。师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？师：如今男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？(2)老师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。(3)幼儿听音乐完好游戏。7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。三、友谊提示1、在游戏活动环节组织过程中，老师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏〔动作方位、游戏、交换舞伴等等〕，采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐构造的根底上，引导幼儿探究背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。摘草莓——大班幼儿歌曲教案活动在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很合适孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比拟难把握。于是，我针对自己班孩子的才能程度进展了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来于学习，来于书本。活动目的：1、感受歌曲轻快的情绪，初步学惯用两个声部进展演唱歌曲。2、在图谱的帮助下演唱歌曲。3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。活动准备：图谱。活动过程：练声。“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”学习歌曲。1、欣赏老师范唱，理解歌曲与内容。“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”“好听吗？”“这首歌曲比拟轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。2、再次欣赏老师范唱。“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”根据孩子的答复，取出大图谱，放于黑板。摆放图谱。“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。”4、看图完好演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”三、练习两个声部。1、讨论、理解第二声部演唱的位置。“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里参加小图谱，放在哪儿呢？”“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”2、老师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”完毕：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”反思：1、图谱与歌曲的结合。在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。2、动作与歌曲的结合。由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两局部的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。3、活动流程层层递进，过渡流畅。用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再参加第二声部，环节层层递进、环环相扣。过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些缺乏，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。幼儿园大班音乐教案篇7活动目的：1、学习歌曲，感受歌曲诙谐、幽默的情绪特点。2、积极参与活动，能有表情，较完好地演唱歌曲。3、愉悦的参加歌唱活动，积极地表达自己的感受。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：《小狗抬轿》ppt，模拟花轿、小狗和老虎头饰。活动过程：一、图片导入，激发兴趣。师：小朋友看看今天谁到我们大2班来做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近发生了一件有趣的事情，是什么事情呢?让我们一起来看一看(放《小狗抬轿》ppt)二、欣赏故事，理解歌词。1、回忆ppt内容，理解歌词内容。提问:刚刚故事里小狗和老虎，它们之间发生了一件什么事?(ppt看完，老师根据幼儿的答复逐句出示图谱，然后逐句跟读1-2遍)。2、完好学说歌词。过渡：这真是一个有趣的故事，让我们一起完好地说一说吧。(完好朗读一遍)刚刚小朋友说得真不错，老师觉得要是你们能有节奏的朗读就更棒了，你们有信心吗?那我们就开场吧。(完好朗读第二遍)3、小结：小狗和老虎之间