精选小班音乐教案合集六篇

第页共页精选小班音乐教案合集六篇精选小班音乐教案合集六篇小班音乐教案篇1活动目的：1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜欢活泼得意的小花猫。2、能听着歌曲学做小花猫。3、喜欢听老师歌曲。活动准备：一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。活动过程：1、导入活动。“今天小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢送它？”复习拍手动作。“拍拍手和小花猫打打招呼吧！”〔学做拍手点头动作〕。2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。“我们来唱首歌告诉小花猫，幼儿园里真快乐。”齐唱歌曲。边唱边表演。3、欣赏歌曲《咪咪小花猫》。①老师边唱歌曲边表演教具。〔右手拿着小花猫，左手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最后一句时，“小老鼠”放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。〕②老师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：老师说“咪咪”，幼儿接“小花猫”；老师说“跑来跑去看见”，幼儿接“小老鼠”等。老师再次边演唱歌曲边演示教具。③老师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。〔右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮“小花猫”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。〕④老师演唱歌曲，边与幼儿一起学做得意的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最后拍拍肚子表示吃完了。⑤知道歌曲名称，并集体说1～2遍。4．和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。活动反思：这次音乐活动，我带着幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣非常高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境气氛的创设到达了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，获得了非常好的效果。小班音乐教案篇2活动设计:小班幼儿喜欢听着音乐自由欢快地表演。他们的表演往往是无意识的动作行为活动。在活动中我发现幼儿虽喜欢表演，但他们的节奏感与身体动作协调性还不够灵敏完善。因此，根据本班幼儿特点与兴趣关注点，我设计了这节音乐教育活动，初步让幼儿感知音乐节奏的变化与肢体语言的互动活动，培养幼儿的感受力、表现力和创造力。活动目的：1.能随音乐唱歌并较合拍地做动作2.初步学习节奏型：ㄧXXX-ㄧXXXXㄧ会看图谱拍节奏3.尝试增编歌词，开展幼儿的创造意识和才能4.体会表演带来的快乐活动准备：三个节奏型图片：ㄧXXX-ㄧXXX-ㄧXXXXㄧ，小手小脚图片各两个，录音机歌曲伴唱带，每人一个小马鞭活动过程：1.发生练习：小喇叭哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒.2.复习歌曲：《干净的小手》3.分别出示小手、小脚的图片，引出主题，激发学习兴趣老师：“刚刚我们唱了小手真能干，今天能干的小手、小脚又来到我们这里，小朋友喜欢他们吗？他们要比赛打节奏，看看谁的本领大”老师以小手小脚比赛游戏口吻引出主题。〔1〕出示小手节奏性：ㄧXXX-ㄧ幼儿练习拍打，做出动作“拍拍手”(2)出示小脚的节奏型：ㄧXXX-ㄧ加上动作朗读“踏踏脚”〔3〕出示小手小脚图片：同时出示节奏型：ㄧXXXXㄧ加上动作朗读“拍手踏脚”4.老师放录音《拍拍踏踏》，让幼儿感受歌词旋律〔1)第一遍倾听感受音乐的美。〔2)第二遍放音乐，让幼儿自由参与加动作表演。(3)老师纠正难点“拍手踏脚拍手踏脚”要合拍。〔4〕和老师一起听音乐表演歌曲。〔5〕增编歌词：启发幼儿想出不同的动作，在老师的帮助下，填入曲调中并唱出来。如：拍腿、拍肩、拍头等，提示幼儿每段歌词要有两个不同的动作，让想出动作的幼儿带着大家唱和做动作。5.律动：小骑士发给幼儿小马鞭，骑着马奔向辽阔的草原。活动反思：我上了一节音乐教育活动《拍拍踏踏》，这是一首节奏与唱歌相结合的歌曲，在拍手踏脚动作表演中感受歌曲的节奏感与身体的韵律美。在活动中，我注重幼儿兴趣的培养，关注幼儿的个体差异，采用了游戏化、拟人化的形式和新颖丰富的直观教具帮助幼儿理解记忆，在轻松愉快的气氛中，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。这次活动的主要内容是：认识节奏，表演唱节奏，用节奏动作增编歌词。从中培养幼儿动手、动脚、动口、动脑、动耳的才能。我觉得本次活动的亮点是：一教具的利用适中，充分调动了幼儿的形象思维。在学习节奏型时，我采用了图片与节奏型一一对应的形式，帮助幼儿理解记忆，并以游戏化的情节展开：以小手小脚比赛节奏乐为导线，引出主题，激起情趣。在直观生动的教具吸引下，幼儿很快掌握了节奏型的打法和动作要领。为下一环节的歌曲表演打下了良好的根底。二注重幼儿的.个别差异，生动的教具吸引了幼儿的注意，但幼儿动作的协调性还不够完善，在做”拍手踏脚拍手踏脚“动作合拍时，我发现有的幼儿手忙脚乱，显然不够灵敏，于是，我让幼儿放慢速度多练习几遍，并以小手小脚的口吻及时对幼儿的进步加以鼓励，使幼儿保持积极的情绪，为幼儿树立良好的自信心。几遍的练习之后，幼儿的情绪高涨，就连平时不爱表演的孩子，也能随着音乐做动作进展合拍了。三构造紧凑，层次明晰，不无视每个环节。在最后复习律动《小骑士》时，我为幼儿提供了新颖的马鞭道具，幼儿们挥着马鞭充分感受大胆表现音乐的美，在轻松愉快的气氛中完成了本次教育活动。当然，本次活动还有许多缺乏之处：一是老师的语言组织有时不够严密。二是在学习节奏时，配上响板乐曲敲击效果更精彩些。三是对弱势群体的关注还要加强些。记得贝多芬说过：“音乐可以使人的精神迸发出火花，”音乐教学中应贯穿这一主线音乐形象的整体性，从教学气氛到老师范唱、范奏；从学生的演唱到每首歌歌曲的处理，都应强调音乐形象的整体性，使学生能在美妙的音乐中受到教育，感受到音乐的美。小班音乐教案篇3设计意图：在“小司机”主题活动中，我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经历，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经历后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘”，旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。目的：1．在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。2．知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。3．在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。4．理解故事内容，丰富相关词汇。准备：1．根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。2．幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片假设干，双面胶。3．歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》。过程：一、激发兴趣1．师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。2．你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)3．美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!二、引入故事《怪汽车》(一)播放Flash动画《森林新发现》1．今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)2．小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警观察见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随意滚东西。)3．哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?4．幼儿自由讨论，老师鼓励幼儿大胆想方法，肯定幼儿的合理想象。5．你们想的方法真好!小兔也想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。(二)播放Flash动画《西瓜车》1．这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有____、方向盘、门。)2．一辆西瓜车变出来了。狐狸警观察到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。3．师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》1．小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经历进展答复。(给苹果、草莓装上____、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)2．鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。三、变怪汽车1．小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高快乐兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们如今就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)2．老师示范变怪汽车。①画怪汽车。②图片拼装怪汽车。如老师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个____，隐含数数的内容。3．师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。四、幼儿拼装怪汽车老师提供各种车身图片和____图片，让幼儿自由拼装。延伸活动：音乐游戏“怪汽车开来了”。(老师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进展歌表演。)附：怪汽车今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警观察见了，说：“停!停!马路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?小兔想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上____，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高快乐兴地回家了。教学反思：根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开场,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中浸透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比拟贫乏，需要老师的暗示，启发，鼓励和引导。小班音乐教案篇4活动目的：2、体验自己的事情自己做的乐趣。活动重点：让幼儿知道自己的乐趣自己做。难点：让幼儿学会跟着旋律做动作。活动准备：1、歌曲录音《梳洗》。2、场景：娃娃家。活动过程：1、创设情景，引出话题：老师通过提问引出活动话题。——“我叫兰兰，这是我的家，你们猜一猜，起床后我会做些什么事呢？”2、老师示范表演动作。——“起床后我做了一些什么事？”“穿衣、刷牙、梳头……”幼儿自主模拟。3、引导幼儿学习律动——“你们直接穿衣、刷牙、梳头吗？”鼓励幼儿大胆上前表演给大家看：——“谁愿意表演给大家看？”4、引导幼儿回忆生活经历：老师将幼儿的答复即兴编成律动，让幼儿欣赏。——“你们还会自己做些什么事？”小班音乐教案活动目的：2、体验自己的事情自己做的乐趣。活动重点：让幼儿知道自己的乐趣自己做。难点：让幼儿学会跟着旋律做动作。活动准备：1、歌曲录音《梳洗》。2、场景：娃娃家。活动过程：1、创设情景，引出话题：老师通过提问引出活动话题。——“我叫兰兰，这是我的家，你们猜一猜，起床后我会做些什么事呢？”2、老师示范表演动作。——“起床后我做了一些什么事？”“穿衣、刷牙、梳头……”幼儿自主模拟。3、引导幼儿学习律动——“你们直接穿衣、刷牙、梳头吗？”鼓励幼儿大胆上前表演给大家看：——“谁愿意表演给大家看？”4、引导幼儿回忆生活经历：老师将幼儿的答复即兴编成律动，让幼儿欣赏。——“你们还会自己做些什么事？”小班音乐教案篇5活动目的：1.在理解歌词的根底上学唱歌曲，感受歌曲的幽默。2.尝试表演歌曲，体验歌曲表演带来的乐趣。活动重点：学会演唱歌曲并尝试进展表演。活动难点：附点及连音的演唱。活动准备：小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰各一个。活动过程：一、听故事，熟悉歌曲的内容1.出示PPT，幼儿观察：这是一只怎样的猪?(脏兮兮)(1)今天，有一只小动物来到我们小五班做客，我们拍手来欢送他。咦，原来是猪小弟来啦!你们仔细看看，它是一只怎样的猪呢?(2)对，猪小弟身上脏兮兮的，黄老师来问问她怎么回事?(3)哦，原来是这样的!猪小弟跟老师说：她把这件事变成了一首好听的故事和歌曲，我们仔细来听一听猪小弟怎么啦?2.小猪长得很得意，却不爱干净，身上都是泥。这一天，他想去找朋友玩，我们一看它有哪些朋友?按照歌词顺序出示小动物图片。3.将歌词内容以故事的形式进展讲述后提问：(1)小猪要和小兔做游戏，小兔是怎么答复的?(2)小猪要和小羊做游戏，小羊是怎么答复的?(3)小猪要和小猫做游戏，小猫是怎么答复的?(4)小猪要和小猴做游戏，小猴是怎么答复的?(5)大家都不愿意和小猪玩，小猪该怎么办呢?(6)小猪变干净了以后小动物都怎么样了?二、学唱歌曲1.老师演唱歌词一遍后提问：小猪是怎么样让自己变干净的?2.幼儿跟着老师学唱歌曲，重点提醒幼儿注意每个小动物说的话都不一样。3.老师示范歌曲中附点、连音的演唱方法，幼儿跟学。4.完好学唱歌曲两遍。三、尝试进展歌表演1.按照组的排列分配角色，组织幼儿进展歌表演。2.要求幼儿能变换不同的音色来表现动物形象。3.要求幼儿在表演中表现小动物情绪的变化。四、1.提问：为什么小动物一开场不愿意和小猪玩?2.我们怎么样才能让自己保持干净?五、活动延伸将教学材料投放于表演角，供幼儿自由演唱与表现。小班音乐教案篇6游戏目的：1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。2、在理解歌曲的内容上进展创编。游戏准备：多种小动物头饰游戏过程：舞蹈：走路个别幼儿：1-6小节：小兔跳2慢4快。7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。13-18小节：小乌龟走路2慢4