科学《斜面的作用》教学反思

第页共页科学《斜面的作用》教学反思科学《斜面的作用》教学反思科学《斜面的作用》教学反思1这课的教学类同于前几课，用弹簧秤上的数据比拟来理解、说明斜面的作用。学生自主设计实验、自主实验的效果是很理想的。在教学中我对课的面做了适当的扩大，对于不同坡度的斜面的研究，其实是同斜面长度、不同高度的斜面的研究，我还研究了同高度，不同斜面长度的研究，学生对斜面的知识有了更深层次的理解与研究。因为前面斜面初步的研究，我觉得可以放得紧凑一些，对于斜面省力情况，孩子在实际的生活中，已经有比拟明晰地感知，而更深层次的研究对于现行的六年级孩子而言，我认为是很有必要的。对于斜面在生活中的详细运用，教材安排了螺丝，我觉得这个材料是很不错的，我在前面学习的根底上安排了两类螺丝的比拟〔螺纹比拟稀疏的和螺纹比拟密集的〕，其实这两类螺丝就是同高度不同斜面长度的斜面研究，孩子一下子在理解上有一定难度，我安排了两张同高度，不同长度斜面的三角形，让他们在自己的笔上卷一卷，我们发现斜面长的三角形卷起来后，螺纹会更严密，从中我们不难发现以上两类螺丝，螺纹更严密的螺丝拧起来更轻松。科学《斜面的作用》教学反思2学生对于斜面还是有一定认识的。本课的目的在于通过实验，通过数据，使学生理解斜面的作用，理解不同坡度的斜面的作用有何区别。在引入教学时，除了看图看录像片断认识盘山路之外，学习别人的做法，让学生体验直接搬一桶装水到讲台上，和沿着斜面运到讲台上，所花力气大小的区别，使学生非常直观形象地认识到“斜面应该有省力的作用”。本课的两组实验，没有太大的难度。因为有了前几课实验方法的铺垫，学生很容易就能制订出实验方案，老师应引导学生，严格安照实验方案开展实验，并认真记录实验数据，通过对数据的分析^p，来得出结论。对于所测量的物体，尽量让学生选择相对较重的物体，这样实验数据才能有较明显的区别，假如提升一支笔之类的物体，实验数据的差异不大而影响学生的分析^p判断。实验后，理解斜面在生活中的应用，是一个重要环节，课堂上尽可能多地让学生讨论、考虑、发现，找找生活中各种斜面的应用。科学《斜面的作用》教学反思3《斜面的'作用》这一节课我是让学生用测力计来测量在斜面上拖动科学书时所用的力，学生测的很开心，但是我在想要不要将一节课更加深化一些，适当地做一些拓展，我想将斜面也就是木板边缘的刻度用起来，我想我可以这么做：垫同样高度的书本，然后改变斜面的坡度，这个时候斜面的长度变了，然后让学生将斜面的长度记录下来，从而得出斜面省力了但是费了间隔。斜面在生活中比拟常见，对于斜面省力学生有一定的认识，上课时通过工人搬油桶引入斜面的概念，通过猜测斜面的作用引出验证实验的设计和讨论，重点回忆比照实验，注意变量的控制。本课的第一个实验比拟浅，数据得出就能得出“斜面能省力”结论。继后抛出“怎样的斜面更省力”的问题，让学生自行解决，同样通过控制变量，实验搜集数据进展分析^p得出结论来。“同学们的数据比拟都能证明使用斜面省力，为什么省力的大小不一样呢？这和什么因素有关系呢？”学生纷纷猜测，在猜测的根底上找到一个影响斜面省力大小的主要因素就是：斜面的坡度大小是否影响斜面省力的大小。可是在设计这个实验时，有些学生对于变量和不变量这个问题没有理解清楚，再加上自主选择实验材料训练的较少，致使学生实验完成的效果不好，汇报结果时有些仓促。看来只有做到课前备课的充分、周到，才能使课堂的生成处理的更高效。科学《斜面的作用》教学反思4在叫进展实验设计的阶段的时候，我发现学生设计实验方案，他们根本上都可以想出沿斜面向上拉的方法，但是少数的小组没有比照实验工程。这样设计就没有比照就不会得出斜面省力的结论。虽然，在猜测的时候，我已经做过铺垫，将学生猜测的省力，更加进一步的提问比什么省力。学生在这个方面的出现的问题，说明在平时的教学过程中，学生经历的实验设计经历较少，没有经历，因此设计不合理。如今想来，在平时的教学中，要做注重学生的实验设计，虽然此过程可能会浪费比拟多的时候，但是我认为有助于学生的设计才能的进步，思维才能的开展。在上课的时候，我每个小组进展巡视，参与到小组的活动，并且问他怎样进展设计，为什么这样设计，这样做可以到达验证猜测吗？学生在老师的引导下，比拟容易进展设计实验。最终实验方案根本出笼。在汇报实验方案的时候，第一个学生答复的较为模糊，我及时的提问第二学生予以补充较为容易的到达了教学效果。在实验要注意什么问题的时候，首先学生先说，但是学生没有答复。出于时间的考虑，我没有给以学生更多的考虑的时间，在多媒体直接出示相应的实验考前须知。并且找学生进展没有读出给大家听。着重解释了实验的操作注意的问题。然后学生进展实验。在学生进展实验的过程中，学生每个小组做一组数据，学生们都较为容易得出数据。为了更好的进展汇报，并且引出下文我知道每个小组的做实验的所用的坡度不同。这一点需要老师注意，在试讲的时候，我曾经忘记。然后就是汇报学生