精选初中地理教案四篇-1

第页共页精选初中地理教案四篇精选初中地理教案四篇初中地理教案篇1一、教案背景：本课教案是在预习课本并且在网上搜集了众多资，然后根据教学目的撰写的。同时在上节课已经为学生播放了关于东南亚的视频短片。二、教学课题：东南亚第一节三、教材分析^p：本节只是七年级地理下册人教版第七章第二节内容的第一节课的教案。东南亚是我国一衣带水的邻邦，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习，因此在节课的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取地理知识的才能，所以对本区域的学习不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比拟重要！本节课的教学目的：1．使学生理解东南亚的范围及包括的国家，掌握东南亚的地理位置及其重要性，掌握东南亚气候的一般特点。2．通过指导学生使用地图，分析^p东南亚的重要地理位置，气候特点，进步学生的读图和分析^p图的才能并进一步培养学生分析^p和综合问题的才能。教学重点：1、东南亚的范围及其世界交通的“十字路口”位置。2、东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。教学难点：东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。教学用具：多媒体计算机课件四、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、提问法五、教学过程：〔导入新课〕：师：同学们，上节课我们观看了东南亚的视频短片，大家还记得短片中的内容分吗？〔请学生举手答复〕生:东南亚包括两大局部，中南半岛和马来群岛、马六甲海峡、东南亚消费热带水果〔教授新课〕：师:同学们答复的都很棒，那么这节课我们一起来学习一下东南亚。1、十字路口的位置：师：用多媒体出示东南亚位置图和东南亚政区图。生：讨论，找出东南亚在世界的位置，并在图上找到中南半岛和马来群岛，并结合书上P28页活动题找出东南亚主要的国家。师：出示马六甲航线示意图，引领学生理解东南亚“十字路口”的重要地理位置。2、热带气候与农业消费师：出示《世界气候类型分布图》和《东南亚位置图》生：结合老师给出的地图说出东南亚主要的气候类型及分布。〔中南半岛大局部和菲律宾群岛北部属于热带季风气候，马来半岛南部和马来群岛大局部属于热带雨林气候。〕师：引领学生分析^p这样的气候会形成怎样的农业，并通过让学生回忆视频内容，直接理解东南亚主要的农产品并强调这一地区在世界上占重要地位的农产品种类。生：说出视频中看到的农作物，并根据自己的常识判断气候与农业的关系，从而分析^p东南亚经济的特征。〔让学生在自我分析^p的前提下，认识气候和农业的关系，培养学生分析^p才能，并能用联络的目光对待地理事物〕师：请大家根据图7.22填表【课堂小结】：本节课你学到了什么？多媒体出示知识体系，提醒学生学习区域地理的方法【知识反应】〔1〕东南亚包括哪两个局部〔〕A．菲律宾群岛B.中南半岛C.马来半岛D.马来群岛〔2〕东南亚的地理位置非常重要因为它位于〔〕A.五海三洲之地B.亚洲各国到达美洲的必经之地C.两大洋、两大洲的十字路口D.欧洲各国石油输入的咽喉之地〔3〕东南亚地区的气候类型是〔〕A.热带雨林气候、热带季风气候B.热带草原气候、热带沙漠气候C.地中海气候、热带雨林气候D.热带季风气候、热带沙漠气候〔4〕一艘轮船正在泰国某港口装船外运，装船的货物最可能是〔〕A.小麦B.水稻C.石油D.煤【板书设计】第一节东南亚〔一〕重要的地理位置1、范围及组成局部2、主要国家：3、重要的地理位置：马六甲海峡〔二〕热带气候与农业消费1、东南东南亚地理教案亚主要的气候类型的分布及特点2、热带雨林气候和热带季风气候对农业消费的影响四、教学反思此教案是主要是为教学提供一个大概的知识框架，通过一定的材料和图片引导学生分析^p、探究并证实上节课看到的视频中的内容，得出结论。本节课还应该注意把学生身边的事例引入，把地理学科与学生的日常认知程度严密结合，让学生感知地理学科的实际意义；同时也更要注意地理学科的人文性和学生学习方法的总结，力图培养学生学会自主学习。初中地理教案篇2教材分析^p1、教材是我国邻近的国家和地区一章的第一节，教材设计能使学生比拟充分地理解____这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。2、教材先对____地理条件进展了分析^p，使学生理解____的位置、地形、文化等方面的特点，进而到达理解____因地制宜开展经济的成功之处，即“加工贸易经济”这一经济开展的方式，并以此作为我们的借鉴。3、本节教材另设阅读、图表、活动等，在说明____地形和组成，经济开展方式，扩展学生知识面，使学生更好更全面地把握____文化，经济状况等方面起到不容无视的作用，使学生在学习的过程中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识兴趣化。学情分析^p农村学生视野相对狭窄，但对____这个国家并不生疏，只是对____的地理特征缺乏感性认识，因此学生对这节课应该存有较大的学习兴趣。教学目的1.知识与技能〔1〕认识____的自然环境，理解地震和防震的相关知识〔2〕结合____的国情，分析^p其兴旺的加工贸易经济的开展特点，使学生可以说出____工业带的分布并分析^p其原因〔3〕能举例说明____与我国在经济贸易、文化等方面的联络亲密。2.过程与方法通过搜集图片、查找文字资料、小组讨论、分析^p处理资料，逐步培养学生小组合作性学习、自主学习、探究学习的才能。3.情感态度价值观培养学生防震意识和环保意识，初步建立因地制宜开展经济的观念。教学重点和难点1、____的轮廓组成2、____是一个多地震、多火山的国家。教学过程;略初中地理教案篇3[教学目的]〔一〕借助地图，说出俄罗斯的地理位置〔欧洲东部和亚洲北部〕、领土组成特点〔跨东西半球、亚欧两洲〕和首都〔莫斯科〕。〔二〕根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。〔三〕运用统计资料，联络俄罗斯自然条件特点，说明该国开发西伯利亚的情况。〔四〕搜集资料，说明俄罗斯民族方面的概况。[教材分析^p]本节教材共分6个小标题。“面积最大的国家”、“平原广阔”、“温带大陆性气候为主”、“丰富的资”、“改革中的经济”、“西伯利亚的开发”，分别介绍俄罗斯的地理位置和面积、地形特点、气候特点、资特点、经济特点和区域开发方面的情况。本节教材第一个标题为国家概况的介绍；第二、三、四个标题内容分别表达和说明俄罗斯自然地理特征的三个重要方面：“平原广阔”和“温带大陆性气候为主”为理解俄罗斯农产品和主要农业区分布提供了条件，“丰富的资”为理解俄罗斯的经济特点和开发西伯利亚作了说明；第五、六个标题内容阐述俄罗斯人文地理特征，可以从中理解俄罗斯的工业、农业城市、港口分布特点及亚洲西伯利亚的开发情况。本节教材的编排构造是：本节教材图表系统提供3幅地图：①图3－22，说明俄罗斯周围海洋，亚洲与欧洲局部比拟，地形区分布及特点，河流与城市。②图3－24，说明俄罗斯地势地形与河流分布的关系，“东高西低、平原广阔”是其地形主要特征。③图3－26，说明俄罗斯主要矿种及产地，特别是石油、黄金、煤、有色金属等矿产资丰富，本图淡化了矿产地的识记，强调矿产种类及其与工业基地分布的关系。2幅景观图：一为反映宗教和建筑特色的大教堂，一为贝加尔湖及湖畔的亚寒带针叶林景观。2张统计表：①上扬斯克和莫斯科气候资料分别说明俄罗斯东部西伯利亚受北极地区寒冷气流影响，是北半球的寒极之一，降水较少；而西部东欧平原受大西洋影响，气候较温凉，降水较均匀，是温和的大陆性气候。②俄罗斯亚洲与欧洲局部地区差异比照那么要求学生通过比照掌握其差异性，也暗示了开发西伯利亚的必要性。补充阅读材料提供了俄罗斯民族方面的概况，为学生搜集此方面的资料作了例如。本节教材还说明了俄罗斯几个方面的世界之最：①俄罗斯是世界上面积最大的国家；②俄罗斯是世界上跨经度最大的国家；③贝加尔湖是世界上最深的湖泊，是世界上淡水量最多的湖泊；4．俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林带。[教学重难点]俄罗斯的地理位置，地形特点，气候特点，经济特点[教学方法]读图法、讨论法、谈话法、自学法[教学课时]2课时[教具准备]挂图：俄罗斯地形图教学提纲〔板书〕一、面积最大的国家1、位置：跨亚、欧两大洲和东、西半球2、面积：1708万平方千米二、平原广阔地势东高西低，平原占70％三、温凉的气候大陆性气候明显，东、西部差异大四、丰富的资1．淡水资〔贝加尔湖〕2．森林资〔亚寒带针叶林〕3．矿产资〔石油、黄金、有色金属〕五、改革中的经济1．工业工业区：欧洲局部、乌拉尔地区、西伯利亚地区工业中心：莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亚2．农业农业区分布于伏尔加河流域和顿河流域3．城市和港口首都莫斯科六、西伯利亚的开发[教学过程]新课导人：引导学生在“世界政区图”上，找出世界上面积最大的国家，从中引出俄罗斯一、面积最大的国家1、提问：通过预习，谁能告诉我面积最大的国家俄罗斯的面积终究有多大？2、展示“俄罗斯地形图”，指出亚、欧两洲的洲界限，得出结论：俄罗斯地跨亚、欧两洲，位于欧洲东部和亚洲北部3、引导学生回忆东、西半球分界限〔160°E〕，并和学生一起找出东经160，得出俄罗斯的另一位置特征：地跨东西半球。〔过渡〕接下来，我们一起熟悉俄罗斯的海陆位置特征4、读图3－22，完成活动1、2题及P77活动25、一学生朗读P77材料，理解俄罗斯的民族、语言、宗教二、平原广阔1．读图3－22，完成活动第3题2．找出上述四大地形区的大致分界限：⑤乌拉尔山、乌拉尔河，⑥叶尼塞河，⑦勒拿河。3．叶尼塞河以西均为平原，以东为高原山地，平原面积占俄罗斯领土的70％。归纳得出地形特点：平原广阔。4．读图3－24，引导学生归纳俄罗斯的地势特征，很容易看出其地势特点：东高西低。5、引导学生在地图上找出伏尔加河的位置，注意其流向，注入海洋，在欧洲的地位三、温带大陆性气候为主1、引导学生阅读地图册P33俄罗斯气候分布图，考虑：俄罗斯最主要的气候类型是哪种？还有哪些气候类型？引出气候类型的学习2、学生阅读教材考虑：俄罗斯的温带大陆性气候有什么特征？3、小结：由于俄罗斯疆域辽阔，东西跨经度广，所以气候的大陆性气候特征明显，同时也使东西部气候存在较大的差异。4、引导学生分析^p上扬斯克和莫斯科的气候资料，归纳二地的气候特征差异，并设问：同属于温带大陆性气候，为什么上扬斯克的降水比莫斯科的少？气温比莫斯科的低？〔过渡〕俄罗斯是世界上资最为丰富的大国之一，那么有哪些丰富的自然资呢？四、丰富的资1、学生看书考虑：俄罗斯有哪些丰富的自然资？2、设问：俄罗斯为什么水资和矿产资丰富呢？老师可从气候特点、地形分布及历史开发等方面加以指导。最后出示亚寒带针叶林带分布图。3、出示“俄罗斯主要矿产资分布”图，让学生在地图上找主要矿种及矿产地，而后说明俄罗斯石油、黄金产量的世界排名及有色金属矿的分布。〔过渡〕俄罗斯丰富的矿产资为俄罗斯的经济开展提供了非常有利的资条件。四、改革中的经济工业方面1．通过图3－26和各种资储量、开采量等资料，学生推断俄罗斯的主要工业部门应该是哪些？而后结合教材P79验证2、引导学生阅读地图册P53“俄罗斯工业分布图”，指出俄罗斯的三大工业区并强调俄罗斯的工业主要集在欧洲局部3、引导学生在地图上查找各工业区的工业中心城市并在地图上填注。并设问：这三大工业区能形成主要的工业区的共同因素是什么？〔附近都有丰富的自然资和便利的'交通〕，而后进一步从资条件分析^p俄罗斯各工业区的工业部门农业方面1、回忆俄罗斯气候特征和纬度位置特征，考虑：俄罗斯的气候条件对开展农业消费有利吗？你认为制约俄罗斯农业分布的最重要因素是什么？〔气温因素，俄罗斯的农业一般分布在纬度相对较低、气候较为温和的地区3、引导学生在地图上查找俄罗斯主要农业区东欧平原、伏尔加河流域和顿河流域。并对照图例说出俄罗斯的农产品种类，并进一步强调：俄罗斯的农作物一般都是喜温凉的农作物，这与当地的气候特征是相适应的。城市与港口方面根据地图找出首都莫斯科的位置，由老师小结其城市职能。根据地图，让学生围绕俄罗斯疆界找出其进出海洋的港口城市，再由老师加以详细说明东部、北部、西部的主要海港。〔过渡〕由于自然条件的差异和历史的原因，俄罗斯的人口和经济主要集中在欧洲局部，而面积广阔的西伯利亚地区却开发不够西伯利亚的开发①小结已学习俄罗斯的知识，填表比照其亚洲局部和欧洲局部的地区差异。②对此表格知识加以比照研究，让学生认识到俄罗斯经济的地区分布与其自然、人文因素分布的不平衡性以及人地关系在空间上存在矛盾。③详细指导西伯利亚的开发工程，如：西伯利亚大铁路,贝阿铁路、秋明油田、库兹巴斯煤炭基地和新西伯利亚高科技园区等。本节重点图表指导：①图3－22：指导学生在图上理解俄罗斯地理位置〔经度位置、纬度位置、海陆位置〕、领土组成〔欧洲东部和亚洲北部〕、首都莫斯科；俄罗斯是欧洲国家的主要原因：欧洲局部集中全国四分之三的人口，历史上一直是全国的政治、经济和文化中心地区，主要工业和首都也位于欧洲局部；俄罗斯的四大地形区：东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地；主要河流及分布：欧洲局部的伏尔加河和顿河、亚洲局部的鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河；俄罗斯的主要城市及分布。②图3－24：指导学生在剖面图上相应位置标注东欧平原、乌拉尔山、西西伯利亚平原、叶尼塞河、中西伯利亚高原、勒拿河、东西伯利亚山地。或者由学生根据图3—22画出沿60°N线的剖面图，然后观察、分析^p其“东高西低、平原广阔”的地势地形特点，再归纳这一特点对河流分布的影响。③图3－26：先指导学生找图例，理解俄罗斯有哪些矿产；再根据教材讲述其矿产储量和开采量，也可由学生搜集有关资料对俄罗斯矿产进展评价；最后根据铁道路、河流、城市对矿产地进展相对定位，并为其工业分布作铺垫。④“俄罗斯亚洲局部和欧洲局部地区差异”表：可采取分组讨论的形式，用复习提问的方法引导学生得出答案，并根据所填内容对俄罗斯开发西伯利亚进展评价。下述答案仅供参考：亚洲局部欧洲局部地形特征高原、山地为主平原面积广阔气候特征寒冷枯燥温凉潮湿，降水略多主要工业基地乌拉尔、新西伯利亚莫斯科，圣彼德堡主要港口海参崴圣彼德堡初中地理教案篇4【教学目的】1、使学生大致理解我国农业构造。2、使学生初步理解我国农业开展的成就、存在的问题及开展方向。3、培养学生利用图片资料分析^p问题的才能。4、培养学生建立祖国、建立家乡的情感。【课时安排】1课时【授课类型】新授【教学重点】科技兴农【教学难点】调整农业构造，走农业产业化之路【教具】多媒体【教学过程】〔导入新课〕通过前面两节的学习，我们已经根本理解了我国农业消费各部门目前的状况。这节课，我们把我国农业的整体情况作一个总结。要讲开展，首先要知道根底，要理解我国的农业是在一个什么样的根底上开展起来的。在____成立以前，我国的农业很落后，广阔农民辛辛苦苦劳动一年，仍然是吃不饱，穿不暖。____成立以来，我国的农业得到了宏大开展，特别是实行改革开放政策以来，更是获得了突飞猛进的开展。〔提问〕谁能说说我国农业在____成立以来都获得了哪些方面的成就？启发学生讨论我国农业方面的成就。〔讲述〕首先要逐步的吃饱穿暖，那就要大力地进步主要农产品的产量。〔课件展示〕1999年我国农业主要产品产量居世界的位次表、中国粮食总产量的增长、中国农林牧渔业产值的增长图随着人们的吃饱穿暖，人们还要吃好穿好，这就要不断地丰富农作物的品种。〔提问〕请大家说一说你知道的农产品，以及农产品的种类在冬季和夏季有什么不同？能大概说一说为什么吗？〔讨论〕我们都知道，____成立以来，耕地的数量几乎没有增加，而人口增加的很快，农业消费不仅根本解决了广阔农民的温饱问题，而且正在向小康程度迈进，一些经济兴旺的农村已到达富裕程度，这是怎么回事？〔答复〕：农业消费条件大大改善。综上所述，我国以占世界7％的耕地，养活了占世界22％的人口，并且已根本摆脱了贫困，这不能不说是举世公认的奇迹。〔课件展示〕请学生欣赏农业机械化的录像，加深对中国农业宏大成就的印象。〔讲述〕我国农业在____成立以来获得了举世瞩目的成就，农业消费开场由传统农业向现代化农业转变。也就是说，还没有实现现代化；这有许多的因素影响，其中最关键的是：农业消费离不开土地资，而我国的土地资已非常有限，而且，随着国民经济的开展，城镇开展，工矿业、交通、水利等各项事业都还要继续占用一局部农业用地。因此，今后我国的农业用地不仅不能增加，还可能减少。〔课件展示〕图片：中国人均耕地和人均粮食产量的增长。指导学生分析^p：我国农业想通过扩大耕地面积来开展，是不可能的。〔提问〕我国农业今后应如何开展？请同学们发表自己的意见。谁愿意为政府出谋划策？引导学生讨论，启发学生得出：积极调整农业构造。〔讲述〕什么叫做农业构造呢？我们把不同部门在农业经济中所占的比重关系叫做农业构造。〔课件展示〕我国农业产值构成图。图中所示，我国农业各部门中，种植业占主导地位，这是我国的根本国情决定的，畜牧业只占27％，这与世界兴旺国家农业以畜牧业为主的状况差异很大。再看林业和渔业〔让学生读出所占的比例〕，它们所占的比例太小了。而林业和渔业与我们生活的关系非常亲密，许多畜、林、水产品的营养价值很高，作为商品的经济价值也很高，这可以使从事这方面消费的农民脱贫致富，促进我国农业的开展。〔讲述〕请大家阅读教材中的“广西宜州市杨家屯农民调整农业构造见成效”。〔讲述〕从我国农业产值构成图中可以看出，林业和渔业所占比例太小，显然是不合理的，这个问题如何解决呢？〔因地制宜，全面开展农业〕〔提问〕大家想的方法很好，但如何保证既能进步种植业单位面积产量，又能因地制宜全面开展农业？请学生考虑答复〔科技兴农〕。〔提问〕科学技术的开展，对农业会产生哪些深入的影响呢？〔课件展示〕农业机械化、喷灌、农业机器人、大棚种植等的图片及录像请学生阅读“袁隆平与杂交水稻”的阅读材料〔讲述〕科技兴农的结果，加快了我国农业现代化的进程。〔讲述〕农业现代化，不只是农业机械化。农业机械化只是农业现代化的一个方面，农业现代化是指从育种到农产品推向市场，从消费到组织、管理的全面现代化。到如今为止，我国农村的大局部地区，仍在采用以手工作业为主的传统农业消费方式，离农业的现代化还相去甚远。〔提问〕请同学们想一想，当地农业消费使用了哪些农具？其中有哪些是现代农业机械？〔除了农具外，其他如育秧、灌溉方式、管理方法等都可以讨论〕。〔讲述〕所以，要进一步开展我国农业，就必须加快各地农业现代化的进程，进步农业劳动消费率。〔讲述〕目前，我国农村的大局部地区仍采用个体分散的经营形式，不可以适应农业消费专业化、规模化、市场化的开展趋势，成为制约我国农村经济开展的重要因素。〔提问〕阅读教材中的材料“龙头企业带动农民增收”，你能得出什么结论？〔我国要把农业产业化经营作为推进农业现代化的重要途径〕好了，我们下面小结一下，我国农业开展在哪些方面有较大的潜力