初中生物-汗液的形成和排出教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析：1：知识目标：（1）说出皮肤的结构和功能。（2）说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。（3）确立器官的结构与功能相统一的观点。2：能力目标：注重引导学生用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点。3：情感目标：注重生活中要讲卫生，常洗澡、勤换衣，让皮肤保持清洁。加强小组交流互助意识。学情分析： 本班学生基础稍差，课堂回答问题不积极，师生互动困难，所以堂课上应遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，将其贯穿于教学的三个阶段（课前、课堂、课后）。皮肤的结构是本节的重点，先通过课件整体感知，然后分段对比，引导推测，使学生逐渐理解学习内容。在教学中创设问题情境，引导学生思考一系列问题，逐步把学生对知识的理解引向深入，同时培养学生的观察、比较、分析、推测和总结能力。评测练习：基础达标：1、皮肤中与调节体温有关的结构是（）A、表皮和血管B、生发层和汗腺C、血管和汗腺D、皮脂腺和汗腺2、皮肤烧伤失去再生能力，至少伤到皮肤的（）A、表皮的角质层B、表皮下面的皮下组织C、真皮的结缔组织D、表皮的生发层3、厚皮俗称“老茧”，其显著增厚的部分属于（）A、生发层B、角质层C、皮下脂肪D、脂肪细胞4、下列那一项措施对预防痤疮有一定的作用？（）A、要少吃蔬菜和水果B、要经常用温水和香皂洗脸C、要多吃含脂肪和糖类的食物D、要多吃辣椒等刺激性食物。能力提升：1、人体感到炎热时脸部发红，是由于（）A、皮肤的色素扩散B、皮肤的色素聚焦C、皮肤的毛细血管扩张D、皮肤的毛细血管收缩2、用动物皮革制成的物品很结实耐用，这是因为（）A、角质层细胞排列紧密B、真皮的血管、汗腺使皮革耐磨、有弹性C、真皮中的弹性纤维和胶原纤维使皮革柔韧、有弹性D、皮革中的皮脂腺不断产生油性物质。3、身体表面的皮肤被刀划破以后，过一段时间伤口会愈合，起愈合作用的结构是（）A、角质层B、生发层C、真皮层D、皮下脂肪4、运动员在进行比赛时，会大量出汗，这时他们应适当补（）A、葡萄糖溶液B、凉白开水C、淡盐水D、纯净水5、剧烈运动时，运动员表现为大汗淋漓，这主要体现了皮肤的什么功能（）A、保护和排泄

B、保护和感受外界刺激C、排泄和感受外界刺激

D、排泄和调节体温6、下列哪一项不属于排泄（）A、排便B、排尿C、排汗D、呼吸系统排出少量的水和二氧化碳教材分析本章是在学生学习了人体的营养、呼吸、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的，是直接参与新陈代谢四部分之一，本节的内容分为“皮肤的结构”和“汗液的形成和排出”两部分，皮肤的结构和功能是本节教学的重点，皮肤的体温调节是本节的难点。本节内容与前面所学知识联系紧密，因此解决好汗液的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础。教学设计：教师活动学生活动教学设计意图新课导入：由学生身边熟悉的体育课导入与实际生活相联，激发学生的求知欲望请同学们预习一、皮肤的结构，思考：皮肤由哪几部分组成？各部分有什么特点？请同学们看屏幕上的图片，注意观察：皮肤由哪几部分组成？各部分有什么特点？学生自学，思考学生观看图片，注意带着问题听培养学生的自学能力激发兴趣与学习知识结合课件题目，请同学们结合插图思考问题教师引导学生依次回答问题展示皮肤各结构的闪烁图，让学生仔细观察并回答通过生活中的现象了解皮肤的特点和功能，出示这3个与生活有关的问题：让学生分小组讨论教师引导各小组依次展示小组讨论的结果：请看大屏幕第1小组先回答1）为什么当物体划伤后，有的伤口流血，有的伤口不会流血呢？再引导他们说出皮肤的组成及各部分的特点？鼓励同学们积极回答问题请学生回答第2题：这些同学回答非常积极，下面的这一小组我们也不能落后啊请看第3题2）为什么有黑、白、黄等不同肤色的人？参照72页“相关链接”由此推测出黑色素细胞的功能：能吸收阳光中的紫外线，避免杀伤人的内部器官，因此皮肤具有什么功能学生思考学生回答学生据图逐一说出各部分的名称小组讨论学生回答第1题是否伤到真皮表皮和真皮表皮分角质层和生发层真皮中有丰富的毛细血管头皮屑使角质层脱落的没有变薄是因为生发层细胞能分裂产生新细胞学生回答，其他小组补充保护功能培养学生的读图能力、观察能力分小组讨论可以培养学生的合作能力由生活中常见的现象入手，把枯燥的知识形象化、具体化，易于学生接受，同时把困难的知识化整为零。由皮肤各结构的特点推测皮肤的功能，锻炼了学生的分析能力，形成生物体结构与功能相统一的观点。第1题与皮肤结构有关，2题与生发层有关3题与黑色素细胞有关并且结合生活现象推测皮肤的功能汗腺能分泌汗液，那么汗液是怎样形成的？接下来我们学习第二个问题汗液的形成和排出人体约有230万个汗腺，分布于全身各处。同学们请找出它的位置：并且结合图说一说它的组成部分请大家再仔细观察，：汗腺的周围有什么？这种结构特点与汗液的形成有关系吗？播放课件：汗液的形成回答两个问题：汗液是怎样形成的；汗液的成分。请同学们描述出汗液的形成过程汗液是通过什么排出的汗液的主要成分有哪些回顾旧知：人体排出的废物包括水、无机盐、尿素因此皮肤具有排泄功能同学们再想一想：为什么我们夏天出汗多，而冬天出汗少呢？请看大屏幕：温度影响汗腺分泌的比较表，阅读72页文字填出空白部分当我们出汗以后会感到很凉爽，这是因为汗液蒸发会带走一部分热量，这说明皮肤有什么功能呢？请来总结皮肤的功能一生回答指出汗腺位置并描述回答：丰富的毛细血管生答：有学生观看课件学生回答学生阅读，并思考作出回答学生回答多生回答，补充进一步明确汗腺的位置起到巩固与练习的作用，培养学生的语言表达能力通过观看课件，了解汗液的形成更直观，使抽象的知识形象化“温故而知新”注重知识的连贯性创设问题情境，从学生的实际感受入手，理解皮肤调节体温的作用畅所欲言：皮肤的卫生保健学生说自己在这方面是怎样做的多生回答要让学生知道做好皮肤的卫生保健很重要，保护好自己的皮肤小结：我来总结让学生回顾自己本节学到的知识生活链接学生回顾自己学到了哪些知识学生练习做出解答练习巩固理论联系实际，注重学以致用效果分析：本节利用课件和图片让学生直观的了解了皮肤的结构和功能，形象的学习了汗液的形成和排出过程，取得了良好效果。通过联系生活实际，让学生的学习更加贴近日常生活，大大调动了学生学习的热情。课后反思：1．收获收获之一：将制作的课件应用于教学实践中，使教学过程形象具体，教学效果明显提高。收获之二：对新课标的认识更上一层楼。例如在教学中如何体现学