部编版三年级语文下册方帽子店课文课件

方帽子店人教部编版小学语文三年级下册施雁冰新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业有这样一家帽子店，它认为“方帽子”才是“好帽子”，所以只做方帽子。但故事到了最后，这些方帽子竟成了古董。这是为什么呢？快让我们从《方帽子店》这篇文章中找找答案！整体感知——学习目标1．认识本课“橱改”等8个生字，两个多音字；2．默读课文，了解课文内容；3．了解旧事物被新事物淘汰的规律。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品施雁冰，著有长篇小说《初夏奏鸣曲》，童话集《不要脚的朋友》，短篇小说集《外国蜡烛和镀金戒指》，作品集《施雁冰作品选》。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

chúgǎikòutǒng整体感知——我会读橱

更

筒

古

jiāodǒng窗改芭子笔董蕉扣新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——我会读新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业嚷[rǎng]叫嚷[rāng]只用于“嚷嚷”溜[liū]溜走。光溜溜[liù]大溜、水溜朗读课文，掌握文章大意，了解方帽子最终是怎么成为“古董的”，并完成以下任务：1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——理清文章结构第一部分方帽子和方帽子店的情况。（第1-4段）第二部分方帽子不舒服，孩子们创造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。（第5-14段）第三部分方帽子店终于被新式的帽子店打垮，淘汰了。（第15-20段)方帽子店新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业大家喜欢方帽子吗？为什么？不喜欢。“圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。”所以孩子们想：“圆圆的头为什么要戴方帽子呢？圆的不行吗？”

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业孩子们尝试着做出了什么样的帽子？用纸做的圆帽子：“他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服，又漂亮。”

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业用布做成的圆帽子：“他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。”

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“孩子长大后，想出了许多帽子的样式，……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。”

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业方形帽后来为什么被圆形帽给淘汰了？圆形帽戴着舒服，还漂亮，方形帽不舒服、不好看。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——写作借鉴1.善用比喻和拟人，给人美感。2.善用动作描写，生动具体。3.大胆想象，创设意境，流露深情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业这个故事告诉我们：陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西代替的道理。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业关于推陈出新的名言警句

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业保守是舒服的产物。——高尔基创新就是创造性地破坏。——熊彼特关于推陈出新的名言警句

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。——歌德

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业方帽子店方帽子店的情况

孩子们创造出其他形状的帽子方帽子店被淘汰选字填空：焦蕉教

香（

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）物新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布置作业蕉焦教寇统懂叩桶董扣筒动根据意思写词语：1.人群如山似海，形容人聚集得非常多。（）2.形容又多又密。（）3.指多种不同的式样、种类或方式。（）新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布置作业人山人海密密麻麻各式各样布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业说说你喜欢课文的哪一部分，哪个部分让你意想不到，请用自己的话复述这一部分。谢谢观看第六单元20肥皂泡

你玩过吹泡泡吗？当你的泡泡液用完的时候，有没有动手做一做呢？让我们一起看看冰心奶奶小时候是怎么玩肥皂泡的吧！

冰心（1900-1999），享年99岁，人称“世纪老人”。福建长乐人，原名谢婉莹，笔名为冰心。现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。作者简介1.自由朗读课文，标出生字新词，借助拼音读准字音，读通句子。2.想一想课文主要讲了一件什么事？学习提示

廊

和

悠若

娇薄颤巍

巅

婴

lánghuòyōuruòjiāobáo

chànwēidiānyīng我会认廊剩若透娇仰串悠婴皂扯希我会写碗结构：上下组词：倘若若是造句：他若是不来，我们就去找他。若ruò结构：左右组词：仰望仰视造句：我们仰望蓝蓝的天空。仰yǎng课文主要讲了一件什么事？

本文讲的是_________回忆自己小时候玩_________游戏的故事。冰心奶奶吹肥皂泡整体感知课文先写_____________________________然后写_______________________________接着写_______________________________最后写_______________________________小时候最爱玩吹泡泡的游戏。吹泡泡的时间和地点。怎样吹泡泡和泡泡的美丽神奇。喜欢吹泡泡。(1)(2)(3～4)(5)课文是怎样把吹肥皂泡这件事写清楚的呢？课文解读小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。文中的“我”指的是______________。作者，冰心什么时间吹泡泡最合适？

下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。时间地点选择阴雨天吹肥皂泡的原因。作者是怎样写吹泡泡的？先写__________再写__________最后写________吹泡泡玩泡泡做泡泡液事情发展的顺序吹泡泡的过程

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。小作者是怎样做肥皂水的呢？第一步第二步第三步

用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。肥皂泡是怎么吹起来的呢？

你能用“先……然后……接着……”介绍吹泡泡的过程吗？

我们发现，当在一件事情的描述中用到一些动词的时候，能让做事的顺序表达得更清楚，我们也来试着用几个动词写一段话吧！小练笔你知道冰心奶奶吹的肥皂泡的样子吗？快把有关的词语找出来，读一读吧！五色的浮光轻清透明玲珑娇软生动形象地写出了泡泡的色彩美、动态美。脆薄的球颤巍巍光影零乱这肥皂泡，吹起来很美丽，__________，在那________的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个________________，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这__________，会扯成长圆的形式，__________的，_________。五色的浮光轻清透明玲珑娇软的小球脆薄的球颤巍巍光影零乱这些词语形象具体地写出了泡泡的美丽神奇泡泡表面有很多种颜色说明泡泡重量轻，颜色透明、清透。玲珑是小巧、精美的意思。说一说玩泡泡时泡泡的两种样子。若是扇得好……若是扇得太急……此时此刻孩子们是怎样的表现呢？

这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——动作描写形象地刻画出了大家的专注，突出了大家对肥皂泡的喜爱。作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……不能，这是作者的美好的想象。泡泡真的能飞那么高，那么远吗？主题概括

课文按照做泡泡液、吹泡泡、玩泡泡及泡泡畅想的顺序为我们讲述了冰心奶奶小时候吹肥皂泡的故事，课文脉络清晰，既表达了