药品不良反应监测和药品再评价现状与发展概要课件

药品不良反应监测和药品再评价现状与发展概要1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克药品不良反应监测和药品再评价现状与发展概要药品不良反应监测和药品再评价现状与发展概要1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克药品不良反应监测和药品再评价现状与发展国家食品药品监督管理局药品安全监管司颜敏LOGOValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL药品ADR和再评价现状和发展一药品ADR监测现状药品再评价面临挑战发展的趋势Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL转瞬间，我从事初中英语教学已3年，纵观这3年的英语教学，我发现英语教学中存在许多问题，尤其是听力教学方面。一、农村初中英语听力教学现状在我国，西部城市和农村经济发展缓慢同时也造成其教学条件的落后，学生、师资、教学设备等都使城乡的教学无法相提并论。长期以来，在条件简陋的农村中学，英语教学一直是我们的弱项尤其是英语中的听力教学。对多数农村学生来讲，学习英语不是用它交际，而只是简单的应付考试。由于缺乏和新教材配套的多媒体教学仪器和手段，大多农村英语教师都凭一个录音机授课，难以突出教材主题、创造教学情景，更无法调动学生学习积极性。在这种情况下我校大部分学生英语听力能力较弱，导致其严重偏科，影响他们升学。但对于部分优秀学生来说，他们毕竟要升学，需要进一步提高听的能力来适应高中的学习。我县的农村优秀学生上高中后的普遍现象就是难以适应高中英语教学，高中老师的全英文授课让他们如坠雾中，严重影响英语学习，甚至一蹶不振，对自己多年的英语学习产生怀疑，失去学习英语的兴趣，由此可见农村初中生听力能力是比较薄弱的。（一）学生方面受农村小学教学条件、师资的限制导致农村地区学生的英语学习起步较晚，只有少部分学生在小学阶段接触过英语，即使有个别农村小学开设了英语课，也只是把英语当作“副课”在上。在农村，英语听力学习环境比较缺乏，我校大部分学生都属于留守学生，自己父母不在，学生都是跟自己的爷爷、奶奶或者姑姑婶婶在一起生活，学生家长知识文化程度不高，又缺乏对英语教学的重视，所以对学生学习英语的监督和帮助基本为零，更别说多给他们买几盘英语磁带。所以学生学习英语听力的机会就只有在学校，拘泥于课本之中。（二）教师方面1.教学内容不合实际。教材所设计的城市生活的内容太多，很多农村学生视野小，知识面小，学生难以接受。2.教学方式单一大部分教师以说读为准。以升学率高低评价学校办学水平和教师教学水平的观念根深蒂固，教师、学校之间竞争激烈，教师为了提高所谓的教学质量，不敢放手使用新的教学方法，导致农村初中死记硬背的教学方法在很多英语课堂屡见不鲜，教学中基本上还是传统的“汉语翻译”模式。（三）学校方面虽然随着地方经济的发展，农村中小学的办学条件得到了很大的改善，但仍有相当一部分学校缺乏必要的教学设备，如多媒体教室、语音室甚至录音机也是几个教师共用一台；缺少语言学习环境和氛围，多数学校很少甚至从来没有举办过像英语之角、朗诵、演讲、英语歌曲演唱等能够有助于营造学习气氛的教学活动。二、农村初中英语听力教学应对策略（一）努力改善英语教学环境要想改善农村初中英语的教学环境，需要国家投资、社会关注、家庭支持、学校努力等等。目前教学环境的改善主要靠学校和家庭，就学校而言，应该适当增加英语听力课时，让学生有充足的学习时间。在班级编排上要尽可能减少班级学生的压力，减轻教师的工作负担，增加师生的英语对话交流机会，确保更多学生得到帮助。还要逐渐加大对现代化教学设备的投入和使用，为英语听力教学提供更好的教学条件。（二）明白英语听力的重要性农村英语教学要取得突破性的发展，首先要让学校、老师、学生明白它的重要性，让学校及教育局增大投入，其中包括资金和设备和人力资源等的投入。学校要明白单凭一个录音机和一块小黑板授课，难以突出教材主题、创造教学情景，更无法调动学生的学习积极性，如果教师不明白听力教学的重要性，就不会投入大量的时间和精力去把课堂有限时间分配更多的时间到听力教学在学生方面。如果学生不知道英语听力重要性，他们就不会对其产生兴趣，甚至讨厌和厌恶。（三）掌握正确的方法目前，学生进行听力训练的方式有很多，如听收音机、听磁带、听英语老师讲，我认为，最重要的是要找到难度级别适当的听力训练材料。如果学生所听内容过于简单，他们的听力能力就不会提高，而且学生还很容易开始讨厌它。另外，如果学生所训练的听力内容非常难，他们又会失去信心。所以我建议老师要尽量选择一些难易适中，即使是听第一遍，学生也能听懂一部分，在听两到三遍以后，学生就能明白文章的主要内容，从而使学生在听的开始阶段就能体会到成功的快乐和喜悦，获得一定的成就感，进而对听力产生兴趣。这样，既有利于激发学生的信心，对他们来说也是一种挑战，如果找不到难度级别适当的听力材料，也最好选择较容易的而不是太难的。同时老师也要正确对待教材中的对话课，让学生真正听懂，为今后的听力发展做好铺垫。正确并高效的方法有：1.让学生养成良好的听的习惯。2.利用教材配备磁带等等。（四）在有限的课堂时间提高听的输入量和教学效果1.用英语组织课堂教学。尽可能地用学生已掌握的词汇、句型组织教学，初一英语，差不多全是日常用语，这为用英语组织教学提供了可能。这样，不仅不会增加学生学习负担，还能极大地增加了听的输入量。用英语组织教学，是对农村英语教师的挑战，这就需要我们英语教师重视自身的专业修养。2.丰富听力教学技巧。听前：介绍情景，激发兴趣，预测大意，明确目的；听中：第一遍整体感知，细节印证，第二遍边听边选择、填空、画图；听后：口头转述、角色扮演、引申讨论。三、结束语总之，要有效地提高农村学生的听力水平，必须坚持学校重视英语听力教学。提高教师英语听力教学能力，全面准确地了解农村学生听力学习中的困难，综合分析，有针对性的设计出与之相适应的听力训练方案，有效地组织听力课堂教学，培养学生的听力理解能力和听力策略。如果我们让学生多听，授予他们正确的方法，就一定会有所收获。CountrysideelementaryschoollanguagereadingeducationresonsiderationSunFenghui【Abstract】Readingoneofaslanguageteachingimportantlinks,raisesstudentgoodreadingandunderstandingability,therichstudent’slanguageaccumulation,letsthestudent“goodstudy,willstudy,readsthebook”,willthuslaythegoodfoundationunderforthestudentlife-longdevelopmentisthegoal.Thisarticleembarksimmediatelyfromtheelementaryschoolcountrysidelanguagereadingeducationpresentsituation,inquiredintothatitsrealityoperationtheactualproblem,andproposesthecorrespondingcorrectivemeasure.小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分。“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。”（《课标》语）因此，语文课中，阅读教学占的比重大，用的课时多。语文教师在阅读教学投入的精力大，花费的时间多。因而，人们一提到语文课，往往想得较多的是阅读教学。既然阅读教学是语文教学的重点和难点。要提高小学语文教学的成效性，就应以提高阅读教学的有效性为突破口。1阅读教学中存在的问题及原因纵观农村小学语文阅读教学现状，形式化现象比较普遍，热热闹闹走过场，认认真真搞形式，语言训练不到位，不落实。老师讲解过多，学生的自主思维训练较少。至于最基本的句子，篇章知识，标点符号知识更是一溜而过。导致阅读教学低效的因素归纳起来有:1.2不重视培养学生良好的阅读习惯。在进行阅读训练的过程中，学生往往一般会出现以下不良习惯，自觉或不自觉地妨碍着阅读速度和理解，有的还可能会损害自身的身体健康，如：(1)音读；(2)字读；(3)指读；(4)转动头颈；(5)假阅读。在阅读时思想不集中，注意力分散，眼睛看着书，脑子早就神游到了另一个世界，结果还不如不读；(6)死读书，指死记硬背的读书方式。只读不思，只记不想，成为书本奴隶；(7)不良姿势。有的学生爱趴在桌上或躺在床上看书，容易造成近视眼、驼背等生理变化。针对以上所提的不良阅读习惯，老师应该做到心中有数，及时进行针对性地矫正，并尽可能地在日常生活中从细节入手，在一点一滴中培养学生的良好阅读条件。1.3教学中的拓展阅读进行得不够深入和广泛。拓展阅读是有效的引导学生进行广泛的课外阅读的关键。可是在很多常态课堂上，拓展阅读往往进行得不够深入或不够广泛，仅仅流于形式。1.4学生阅读兴趣不高，学校或班级中没有形成一种良好的读书氛围。由于家庭因素，学生很少买书；再加上学校图书室设备的不齐全，没有开设培养学生阅读能力的时间和空间，导致学生的课内外阅读囫囫吞枣，受益不深，因而感受不到阅读给他们带来的快乐。1.5教育观念陈旧，教学方法单一，阅读教学时间分配随意性很大,教学空间封闭。由于教育评价制度的“考试化”导致了部分教师把阅读教学课变成分析课。课上教师滔滔不绝、没给学生留下必要的读、思的时间和机会，不可忽略的读书活动则被排挤到课外，造成课堂教学效率低。2阅读教学策略及措施2.1重视阅读课堂教学:重视阅读课堂教学，可以从以下几方面入手：2.1.1创建情境，激发情感。兴趣和爱好是小学生学习的内在动力。在教学过程中，教师创设的各种教学情境，渗透的情感教育，能激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心，使学生积极、主动地学习。2.1.2自主学习，鼓励质疑。阅读是学生个性化的行为。教学过程中应突出学生的主体的实践活动，多鼓励学生动脑、动口、动手，让学生自学自悟，独立求索。“学起于思，思起于疑。”2.1.3师生互动，合作交流。在教学过程中，可以采用同桌交流、小组交流、全班交流、师生交流等形式，鼓励学生大胆地提出阅读中的疑难问题，进行合作交流。2.1.4归纳释疑，提出见解。在教学中，让学生发表自己的见解，表达自己的情感，有序地发现，自觉地获取新知，体验成功的乐趣。把教师的讲解为中心改为学生自主探索学习为主，引导和帮助学生进行再创造，使学生自己主动学习，掌握学习方法。2.2创设阅读条件:农村小学阅读水平低下，主要原因有时间、方法和书籍等方面的不足，教师要为学生创造必要的阅读条件，如对于阅读材料的准备，可以让大家捐一点组成班级图书角，去图书馆借书阅读等。另外，学校应积极与家长联手，创造良好的家庭文化气氛。作为学生的家长还应给自己的子女做好表率，带头进行广泛的阅读。当然对于农村学校来说，政府还应加大对学校图书设施的投入，帮助学校建设图书室（馆），添置图书等。在阅读时间上，教师和家长要对学生予以保证。以课内阅读为中心，向课外阅读延伸；在阅读方法上，做好课外阅读书刊的推荐指导，以一篇带多篇、以课内带课外、以精读带博读，不断开阔学生视野；指导学生做好读书笔记，运用课堂所学方法，内化为阅读学习能力。2.3培养阅读兴趣:“兴趣是最好的老师”。要搞好阅读学习和阅读教学，必须把学生的阅读兴趣培养起来。“学生内发性学习动机的中心是兴趣和好奇心。只要好好地培养儿童的兴趣，自然会带动它们的独立学习”。2.4课内外阅读结合:阅读，是一个非常宽泛的范畴，它包括课内阅读和课外阅读，我们语文教师在语文教学活动中一定要把二者结合起来，指导好学生对课内经典课文的阅读学习，又要搞好对学生的课外阅读指导。我们要充分地认识到，课外阅读是对课内阅读的一个有益的补充。课外阅读，应指导学生做好读书笔记，课外阅读，可指导学生读一些可以丰富学生知识，拓展学生知识领域的生活类、科普类和文学类的书籍。为了更好地搞好我们的语文阅读学习和语文阅读教学，更好地向学生传授语文知识和更好地培养学生的语文素养，我们语文教师应责无螃贷地担当起搞好语文阅读学习和语文阅读教学工作的职责，这是语文教学大纲和新课程标准的要求，我们一定要它落到实处，收到实效。药品不良反应监测和药品再评价现状与发展国家食品药品监督管理局药品安全监管司颜敏LOGOValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL的品不良反应报告和监测法规体杀《中华人民共和国药品管理法》七十一条“国家实行药品不良反应报告制度”奠定了全面开展《药品不良反应报告和监测管理办法》药品不良反应报卫生部、药监局部长局长联合令告和监测工作的法律基础ADR发现、报告、评价和控制一系列工作的监管流程和技术规范等配套文件Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL药品不良反应报告和监测组织体系i品不良反应告和国家、省、地国家、省、地市三级行政管市三级技术监理(国家、省测和评价管理地市三级行政管理(31省、近和技术评价齐抓共管,协调发展的态300地市)势)CompanyLogoValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL药品不良反应报告和监测组织体系心尽管在机构建设、基础设施、运转经费、人员编制、人员专业素质等方面还有很多不适应药品不良反应监测工作发展的问题,甚至有些还具有不小的差距,但就一项在我国正式开展时间不长的工作来说,其体系建设的步伐和整体工作的推进是快速和高效的。2010年,国务院结合医药卫生体制改革工作将“完善地市级药品不良反应报告评价体系”列入了2010年的主要重点工作,制定了明确的工作安排,可以预见,药品不良反应监测体系建设和工作的推进将迎来一个新的发展阶段。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientPr