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文档简介
第第页英语专业教育实习总结
**年10月10日,我开始到**中学实习,实习的班级为高一〔1〕班和高一〔4〕班,指导老师为邓秋月老师。
在**中学实习的每一天,我努力地做好从同学到老师的角色转换。在穿着上大方得体,言谈举止,自然端庄,尽力给同学一种好
的印象。
在我实习的两个班级中,总体上来说,高一〔1〕班的同学比较缄默,不太活跃,但是他们学习起来比较仔细,而高一〔4〕班的
同学比较活跃,但有一小部分不想学,在混日子。
针对以上状况,我听取了邓老师的建议,适当的用不同的教学方法给两个班上课,对于高一〔1〕班同学,应多给他们争论的机
会,争取多让他们说;而高一〔4〕班的同学多让他们以不同的方式来回答下列问题,针对坐在后排的个别同学打瞌睡的现象,应当
提问他旁边的同学,让他惊醒过来,保持警惕,以便用心听课。
对于高一同学运用的是外语教学与讨论出版社的教材,实行的是新课改新的教学方法,不再是传统的教学模式,针对我实习的特
点,在教学过程中我需要尽量使课堂生动活泼,调动同学们的学习积极性,多与同学互动,比如尽量多抽取同学起来回答下列问题,
多给同学争论,让他们自己独立思索问题,实习总结《英语专业教育实习总结》。并且提问同学时要面对全体同学,教育是面对每一个同学的,不仅仅只是针对学得比
较好的'那几个。
在试教过程中,我慢慢明白,教学主要以同学为主体,老师仅是指导者和助学者。要让同学养成独立思索问题,学会主动从中
猎取知识的技能,这才是教学的目的。
古人云:授人以鱼,不如授人以渔。这说明老师不仅仅只是给同学传授知识,更重要的是传授同学学习的方法,让同学自己总结
学习中的规律,熬炼自己独立思索问题的技能,为以后更深远的学习打下扎实的基础。
同时,爱好是最好的老师,在培育同学爱好以后,才能让同学真正意义上爱上英语课,让同学自愿去学,才能把英语学好。
为了提高同学对学习语言的爱好,我有时会利用一点时间教同学学习日语,学习日语的基本日常用语,让同学感受到不同语言的
熏陶,缓解同学学习压力的同时,也提高了同学的学习爱好。
很多时候,我一贯在思索,如何才能最正确的调动同学课堂学习的能动性及其学习动机,在听了邓老师及其他英语组老师的课后,
我发觉调动同学学习动机的因素许多,比如时时常来一两句幽默的语言,讲一两个小故事,等等,以此来引起同学对课堂教学的
留意力,从而达到教学的有效教育。
为了让同学们意识到学习英语的重要性,克服上课没爱好,打瞌睡的现象,我试着从同学的心理教育着手,在一次晚自习上,我
利用第二节课的半小时时间和同学进行课堂上的沟通,我向他们讲解并描述我自己曾经的一些经受,尤其坎坷的经受,在听了我的求学
经受后,很多同学为之感叹,然后我又向同学讲解并描述我学习英语的过程以及一些实效方法,尤其阐述了做笔记对学习英语的重要性
,同学听了后有了很大的启发和感受。第二天上课时,以前上课从不做笔记的同学也做起笔记来了,也比以前仔细多了,令我感
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