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第第页英语专业教育实习总结

**年10月10日，我开始到**中学实习，实习的班级为高一〔1〕班和高一〔4〕班，指导老师为邓秋月老师。

在**中学实习的每一天，我努力地做好从同学到老师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给同学一种好

的印象。

在我实习的两个班级中，总体上来说，高一〔1〕班的同学比较缄默，不太活跃，但是他们学习起来比较仔细，而高一〔4〕班的

同学比较活跃，但有一小部分不想学，在混日子。

针对以上状况，我听取了邓老师的建议，适当的用不同的教学方法给两个班上课，对于高一〔1〕班同学，应多给他们争论的机

会，争取多让他们说；而高一〔4〕班的同学多让他们以不同的方式来回答下列问题，针对坐在后排的个别同学打瞌睡的现象，应当

提问他旁边的同学，让他惊醒过来，保持警惕，以便用心听课。

对于高一同学运用的是外语教学与讨论出版社的教材，实行的是新课改新的教学方法，不再是传统的教学模式，针对我实习的特

点，在教学过程中我需要尽量使课堂生动活泼，调动同学们的学习积极性，多与同学互动，比如尽量多抽取同学起来回答下列问题，

多给同学争论，让他们自己独立思索问题，实习总结《英语专业教育实习总结》。并且提问同学时要面对全体同学，教育是面对每一个同学的，不仅仅只是针对学得比

较好的'那几个。

在试教过程中，我慢慢明白，教学主要以同学为主体，老师仅是指导者和助学者。要让同学养成独立思索问题，学会主动从中

猎取知识的技能，这才是教学的目的。

古人云：授人以鱼，不如授人以渔。这说明老师不仅仅只是给同学传授知识，更重要的是传授同学学习的方法，让同学自己总结

学习中的规律，熬炼自己独立思索问题的技能，为以后更深远的学习打下扎实的基础。

同时，爱好是最好的老师，在培育同学爱好以后，才能让同学真正意义上爱上英语课，让同学自愿去学，才能把英语学好。

为了提高同学对学习语言的爱好，我有时会利用一点时间教同学学习日语，学习日语的基本日常用语，让同学感受到不同语言的

熏陶，缓解同学学习压力的同时，也提高了同学的学习爱好。

很多时候，我一贯在思索，如何才能最正确的调动同学课堂学习的能动性及其学习动机，在听了邓老师及其他英语组老师的课后，

我发觉调动同学学习动机的因素许多，比如时时常来一两句幽默的语言，讲一两个小故事，等等，以此来引起同学对课堂教学的

留意力，从而达到教学的有效教育。

为了让同学们意识到学习英语的重要性，克服上课没爱好，打瞌睡的现象，我试着从同学的心理教育着手，在一次晚自习上，我

利用第二节课的半小时时间和同学进行课堂上的沟通，我向他们讲解并描述我自己曾经的一些经受，尤其坎坷的经受，在听了我的求学

经受后，很多同学为之感叹，然后我又向同学讲解并描述我学习英语的过程以及一些实效方法，尤其阐述了做笔记对学习英语的重要性

，同学听了后有了很大的启发和感受。第二天上课时，以前上课从不做笔记的同学也做起笔记来了，也比以前仔细多了，令我感

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