虎和兔教案10篇

第第页虎和兔教案10篇

虎和兔教案1

一、教学目的

1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立学习英语的自信心;

2、培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;

3、使他们初步具备用英语进行简约日常沟通的.技能。

4、同时培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。

5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，加强世界意志，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

二本册教材具有以下几个特点：

1、着重同学语言运用技能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、着重同学自学技能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、着重中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的技能。

4、着重同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、着重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

7、着重教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，援助同学拓展自我进展的空间。

8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

虎和兔教案2

教学目标：

同学进一步巩固数位、位数、数的组成和分解、数的读写和比较大小的方法等知识，提高读数、写数和比较两个数的大小速度和应用技能。

教学重点：

同学能比较娴熟地读、写万以内的数，理解万以内的数组成和分解。比较娴熟地比较两个数的大小。

教学难点：

同学能比较娴熟地读、写万以内的数，理解万以内的数组成和分解。比较娴熟地比较两个数的'大小。

教学过程：

一、复习数位顺次表，说说每个数位表示的意思。完成1、2、3、4。

二、复习读数的方法，完成5。

三、复习写数的方法，完成6。

四、复习比较两个数的大小的方法，完成7、8。

五、第8、9题。最大三位数：999最小三位数：100

最大四位数：9999最小四位数：1000

思索题：70897098807980979078有多种方法。

虎和兔教案3

活动目标：

1.学习绕口令，能清晰、精确地读准绕口令中“虎”和“兔”字音。

2.能用一般话完整的进行诵读。

3.培育幼儿学习绕口令的爱好。

活动内容：绕口令《虎和兔》

活动预备：

1.课件

2.老虎、兔子头饰

活动过程：

〔一〕课件激趣，理解内容：

1.逐一出示课件，幼儿讲解图片内容。

①、这是在什么地方？有谁？老虎想干什么？

②、他俩之间发生了什么事？

2.老师小结完整诵读〔目的`：让幼儿在看图讲解并描述过程中，对图片和内容进一步了解，老师诵读突出了活动的主题〕

〔二〕通过提问，了解绕口令：

1.老师用较快的速度朗诵绕口令一次，引起幼儿的学习爱好。

2.老师边讲解绕口令边提问

〔三〕幼儿学说绕口令

1.边看课件，师幼共同朗读。

2.重点学说相像的字和易读错的句子。

3.跟节奏幼儿诵读〔目的：在幼儿学说与涌现的过程中，通过相像音的念读，易读错句子的练习，完成活动的难点〕

〔四〕情景表演，表现绕口令的内容。

1.请2名幼儿扮演虎、兔，进行情景表演，其余幼儿念绕口令。

2.分组扮演虎和兔，边表演边说绕口令。

〔五〕老师小结：

结束绕口令中，老虎想吃灰兔，结果灰兔躲起来，老虎没吃到，说明兔子遇到事情的时候，不紧张，肯动脑。

活动延伸：

区域活动：老师将绕口令放进语言区，供幼儿诵读。

附：绕口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子饿，想吃灰兔兔。

虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔。

兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。

气坏了虎，乐坏了兔。

虎和兔教案4

食物加工

活动目标：

1、明白胃是人体的消化器官，懂得爱护胃的基本常识。

2、有初步的自我爱护意识，并逐步养成良好的饮食习惯。

活动重点：认识胃的构造和功能

活动难点：明白爱护胃的方法。

活动预备：人体的器官模型一个、消化系统图片、自绘各种食物图片假设干。

活动过程：

1、观看图片：吃下去的东西哪里去了？

提出要求：中间薄、四周厚的镜片看东西会变小，是凹透镜。

3、思索它们各自的用途，对幼儿的大胆想象予以鼓舞。

区域活动

1、利用平面镜、废旧长条纸盒制作潜望镜和万花筒。

2、在凸凹不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈镜。

3、用凸、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。

家长参加

家长和幼儿一起观测家庭中的生活用品如：近视镜、老花镜、穿衣镜、汽车反光镜等，说一说它们分别属于哪种类型的镜片?有什么用途?

光的直线传播

活动目标

1、通过观测、试验及有趣的游戏使幼儿了解光的直线传播性质。

2、培育幼儿动手进行科学小试验的爱好与习惯，激发幼儿对四周事物及各种科学现象的探究爱好。

活动预备

手电筒、中粗软管、暗室

活动过程

1、通过开展户外游戏“踩影子”和室内游戏“有趣的手影”，引导幼儿思索问题：

(1)为什么在阳光下我们会有影子?

(2)还有哪些发光的物体会使我们涌现影子?

2、将幼儿带入暗室，利用手电筒和中粗软管做小试验“光不会拐弯”，老师适时援助幼儿确立“直线传播”这一科学概念。

试验方法：幼儿两人一组，分别拉住软管的两端，一名幼儿用手电筒从管口向内照，另一名幼儿观测软管在拉直和弯曲时，看到的光有何不同，并用自己的语言描述观测结果。

3、说一说光的直线传播在日常生活中的应用。

区域活动

利用光的直线传播原理自制“阳光时钟”。

其它活动内容

1、在室外、向阳的窗台、室内分别种植菜苗，幼儿观测每种菜苗的生长状况并做记录，通过对比使幼儿感知植物的向光性。

2、老师利用铝箔板、塑料水管自制太阳能热水器模型，请幼儿做“冷水变热水”试验，以此了解光能转化为热能的用途。

虎和兔教案8

设计意图：

生活中幼儿有一些字词读不清晰，特别是近音字。针对幼儿的年龄特点，设计了语言互动绕口令《虎和兔》，利用图画组成图谱，并且安排了游戏"巧嘴巴广播和金话筒嘉奖”，激发幼儿敢说想说，旨在强调幼儿对易读错的字音有更好的掌控。

虎和兔是两种差别很大的动物，绕口令中虎和兔的发音很相像，尤其是“虎追兔，兔躲虎”“兔钻窝，虎扑兔”的句子比较绕口，加上情节生动，充斥了趣味性。幼儿从中感受了虎的凶狠和兔子的机智，在欢乐的活动中，让幼儿辨别清晰易相像发音的字词句，初步感受绕口令与一般儿歌的不同。

活动目标：

1、学习绕口令，能比较清晰、精确地读准绕口令中的`字音。

2、感受绕口令的节奏，提高幼儿学习绕口令的爱好。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重难点：

活动重点：学说绕口令

活动难点：学说难念的字与易读错的字及读不准的句子。

活动预备：

图片、按句子设计的图谱、虎和兔头饰、假设干金话筒

活动过程：

一、出示图片，引起幼儿爱好。

1、这是什么地方，有谁?

2、他们之间发生了什么事?

3、老虎吃到兔子了吗？结果怎样？

二、了解绕口令的内容

1、老师引导幼儿看图讲解并描述，了解内容。

2、老师诵读绕口令，引起幼儿学习爱好。

三、幼儿学说绕口令

1、看图谱学说绕口令。〔重点说相像的字和易读错的句子〕

2、玩游戏:巧嘴巴广播和金话筒嘉奖。〔让幼儿想说、敢说、大声说〕

3、跟节奏由慢到快学说绕口令。〔通过拍腿、跺脚、拍手、让幼儿感受绕口令的韵味〕

四、情景表演，表现绕口令内容

1、老师和一名幼儿戴头饰扮演虎和兔，进行情景表演，其余幼儿说绕口令。

2、分组扮演虎和兔，边表演边说绕口令。

五、老师小结：结束绕口令表演后，老师教育幼儿遇到危急的时候不要惊惶，要学习小兔子机智勇猛，肯动脑筋，能爱护好自己不受损害。

活动延伸：

老师把图片投放到语言活动区，请孩子们讲讲他们之间还会发生生么样的事情。

活动反思：

本次语言活动是我在单位赛讲时的内容，我首先对《指南》语言领域进行学习，提高自我认识，和本班王老师深入探讨，多次试讲，最终利用生动的图谱、金话筒嘉奖和分角色表演形式，有效地提高了幼儿对绕口令学习活动的爱好，并且促进了孩子敢说、想说、喜爱说的欲望。我班幼儿在本次活动中表现积极踊跃，爱好很浓。尤其是幼儿通过看直观的图谱能很快娴熟掌控里面的字词句，不仅解决了重点难点也让孩子们说起来更顺口流利，为幼儿在后面金话筒与角色表演中打下了坚实的基础，能让孩子们很快跟上节奏由慢到快说绕口令，看到孩子们学的起劲，说的兴致勃勃，完全融入故事情节，作为老师由衷的欣慰。

这次活动美中不足的是当我看了应彩云老师的讲座后，才想起来自己画的图片还是有点小，不能照看到每个幼儿，应当把图片扫描下来做成ppc，这样效果会更好，更简单让孩子们看清晰，不会涌现有些孩子很费劲的在伸长脖颈看图片的现象，图谱也应当人手一份，让孩子亲自感知，这样给孩子们创设的语言空间会更大，更能引发孩子的说的欲望。

虎和兔教案9

活动目标：

1、学说绕口令，愿意口齿清晰地朗诵绕口令。

2、发准易混淆的字音，虎、兔、股、肚。

3、能分析绕口令，培育想象力。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：

背景图片、手偶、图谱等。

活动重难点：

学说绕口令。

能清晰精确地朗诵绕口令。

活动过程：

一、谜语引出虎和兔相遇的情景，引导幼儿发挥想象，大胆表述：饿极了的老虎在遇到小兔子后会发生什么事情？

1、猜谜语，引起幼儿爱好，幼儿猜出后，老师和幼儿一起说说老虎和兔子的生活习性等。

2、老师提出问题，幼儿发挥想象，大胆表述。

二、借助手偶表演，让幼儿初步感知绕口令的内容。

1、老师借助手偶一边表演，一边把发生的事情讲一遍。

2、老师提问，进一步加深幼儿对绕口令的印象。

3、老师再表演一遍，幼儿试着说绕口令。

三、借助图谱，让幼儿在理解绕口令内容的基础上，学说绕口令。

四、游戏《我来说，你来做》，通过游戏活动，让幼儿练习发准虎、兔、股、肚等字音。

1、老师说虎、兔、股、肚，小伙伴做动作。

2、小伙伴说虎、兔、股、肚，老师做动作。

3、一个小伙伴说，另外几个小伙伴做动作。

五、老师小结：像我们今日学习的这首儿歌，里面有一些读音相像的字，并且要快速精确地念出，这样的儿歌就叫绕口令。

活动反思与活动成果：

我觉得这节课比较胜利，目标基本完成。一开始我用谜语导入，效果很好，达到了预期的效果，幼儿兴致很高，并且在我的引导下很快就猜出了谜语，幼儿对老虎和兔子比较熟识，对他们的生活习性等比较了解，在我提出问题后，他们能够大胆想象并表述，有个别胆小的幼儿在老师的援助下也发言了，我很欣慰。手偶表演更是让幼儿大开眼界，他们是那么仔细的'听，在老师表演两次后，幼儿已经基本了解了故事内容，为了援助幼儿记忆，我又出示了图谱，这个图谱对幼儿有点生疏，但幼儿很聪慧，在我的引导下很快明白了它的意思，并且学会了绕口令。在游戏结束后，幼儿能精确的发准虎、兔、股、肚的字音，但对于绕口令，幼儿还不能快快的念出来，所以我在语言区预备了材料，让幼儿多说、多念，这样就能达到预期的效果。

虎和兔教案10

活动目标

1、回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿态和表情，体验生动的造型和色调所带来的美感。

2、在观赏的基础上，发觉动态的改变规律，尝试用目测剪的方法表现生动的老鼠形象。

3、进展幼儿小肌肉的运动和协调技能。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备

1、动画片《老鼠娶亲》，幼儿剪纸作品假设干。

2、剪刀，笔，油湎颜料，海绵球等。

活动过程

1、播放动画片，引导幼儿重点观测老鼠的不同姿态和表情。

老师：老鼠在娶亲的过程中做了哪些事?是怎么做的?你能用动作表现吗?

2、