2023年高三英语期末考试质量分析

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐高三英语期末考试质量分析高三英语期末考试试卷分析

一、试卷特点

本次考试命题的范围、题型以及分值分布和高考试卷相同，也基本体现了高考的命题思路：突出语篇、强调应用、注意交际。试题除完形填空难度较高外，其它题目难度适中，市平均为94，与高考全国卷难度基本相当，试卷上没有浮现偏题和怪题，难、中、易题比例适当，有较好的区别度，能真切地反映出同学的语言运用能力，所以这份试卷具有较高的信度和效度。试卷的一些话题，如对话填空，书面表达等，均与牛津高中英语新教材的相关话题相结合。

二、主要失分点及缘由分析

（一）各大项得分状况汇总

（本表主要按照省溧中部分同学试卷抽样样本为依据）

从本次考试来看，完形填空和对话填空的失分率较高，说明同学的基础学问还不够扎实，我们在平常的教学中应更注意学问堆积。

（二）各项试题失分状况及分析

第一部分：听力

听力题以考查同学容易处理信息的能力为主，另外还考查了同学的归纳综合能力、口语理解能力、以及综合素养能力，其分布如下：

1、5、18等题较为灵便，设置的陷阱很隐蔽，对同学的迷惑性较大，故得分率较低。总体而言，试题难度不大，但得分仅为20.9，我们在以后的教学中要加强听力训练和指导，培养预测能力，通过句子重音来捕获关键信息能力，以及重视语感的训练和语言的堆积。

其次部分：单项挑选

考查项目以动词和各种从句为主，其它项目的考查分布匀称，与高考类型基本相符合。

考查目标题号题量

考查能力

动词（7）动词辨析0动词短语321动词时态26、342情态动词251非谓语动词23、24、2主谓全都271

名词point221介词、副词besides311强调疑问形式291

各种从句（4）inthat351which331whichever301where281

交际用语如何应答211

其中22、27、35的错误率较高。22题考查了cometothepoint这个短语，但有近一半的同学挑选了subject，说明同学平常的语言堆积不够，基础学问还不够扎实。27题考查了主谓全都中的就近原则，35题考查的是介词后面的名词性从句，我们在考试之前要求同学以《五年高考三年模拟》为载体对语法举行自主复习，然后通过练习检测同学的复习状况，这两题的失分反映出同学看书不够认真，在以后的语法复习中我们应特殊注重比较特别的现象。

第三部分：完形填空

这是一篇讲述文，通过车子抛锚一事（面向失意），向读者传达一个人应有的人生态度：无论何时都应笑对人生！文章长度适中，布空合理，立足语篇，通过上下文示意和对主题的掌握来考查同学的理解能力，通过区别同义词、近义词或拼写形式相近的词或短语；习惯用语或固定短语来考查同学的学问运用能力。其中易错的空格为：37、40、41、42、44、45、52、5４。从错误的状况来看，同学不是由于对短文的大意不能理解，而是主要在于未能把握一些词和短语的意思和用法，这是导致这次完形填空得分不高的主要缘由。如37题同学记得拔牙要用pull这词，而事实上是pullout，同学记忆的学问不够精确。再如42题，同学不知道die有熄火的意思。第四部分：阅读理解

这次阅读理解总体难度不大,题材较新，切合同学实际和现实生活，题目以事实细节题为主，主旨大意题和推理推断题不多。其中事实细节题有：56、57、58、60、62、64、66、69、72、73、74，占近60%。63、71为主旨大意题，59、61、65、67、70、75为推理推断题，68为推想词义题。正确率最低的是57题，有近一半的同学挑选了A.China，出错的缘由是同学没有按照文章举行挑选还是凭主观意断。

第五部分：对话填空

本篇对话的填空的话题情景来自牛津高中英语新教材。对话填空主要考查了同学情景识别，得体交际能力、词汇记忆，语法运用能力、阅读理解，语篇掌握能力。材料创设了一个较为明确的语境，具有口语特征（如notreally,me?,Acharityshow?等），语言地道、流畅，听起来自然、真切。该部分得分不高主要有以下几个方面的缘由：1.词汇和短语记忆不够

牢固，如许多同学volunteer、opportunity拼写错误；2.口语化交际用语不认识，如：What’sup?Soundsexciting。导致70题和85题出错；3.规律思维能力不强，如80题，mixingancientmusicandmodernpieces。从上下文可以看出应当填和modern相对应的词ancient，但同学不知如何去思量和推断。

第六部分：书面表达

话题同样来自牛津高中英语新教材。本篇书面表达把当今社会的热点话题和实际语言运用相结合。本次考试的书面表达是与近年的高考试题想接轨。热点话题是“什么是幸福”，话题贴切同学的生活，同学有话可说。将主题、文字和想象相结合，扩大了考生自由发挥的空间，考查了同学遣词造句和组句成篇的能力，体现了开放性作文的精神。然而，反映出来的问题是“眼高手低”，同学在遣词造句方面的能力还有待进一步提高，在分段、谋篇、上下文的连贯性以及在使用较高级词汇和较复杂结构方面还显得“幼稚”。典型的错误有：Moneycan’tbuyeverything;Onlybehealthycanwebehappy;Healthishappiness;Ifourparentsarerich,wecanfreefromhardwork等。

三、复习建议

1．学新与复习相结合。

现在教材已基本结束，我们应挑选一些比较好的阅读材料，以这些材料为依托，以“语言堆积”为宗旨，学习新材料，复习旧学问，以新带旧，使

学问系统化。在扩大词汇量的同时，注重熟词新义，并继续催促同学多背范文、经典句子和出色段落。

2．专题训练和综合练习相结合。

原则上一周支配一次综合练习，主要精选各地的模拟试题举行剪辑改编。平常主要以专题训练为主。

1）听力：每周举行2到3次听力训练，加强指导，养成听前读题的良好习惯，培养按照关键词举行猜想的能力。

2）单项挑选：增强词汇堆积，天天背30-50个单词，同时就重点语法项目举行分类，精选典型话题，举行语法专项滚动练习。另外按照高考挑选题交际化、情景化和综合化的特点，指导同学学会如何从意思和形式两方面着手来分析试题。

3）阅读理解：坚持天天读2篇文章，重视阅读文体的专项训练，培养语感，扩大词汇量，并指导同学如何更快更精确     地寻觅信息，以及如何处理各类题目，提高应试能力。

4）对话填空：注意精确     拼写单词，娴熟把握语言语法基础学问，能在相应状况下精确     填出词的适当形式。对有些空格，光有识别情景、单词拼写、语法基础还不可，还应侧重于培养同学的规律思维和对详细语境的掌握的能力，尤其是对整体语义的理解能力。因为在高一高二时缺乏对这一题型的训练，下阶段应适当增强训练了量。

5）书面表达：同学作文中反映出的问题主要还是在语言堆积上，写出来的句子不符合英语表达习惯，单词拼写较多。我们可以精选一些不同题材、体裁的范文、或比较有用的柔美句子要求同学背诵。此外，要求同学养成自我修改的习惯。作文中的一些低级错误同学彻低可以通过检查自我修改，以提高作文的得分率。

3．应试训练与查漏补缺相结合。

在关注基础学问和高考考点的同时，注意解题办法的指导，培养良好的考试习惯和考试心理。并通过测试，发觉同学在学问点上存在的问题，准时补救和强化，使同学的学问结构不断完美。

4．加强对考试的讨论，提高复习教学的针对