灰雀套(部编版三上)课件

同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它有红红的胸脯，尖尖的小嘴，多么可爱啊！这就是——灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！

语文三年级上册26灰雀灰雀一种鸟，有很多种类。本课中提到的灰雀是红腹灰雀，它的外表呈黑色和白色，雄性的腹部呈红色。主要生活在终年常青的树林和灌木丛中，叫声委婉动听。第一课时第一课时初读课文，圈圈画画

自读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。边读边画出课文中的人物，想想人物之间发生了什么故事。面包渣huòzhězhā或者我们一起来找规律，读准字音！惹人喜爱rě胸脯xiōnɡpú可惜xī惹人喜爱归类识记：第一行都是翘舌音；第二行都是后鼻音。

列宁仰望nínɡyǎnɡ诚实chénɡ学认字预习课文后，说说除了灰雀外，课文中还提到了哪两个人。整体感知列宁小男孩列宁苏联人，著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。“苏联”这个国家就是他和其他革命者共同缔造的。抓住故事人物，大家一起简单说说灰雀、列宁和小男孩之间发生了什么故事。

列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那只深红胸脯的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。朗读第1自然段，画出描写灰雀的句子，体会灰雀的惹人喜爱之处。互动课堂

两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。颜色美丽活泼歌声动听非常惹人喜爱用活泼的语调，稍快的速度，读出灰雀的可爱。

（）（）地跳动（）地歌唱（）的灰雀深红婉转来回惹人喜爱粉红（

）的胸脯灰雀颜色美丽活泼可爱歌声婉转

这样的灰雀，你喜欢吗？如果有一天你遇见了这三只灰雀，你会做什么？默读第1、2自然段，画出列宁对灰雀的做法，再猜猜列宁是怎么想的。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。喜爱灰雀点我试试用“每次……都要……”的句式仿写句子吧！次数多经常喂食每次

都要

。遇见老师礼貌地问声好每次

都要

。遇见不会的题先动脑筋再和同学讨论

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。一只灰雀不见了，列宁该多着急呀！想象一下列宁都找了哪些地方？他是怎样找的？关心失踪的灰雀列宁走到白桦树下，他

（怎么样地找），可是没有找到。又走到灌木丛中，他（怎么样地找），可是没有找到。又走到

，他（怎么样地找），可是，还是没找到。仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜索盯着水面，仔细地搜索着小河边

惹人喜爱的灰雀不见了，它去哪儿了？最后回来了吗？下节课我们继续学习——最后我们一起来读一读这两个自然段中的会写字吧！郊养粉谷粒quèjiāoyǎnɡfěnɡǔlì上下结构左右结构学写字观察结构，分分类。养yǎnɡ注意“羊”字头三个横长短有变化，间距要匀。易写错识字方法粉fěn粒lì都有“米”字旁，和粮食有关。

米字最后一笔捺变点

识字游戏胸脯小鸟展翅高飞仰望招惹可惜或者课堂演练

1.“胸脯”的“脯”读pú，不读pǔ。（）

2.“面包渣”的“渣”读chá，不读zhā。（）√×一、判断对错。二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。婉转地高大的惹人喜爱的灰雀歌唱白桦树三、读课文回答问题。1.公园里共有几只灰雀？3只2.失踪的是哪只灰雀？深红色胸脯的灰雀

语文三年级上册26灰雀

列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到灰雀，它到底去哪儿了呢？这节课我们继续跟着列宁找灰雀。第二课时

列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？默读第3～13自然段，体会列宁对灰雀的关心。互动课堂列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”灰雀心情急切心里担心因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀。读一读，读出关心、着急的语气。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁问：“会飞回来？”自己跟自己低声说话惋惜迫不及待读一读，读出反问语气，读出列宁对灰雀的惋惜和爱护之情。联系上下文，想想列宁是说给自己听的吗。列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀。列宁是说给小男孩听的，不是说给自己听的。独来独往自由自在自作自受人来人往大模大样多才多艺

“自言自语”中第一个和第三个字相同，你还知道哪些这样的四字词语？默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？（课后第二题）列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。

再次默读课文，找出描写小男孩的语句，边读边揣摩小男孩内心的想法。男孩说：“没……我没看见。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。惊慌，吞吞吐吐想说又不敢说男孩心里在想什么？被列宁对灰雀的担忧感染但又怕被责怪读一读，读出吞吞吐吐、紧张的语气。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩被列宁感化，鼓起勇气、下定决心要放回灰雀读一读，读出坚定的语气。一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已经下定决心要把灰雀放回来。读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么变化？（课后第二题）灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又是怎样表现的？带着问题默读第11～13自然段。列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。灰雀又回来了男孩心里在想什么？小男孩还在为自己的错误，感到懊悔、内疚。遵守承诺列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁为什么不问男孩却问灰雀？列宁不直接问男孩，是为了保护小男孩的自尊心。为小男孩知错就改高兴

展开想象，写一写小男孩放回灰雀后，会对灰雀说些什么。

对不起，小灰雀，我不该把你抓走占为己有，请你原谅我。

在这个故事里，列宁和小男孩在对话时都隐藏了他们心里真实的想法，大家合作读一读，把人物的语气和心情表达出来。（课后第一题）

要想在分角色朗读课文中，读出恰当的语气，我们可以结合人物内心想法去读。读列宁和男孩的对话时，可以先根据内容添加提示语，如男孩（吞吞吐吐地）说，列宁（故作疑惑地）说……根据对应的语气去朗读即可。从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。(课后第三题)列宁喜爱灰雀第3～10自然段：列宁和男孩的对话第2自然段：列宁到处找灰雀第1自然段：列宁经常看灰雀、喂灰雀喜爱关心想感化男孩，找回灰雀男孩喜爱灰雀意识到自己的行为是错误的，把灰雀放回来了男孩先把灰雀抓起来了因为喜爱所以想独占喜爱灰雀，还它自由

小男孩和列宁都喜欢灰雀，只是他们喜欢灰雀的方式不一样，正是由于喜欢灰雀，小男孩在和列宁对话后意识到了自己的错误，最终把灰雀放回来了，可以看出小男孩不仅喜爱灰雀，还是一个诚实、知错就改的孩子。huòzhědònɡxīkěnchénɡnán最后，我们一起来学习这节课出现的会写字吧！先读一读，再观察字形，给它们分类。学写字lěng男或者冻冷惜肯诚左右结构男或惜冻半包围结构肯上下结构者生字归类诚冷或huò巧记：“一”“口”“戈”。

第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，最后一笔是右上角的点。重难点字书写指导结构梳理灰雀惹人喜爱的灰雀灰雀丢失灰雀归来列宁：急切-担心-可惜-满怀希望小男孩：吞吞吐吐-想说又不敢说-决定列宁：尊重呵护男孩男孩：诚实和天真这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过

，让男孩意识到自己的错误，主动

，体现了列宁的

、

，以及男孩的

。对男孩的尊重与呵护善解人意交谈放鸟归园主题概括诚实和天真拓展延伸和诚实有关的名言1.人而无信，不知其可也。——孔子2.诚实是人生永远最美好的品格。——高尔基3.言必信，行必果。——子路4.内不欺己，外不欺人。——孔子小故事：诚实的列宁课堂演练一、选词填空。A.果然B.当然C.突然1.第二天,列宁来到白桦树下,()又看到那只灰雀。2.一天,列宁来到公园,()发现有一只灰雀不见了。3.看到灰雀回来了，列宁()高兴了。ABC二、对于课文的理解，错误的是（

）。

A.列宁不问男孩，问会说话的灰雀，看出列宁想保护孩子的自尊心。B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是诚实的。C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。

D.列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。C三、班级要举办以“诚实最美”为主题的黑板报，作为班级一分子，你会筹备哪些相关材料呢？来举例写一写吧！提示：可以从名言小故事等入手。你认识他吗？

列宁（1870—1924），是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国布尔什维克党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。列宁是他的笔名，他创办了《火星报》，著有《唯物主义和经验批判主义》。你知道这种小动物吗？灰雀

灰雀

小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣声悦耳。群栖在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。

让我们跟着列宁，去听一个和灰雀有关的故事吧！26灰雀列宁________灰雀。？灰雀列宁郊外养病胸脯粉红婉转惹人

仰望面包渣谷粒小男孩或者冻死可惜肯定诚实灰雀列宁郊外养病胸脯粉红婉转惹人仰望面包渣谷粒小男孩或者冻死可惜肯定诚实nínɡzhāyǎnɡrěpúxiōnɡchénɡxīzhěhuò字词识记读一读宁胸脯惹仰诚惜渣或者雀郊谷粒或者冻惜肯诚养粉写一写观察字形、结构及笔画，注意生字各

部分在田字格中的位置。男quèjiāoyǎnɡfěnɡǔlìnánhuòzhědònɡ

xīkěnchénɡ

quèjiāoyǎnɡfěnɡǔlìnánhuòzhědònɡ

xīkěnchénɡ

左右结构上下结构半包围结构或、者雀、养、谷、男、肯郊、粉、粒、冻惜、诚1.声音委婉而动听。（）2.言行跟内心思想一致。（）3.自己对自己说话。（）4.形容健康活泼、无忧无虑的样子。（）A.自言自语

B.婉转

C.欢蹦乱跳D.诚实BCAD词语解释故事里有哪些主人公？发生了什么事情？列宁、小男孩、灰雀灰雀回来了整体感知主人公：故事情节：灰雀不见了列宁找灰雀，与男孩交谈列宁

公园里的三只灰雀。一天，列宁发现

___，他着急得到处找也没有找到。这时，列宁看见一个男孩，便跟他交流灰雀的下落，男孩向列宁保证

。等到第二天，灰雀____回来了。列宁知道男孩是

的。十分喜欢其中一只灰雀不见了灰雀会回来的诚实果然依据时间把课文分成三个部分，试着归纳每个部分写了什么。第1自然段：第2—10自然段：第11—13自然段：写有一个冬天，列宁每天到公园里去看三只灰雀。他十分喜欢灰雀。写一天，列宁发现一只灰雀不见了，他看见一个男孩，并与他交流灰雀的下落。写第二天，列宁又见到了那个男孩，也重新见到了灰雀。阅读第一段，思考：

课文是怎样描写三只灰雀的？你从哪儿可以看出来列宁很喜爱灰雀？课文品读

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。粉红、深红来回跳动婉转地歌唱颜色声音动作惹人喜爱点击画面，播放视频小练笔试着运用“跳动”“欢快”等词语写一写窗外的小鸟。提示：我们也可以从颜色、动作、声音等几个方面进行描述。示例：校园的大树上，常常能看到小麻雀欢快的身影。小麻雀的羽毛是棕色的，带着些灰白色的斑纹，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又小的嘴。它们很调皮，总是在树枝间来回跳动，灰黑色的小爪子牢牢地抓住树枝，从不担心会掉下去。它们也很爱唱歌，总是呼朋引伴地开音乐会，尤其是在我们读课文的时候，似乎想和我们一比高下。那叫声清脆响亮，引得我心里痒痒的，恨不得立刻到外面去撒个欢儿。为下文发现灰雀失踪埋下伏笔。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。列宁____________________灰雀。喜欢、爱、亲近……看，多么活泼俏丽的身影！听，多么婉转悦耳的歌唱！啊，多么惹人喜爱！可是……发生了什么事呢？灰雀去哪儿了？

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。灰雀怎么又回来了？课文中并没有明确告诉我们这个缘由，你是怎么推断的？找出相关句子读一读。小男孩捉走了灰雀，又放了回来。男孩说：“没……我没看见。”吞吞吐吐、脸红、惭愧、小声、紧张……省略号，表示说话断断续续男孩______地说……

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。为什么呢？灰雀就是男孩捉走的

捉走灰雀，怕被批评、怕被责怪“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”诚心、坚定

鼓起勇气、勇敢、诚恳、认真……男孩看看列宁，

地说……想一想喜欢灰雀知错就改捉放

真正的喜欢不是占有、伤害，而是尊重、爱护。男孩为什么要捉走灰雀，又为什么放回灰雀？男孩为什么会有这样的转变？受谁的影响？列宁对灰雀的喜爱这时，列宁看见一个小男孩，就______地问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”焦急、期盼列宁地说：“一定是飞走了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。”担心、担忧、惋惜、难过

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”真的是“自言自语”吗？列宁此时已从男孩的表现中大概猜到了灰雀的去向，有意难过又失望地“自言自语”，希望借此感染、启发男孩。有意而为

1.假设列宁一开始就指出男孩在撒谎，批评他，命令他把灰雀送回来，结果会怎样？思考：2.如果你是小男孩，列宁的态度会让你有什么感受？你会怎么做？男孩可能会不服气，灰雀可能回不来……他没有大人的架子，很尊重我，看来他真很的很担心灰雀，我还是把灰雀送回来吧！怕冷吞吞吐吐死了，可惜它还活着循循善诱感染认识错误于是，男孩鼓起勇气告诉列宁灰雀会飞回来。列宁地问：“会飞回来？”高兴、意外、惊喜、喜出望外……分角色朗读对话，体会：是什么让小男孩放回了灰雀？列宁对灰雀的爱列宁对男孩的尊重与呵护男孩对灰雀的喜爱

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

灰雀回去了，男孩为什么还低着头？他为自己的错误感到惭愧！

一方面，列宁故意问灰雀，表达了他重见灰雀的高兴、惊喜之情；另一方面，列宁知道男孩已经改正了自己的错误，知错能改，说到做到，是诚实的，不用再去追究或是直接拆穿，显示出列宁对男孩的宽容、爱护。你好！灰雀，昨天你到哪儿去了?说一说1.如果灰雀会回答列宁，它会说：“_________________________”2.你想对小男孩或列宁说句什么话？我想对男孩说：“___________________”我想对列宁说：“_____________________________________”知错就改就是好孩子。

您真是一位好叔叔，我喜欢您的教育方式。

我经历了一次惊险的旅行……写一写

用“诚实”“知错能改”“勇气”等词语写一写身边的某位同学吧！

提示：是谁？他做了一件什么事？你怎么评价他？灰雀（惹人喜爱）列宁（善解人意）爱男孩（诚实）循循善诱知错就改捉放板书设计课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错能改的优秀品质。课文主题拓展发散鸟[唐]白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。关于诚信的名言与朋友交，言而有信。——《论语·学而》言必信，行必果。——《论语·子路》祸莫大于无信。——［西晋］傅玄一.看拼音，写词语。huòzhěchénɡshíxiōnɡpú()(