你追的是那颗“星”理性追星+教学设计

你追的是那颗“星”教学目标：认知目标：引导学生健康追星，树立正确的审美观、价值观。态度与情感目标：1）维持正常的学习生活，培养适度追星。引导和教育学生崇拜更多、更有价值的榜样。能力或问题解决目标：引导学生了解明星成功背后的努力和拼搏，学会追求偶像和榜样的内在美与外在美相统一。教学时间：90分钟教学准备：音乐、明星图片、便利贴、盒子环节活动设计设计意图引入（5分钟）音乐：小黄人版《青春修炼手册》2、呈现一些最近流行的明星图片教师总结:我们每个人都会有自己欣赏或崇拜的偶像。他们身上总会有一些特点是我们所向往的，今天，我们就来与大家一起分享我们崇拜的偶像。1、通过这首比较流行的歌手演唱的歌曲活跃课堂的气氛。2、通过呈现明星图片来引出主题“你追的是那颗星”“粉丝大盘点”（5分钟）让同学们猜出下列偶像的粉丝团的名称。内容:杨颖——杨家将李宇春——玉米迪丽热巴——爱丽丝

易烊千玺——千纸鹤蔡徐坤——ikun

杨幂——蜜蜂赵丽颖——萤火虫肖战——小飞侠通过这个游戏既可以让同学们更加投入，也可以让大家迅速找到各自的偶像粉丝好友，更好的活跃气氛。“你追的是那颗星”（15分钟）提问三个同学以下三个问题：请说说你最喜欢的明星是谁？可以说说你喜欢他的原因吗？（美好的外表或者优良的品质）也可以举例来说明。你有为他做过疯狂的事吗？具体可以说一说吗？通过该问题了解同学们的追星现状，并能引起同学们的兴趣和注意，贴近同学们的生活，让同学们更好的融入课堂。“追星”利弊分析（25分钟）案例128岁的兰州女子杨丽娟从16岁苦追香港明星刘德华，不但倾家荡产，父亲甚至要“卖肾”为她圆梦。刘德华获知后，通过经纪人批评其"不正确、不正常、不健康、不孝”，表示他绝不会理会杨丽娟的要求，并呼吁她停止过火的行为。6月6日，央视新闻频道《新闻社区》栏目又详细报道“兰州女子苦追刘德华”，没想到杨丽娟仍然执迷不悟，并声称:“刘德华比我父亲重要!”06年4月初，杨丽娟为见刘德华，威胁父母要跳楼自杀。兰州当地电视台一位记者，找不到刘德华，就打电话找到彭登怀，他在电话里开导了杨丽娟很久。后来，又快递给她几张刘德华的亲笔签名照片以及刘德华演唱会的光盘，还写了一封信。刘德华曾公开表示，如果他的歌迷像杨丽娟这样利用不正确、不正常、不健康的方法与他见面，他决不理会。据透露，现在杨丽娟家境非常困难，一家三口就靠杨丽娟父亲的退休金生活，家中目前债台高筑。不可思议的是，杨丽娟的父亲对女儿的行为竞也给予支持，坚决要求先安排刘德华与女儿见一面。这名女粉丝的父亲已于07年3月27日白杀。案例2王小波去世时，钟晓勇27岁，和大多数人一样，当时供职于某地方报社的钟晓勇，在小波生前，压根不知道“王小波”是谁。那时的钟晓勇，正迷恋一本《中国可以说不》的书，“我买了三本，一本送人，一本读，一本准备留着”。而正是那本书，在《百姓.洋人.官》一文中，被王小波讽刺为“吓蛮书”。王小波的离去，让钟晓勇突然知道了王小波这个名字，钟晓勇的生活，也由这个名字，从此改变。在两个月内，钟晓勇几乎看完了王小波所有的作品，在很长一段时间里如同“鬼上身”，处处模仿王的文风和思维，然后到处推销王小波。2000年起，钟晓勇开始用“连岳”这个名字在《南方周末》上撰写专栏，和王小波一样，他也成了一名专栏作家。进行全班讨论:1、为什么同样是“崇拜偶像”，结果却不一-样?2、这两个案例反映了什么问题，给我们什么启示?让同学发言，讲述自己的想法。然后，以小组为单位，将班级分成2批人，一批讨论“利”的，另一批讨论“弊”的。最后，老师总结中学生追星的利弊。利：在紧张的学习之余，听听自己喜欢的明星的歌曲，看看他们演的电影电视会让紧张的学习情绪得到舒展，同时也能提高自己对音乐、艺术的修养，丰富自己的课余生活。一部分同学则会以明星为目标，看到明星们的才华和才能，他们会暗下决心认真读书，他们渴望有一天也能赢得自己的舞台，展现自己的风采，也会因为某个明星艰难的成名历程而产生积极的心态去面对困难、迎接挑战。弊:1、很多同学会花过多的时间和精力去“追星”，在上课的时间看明星杂志、听mp3，影响学习、消耗精力。2、一味的“追星”也会浪费财力、物力。3、更有甚者模仿明星们的新潮打扮，留长发、扎耳洞、戴耳环，严重影响了中学生的形象。4、更有疯狂的粉丝“私生饭”打扰明星的私人生活，令人咋舌。教师总结:“‘追星’是一把双刃剑，追星对中学生来说是一种正常的心理需求和行为表现，但要把握分寸。通过两个正反案例分析，以小组的形式展开讨论，提高学生讨论的积极性，使学生更清楚“摆正心态，健康追星”的重要性，从而引导适度崇拜偶像。如何理智追星（5分钟）1、不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，不是徒有其表，而是能震撼你心灵的。2、不疯狂追星。不要滥花时间和金钱在追星上，更不该使它成为你生活的全部。3、善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。”总之，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。通过给同学们讲解追星应该健康理性，来避免同学们盲目追星。“偶像”在身边（20分钟）让每个学生在便利贴上写出自己崇拜的身边的朋友、同学、家长、老师甚至自己并说明原因。然后逐个分享。(在本环节中可以插放一些欢快的音乐)教师总结：同学们对于追星都有自己独特的见解。你们没有盲从，能正确分析偶像的优点和不足，追星是为了追求明星的亮点，学明星好的东西，并以此为榜样，在学习和生活中严格要求自己，培养自己积极奋进的精神，老师认为大家都是一个理性的“粉丝”。并且同学们能够积极的发现身边同学的优点，积极向自己的同学学习，这也是一种很好的行为。通过同学们分享身边的“偶像”，引导学生树立正确的追星意识，多向