统编版三年级语文上册习作《猜猜他是谁》优质课件

习作猜猜他是谁

1.通过猜一猜，学会观察人物并抓住特点。

2.仿照示例，学会运用准确的词语介绍自己的同学，学会按合理的顺序进行表达。

3.通过创设游戏、情景等，修改习作，体会习作的乐趣。新课导入教学目标第一课时新课导入猜猜他是谁？

有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保护森林家园，和弟弟一起与光头强展开斗争。猜猜他是谁？

它是一只可爱的小猪，粉嘟嘟的，长长的鼻子就像吹风机。她和她的爸爸、妈妈、弟弟生活在一起。她喜欢泰迪熊玩偶，她的弟弟爱恐龙。

阅读文字，我们抓住了人物最具特点的长相，快速准确地猜中了他们。

你是怎么猜出来的？你能找出下面几个人物外貌上与众不同的地方吗？提取要点外貌品质性格爱好除了外貌，还可以从哪些方面介绍人物特点？

我们可以从外貌、性格、品质、爱好等方面去发现人物的特点。交际练习

班上哪个同学最有特点？说说他给你留下哪些深刻的印象？人物：爱好：下棋品质：乐于助人外貌：头发乌黑性格：爱笑其他：特长、缺点......讨论交流

和同桌一人说，一人猜，说说自己是依照哪个信息猜出来的，听后互相补充。

只有抓住人物与众不同的特点，才能让别人一下子猜中。有什么好办法把人物的特点写清楚？写法指导这四段话是怎么写清同学特点的？

对同学的外貌进行具体描写，性格、爱好、品质等列举了具体的事例。

给刚刚介绍的同学选取一个最与众不同的特点，加上事例，简单写一写。课文回顾

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。这段话主要写了什么？去掉可以吗？

环境描写更好地表现了同学们读书的认真，用环境描写衬托人物特点也是个好办法。

从你刚刚介绍的同学中，再选取一个特点，加上周围环境写一写。读给大家听一听！

怎么把刚刚所写的内容整理成一篇完整的习作呢？

他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……

他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……

他关心班里的每一个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……

他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……

我们加上点事例或环境描写，补上省略号的部分，按照一定的顺序，把这四段话结合在一起就形成了一篇完整的习作。第二课时尝试练笔要求：选择一个最想写的同学，用几句话或一段话写写他。不能在文中出现他的名字，但要让别人读了你写的内容，能猜出他是谁。写的时候，注意开头要空两格。分享交流

谁写完了，读给大家听一听！

其他同学边听边思考：

1.他写的是谁？他写出了这位同学的什么特点？2.他给出事例了吗？3.他用词准确吗？语言流畅吗？修改习作

她有双大大的眼睛，一张小小的嘴巴。

他喜欢唱歌，喜欢跑步，还喜欢写字。这些句子有什么共同的问题？不具体不生动刚才同学们的习作中，有哪些令人印象深刻的词句？

水汪汪胖乎乎粉嫩嫩白里透红乌黑发亮眉清目秀亭亭玉立冰雪聪明伶牙俐齿……

看，那个有着水汪汪的大眼睛，胖乎乎的小男孩正朝着我们气喘吁吁地跑来。“我没有！我没有！真的不是我！”他噌地站了起来，脸变得通红，大声嚷道。

赛场上最精彩的一刻来临了，他往右一闪，就绕过了阻拦自己的对手。只见他一路带球，飞速地跑向对方的球门，抬起腿，凌空一脚，球“噌”地一下飞进了球门。

她的嗓门非常大，只要喊一声，就能震翻整个三年级七班，像一只“大老虎”。

她平时总是笑嘻嘻的。

她红润的嘴唇像两片淡红的花瓣，当她微笑时，两片红嘴唇微微上翘，十分可爱。

这些印象深刻的词句，要么用词准确，要么使用修辞，要么观察细致，对文章起到了“美化”的作用。

大家用上这些有新鲜感的词句，运用恰当的修辞手法美化自己的习作吧。习作猜猜他是谁游戏导入情境导入“我画你猜”游戏名称：游戏规则：1.每小组派出一名代表到讲台上面对同学们站好2.第一名同学屏幕上的图片进行做动作、语言描述，不准提到人物名称3.剩下同学进行抢答，获胜者为小组加分，优胜队奖励小礼品一份灰太狼猪八戒小猪佩奇葫芦娃情境导入

同学们真是火眼金睛，都能准确地描绘每一个动画人物的特点，大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些人物让你印象深刻呢？小组合作1.分工合作，每人负责一篇课文中，找找描写人物的语句。2.收集整理后，说说自己的收获3.派代表发表自己小组的收获

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

方法一：观察人物的服装，颜色、款式、风格等来介绍人物特点

花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

方法二：观察人物的动作，运用准确的动词来介绍人物特点。男孩说：“没……我没看见。”

方法三：描写人物的语言、神态，运用来介绍人物特点。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？小组讨论。审题指导审清内容

1.选择你一个同学，用一句话或一段话来介绍他；2.观察同学的外貌、语言、动作等，选择一两点说清楚；3.开头空两格，不要写出同学的名字。

为写好这个习作，你做了哪些准备？准备一：仔细观察我最喜欢同学的外貌、性格和爱好，找出最突出的特点准备二：回想他在班级活动中让大家印象深刻的故事准备三：整理日记本，整理收集材料筛素材，明主题筛素材，明主题

她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。

外貌：脸蛋特点：圆嘟嘟红通通比喻句，生动表现“她”的可爱筛素材，明主题

性格：爽朗，像男孩子特点：“假小子”比喻句，生动表现“她”的像个男孩子，喜欢打篮球。

她是个“假小子”，只要下课铃响，她像风般跑去操场上和篮球小将们一决高下。筛素材，明主题

事件：中药也想喝特点：“贪吃”具体事例，简单描述，“眼巴巴”突出了“贪吃”的特点

他是个大吃货，只要看到吃的，他总是想尝尝。记得有一次看到同学喝药，他居然也眼巴巴地盯了别人半天……

同学们你现在想好了你的习作主题了吗？

我们来看看哪些方法能帮助我们吧!选话题，定材料

学写法，改片段

他有一个大鼻子上面挂着一大把胡子，让自己的身材显得更加矮小，他喜欢穿短袖和短裤。

你准备用什么方法，让这段话具体详细，容易猜测？

加上形容人物的衣服颜色词语。

试一试改一改

表示颜色的词语描述人物穿着特点。

“又肥又大”“一大把胡子”突出了人物的外貌特点

他蓝色的帽子下，有一个又肥又大的鼻子上面挂着一大把白色的长胡子，远远看去，像一个行走的胡子，他喜欢黄色的穿短袖和红色的短裤。

学写法，改片段

你准备用什么方法，让这段话具体详细，容易猜测？

加上形容动作的词语，具体写出他爱吃的特点。

他喜欢吃，只要看到吃的，移不动腿。记得有一次他连酸奶瓶盖上的酸奶都会吃干净。

试一试改一改

“无论......都......”强调了“他”爱吃的特点

表示动作的词，“小心翼翼”让“他”爱吃的形象活灵活现的呈现在我们面前

他喜欢吃，无论什么时候，都能看见他手上拿着零食。下课铃响了，他从抽屉里翻出一瓶酸奶，小心翼翼的揭开盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得干干净净，就连手指上遗漏的也要放在嘴里吮吸。

学写法，改片段

你准备用什么方法，让这段话具体详细，容易猜测？

加上形容动作的词语，通过语言对话写出他怎样安慰我，写出“我”心情。

他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来安慰我。

试一试改一改

动作、语言突出了他乐于助人的品质

“我”对他的感谢之情，强调了他的好品质

他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，摸着我的头说：“这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。”我很感谢他的帮助。

梳结构清脉络

你现在会写了吗？想好你要写的内容了吗?

梳结构清脉络1.开头空两格，不写出“他”的名字2.介绍“他”外貌特点,按照整体到部分顺序，突出一个重点3.语言简洁明了，用几句话来介绍“他”猜猜他是谁小试牛刀

赶紧动笔试一试吧！写完后可以与小伙伴猜一猜，提出自己的想法，相互修改。佳文欣赏

他的头发又黑又硬，一根根向上竖着。他的脾气就和他的头发一样“硬”。每次只要遇到不会接的习题，他都会“气急败坏”的使劲挠他的头发，谁要是去打扰他，准会气冲冲地想你吼两嗓子。不过，他平时是个热心肠，谁要遇到不懂的习题向他请教，他是耐心的给大家解答，直到学懂为止，大家知道他是谁吗？“又黑又硬、竖着”突出人物头发硬得特点，“气急败坏”突出人物脾气硬的性格特点“使劲、气冲冲”进一步强调人物性格，“热心肠、耐心”与前面形成对比，突出人物“乐于助人”品质素材宝库眉清目秀文质彬彬明眸皓齿落落大方伶牙俐齿目光炯炯柔声细语