《气压带和风带》教学PPT课件【高中地理人教版必修1】

第二单元·第二节气压带和风带高中地理人教版必修1

二战期间，日本释放的众多氢气炸弹，造成美国部分森林大火，引起美国民众的恐慌，你知道这些氢气弹是怎样漂洋过海的吗？新课导入

一、气压带和风带的形成二、北半球冬、夏季气压中心三、气压带和风带对气候的影响第二节气压带和风带课程目录重点

1．气压带和风带形成及其分布和移动规律；

2．北半球冬夏季气压中心的形成和分布及对气候的影响；

3．气压带和风带对气候的影响。重点难点

难点1．三圈环流形成机制，气压带和风带的季节移动及产生的结果；2．北半球冬夏季气压中心的形成和变化规律；3．气压带和风带对降水的影响；4．亚欧大陆东岸受季风环流影响而西岸受气压带和风带影响的原因。

重点难点一、气压带和风带的形成

1、大气环流（1）概念：全球性的有规律的大气运动，

反映大气运动长时期的平均状态。

（2）特点：全球性、规律性、长期性

2、三圈环流和气压带、风带思考：1.什么是大气环流？

2.大气环流有什么特点？课堂学习问题探究第一步假设：

1．大气是在均匀的地球表面运动。

2．且不受地转偏向力(地球不自转）。

只考虑高低纬度间的受热不均，大气运动状况是怎样的？你能用示意图表示吗？探究一——单圈环流标出大气运动方向箭头，表示赤道与极地间的热力环流，并比较赤道与极地近地面气压的高低。动动手引起大气运动的因素：高低纬间热量不均低高高问题探究第二步假设：

1．大气在均匀的地球表面运动

2．受地转偏向力的作用

即只考虑----高低纬间的受热不均和地转偏向力

大气运动状况又是怎样的呢？

问题探究北半球低纬环流立体图赤道北纬30度赤道受热，空气膨胀上升，近地面形成低压高空北上气流右偏成西南风南风到北纬30度上空偏转成西风，气流无法北上在此堆积北纬30度形成高压近地面气流右偏成东北风被迫下沉北半球中低纬度大气运动课堂学习赤道低压带副热带高压带24副极地低压带761358910----三圈环流低纬环流中纬环流高纬环流东北信风带盛行西风带极地东风带极地高压带极锋课堂学习赤道低压带副热带高压带副热带高压带副极地低压带副极地低压带极地高压带极地高压带东北信风盛行西风极地东风东南信风盛行西风极地东风地球上的气压带和风带课堂学习赤道低气压带和副极地低气压带的形成有何不同？极地高气压带与副热带高气压带的成因有何差异？赤道低气压带和极地高气压带是由于冷热不均引起的空气运动而形成的，所以是热力原因

形成的。副极地低气压带和副热带高气压带是大气运动引起空气质量的变化而形成的因此这两个气压带是动力原因

形成的。课堂探究气压带风带分布有何规律？如何记住这些气压带和风带？气压带分布规律：高低气压相间分布，并且南北半球对称风带分布规律：也是南北对称分布，但风向不同。可根据气压带来记风带课堂探究气压带、风带的季节移动问题探究三假设地表均一，考虑地球公转自转。课堂探究23°26´N23°26´S66°34´S66°34´N0°气压带、风带的季节移动1．气压带和风带在一年内随太阳直射点的南北移动而作周期性的季节移动。就北半球来说，与二分日相比，大致夏季北移，冬季南移。春分日秋分日夏至日冬至日课堂学习

课堂思考

如果把“地球表面性质均匀”这个假设否定掉，我们地球表面的气压带应该是一种什么状况？

由于地球表面并不是均匀的，海陆分布不均，地表起伏等因素，带状气压带变成了闭合的高低气压中心。二、北半球冬、夏季气压中心课堂学习冬季大陆会形成高压原因：大陆气温低，空气冷而重，收缩下沉。课堂学习夏季大陆会形成低压原因：大陆气温高，空气暖而轻，膨胀上升。课堂学习北半球冬季气压中心亚洲高压（蒙古西伯利亚高压）阿留申低压冰岛低压冬季，大陆降温快，海洋降温慢课堂学习北半球夏季气压中心亚洲低压（印度低压）夏威夷高压亚速尔高压夏季，大陆增温快，海洋增温慢

课堂学习二、北半球冬、夏季气压中心气压带特征：（1）北半球：块状分布原因：北半球陆地面积比南半球大，且海陆相间分布。海陆热力性质的差异大。（2）南半球：带状分布原因：海洋面积占绝对优势

亚洲大陆太平洋大西洋一月亚洲高压（蒙古西伯利亚高压）阿留申低压冰岛低压七月亚洲低压（印度低压）

夏威夷高压亚速尔高压课堂学习二、北半球冬、夏季气压中心季风环流

（1）概念：大范围地区的盛行风随季节而有显著改变的现象

（2）成因：海陆热力性质的差异（主要原因）

气压带风带的季节移动

（3）最为典型：亚洲东部

（4）东亚季风和南亚季风对比课堂学习季风环流课堂学习东亚季风与南亚季风比较东亚季风南亚季风风向气候类型气候特点成因冬季：西北季风夏季：东南季风冬季：东北季风夏季：西南季风温带季风气候热带季风气候冬寒冷干燥夏炎热多雨全年高温分旱雨两季海陆热力性质差异海陆热力性质差异气压带风带季节移动冬温和少雨夏炎热多雨亚热带季风气候比较学习课堂学习不毛之地鱼米之乡撒哈拉沙漠长江中下游平原干旱湿润课堂学习三、气压带和风带对气候的影响主要影响降水A.气压带对降水的影响高气压——下沉气流——降水少低气压——上升气流——降水多B.风带对降水的影响信风带——从高纬吹向低纬——降水少西风带——从低纬吹向高纬——降水多东风带——从高纬吹向低纬——降水少课堂学习

世界气候分布图课堂学习分布：南北纬10ﾟ之间典型地区：亚马孙平原、刚果盆地、印度尼西亚课堂学习热带雨林气候特点：全年高温多雨成因：全年受赤道低气压带的控制课堂学习分布：南北纬10ﾟ---20ﾟ之间典型地区：非洲中部、澳大利亚、墨西哥高原、南美巴西、圭亚那高原课堂学习热带草原气候特点：全年高温，分干湿两季成因：受赤道低气压带（湿）和信风带（干）的交替控制课堂学习分布：亚洲10ﾟ---25ﾟ大陆东岸典型地区：南亚、东南亚、中国西南课堂学习热带季风气候特点：全年高温，分旱雨两季成因：海陆热力性质差异和气压带风带的季节移动课堂学习热带季风气候共同点：都是终年高温，降水一年分旱、雨两季。不同点：季风气候：旱、雨两季更明显，降水总量大。

草原气候：有旱、雨两季，降水总量小。热带草原气候课堂学习分布：副热带地区大陆的中西部典型地区：撒哈拉沙漠、阿拉伯半岛、澳大利亚中西部课堂学习热带沙漠气候特点：全年高温少雨成因：全年受副热带高气压带的控制，盛行下沉气流。课堂学习分布：南北纬30ﾟ--40ﾟ大陆东岸典型地区：我国秦淮以南，韩国和日本38ﾟN以南（美国密西西比河下游、巴西南部、阿根廷东北，澳大利亚东南）课堂学习亚热带季风和季风性湿润气候特点：夏季高温多雨、冬季低温少雨成因：海陆热力性质差异课堂学习分布：南北纬30ﾟ--40ﾟ大陆西岸典型地区：地中海黑海沿岸、美国西南、智利沿海、澳大利亚西南和东南课堂学习地中海气候特点：夏季炎热干燥、冬季温和多雨成因：夏季受副热带高气压带控制、冬季受西风带的控制课堂学习地中海气候亚热带季风和季风性湿润气候课堂学习分布：亚洲40ﾟ--60ﾟ大陆东岸典型地区：我国秦淮以北、朝鲜和日本38ﾟN以北课堂学习特点：夏季高温多雨、冬季寒冷干燥成因：海陆热力性质差异温带季风气候课堂学习亚热带季风气候与温带季风气候的比较相同特征：夏季高温多雨，冬季少雨主要差异：前者气温年较差小，冬季温和，降水总量大。

后者气温年较差大，冬季寒冷，降水总量小。课堂学习分布：南北纬40ﾟ--60ﾟ大陆西岸典型地区：西欧（达极圈附近）、北美南美西海岸、澳大利亚东南、塔斯马尼亚岛、新西兰南北两岛课堂学习温带海洋气候特点：夏季高温多雨、冬季寒冷干燥成因：海陆热力性质差异课堂学习分布：南北纬40°～60°大陆内陆典型地区：亚欧大陆内部、北美大陆内部、阿根廷西部课堂学习温带大陆性气候特点：冬季寒冷漫长，夏季短、气温高，降水较少集中于夏季成因：终年受大陆气团的控制课堂学习极地气候分布：北极地区、南极地区特点：终年严寒、降水稀少课堂学习1、受单一的气压带控制下形成的气候不同气压带和风带控制下的地区形成不同的气候热带雨林气候：全年受赤道低压带控制热带沙漠气候：全年受副热带高气压带控制温带海洋性气候：全年受西风带控制２、受单一的风带控制下形成的气候３、受气压带和风带交替控制形成的气候地中海气候：副热带高压带和西风带交替控制形成的气候热带草原气候：赤道低压带和信风带交替控制课堂学习４、受冬、夏季风交替控制形成的气候热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候５、终年受大陆气团控制形成的气候温带大陆性气候：终年受大陆气团控制６、终年受极地气团控制形成的气候极地气候：终年受极地气团控制７、地势高、地形起伏大形成的气候高原和高山气候课堂学习特殊地区气候的成因分析

①4个地方的热带雨林气候（马达加斯加岛东侧、澳大利亚和中美洲东北部、巴西高原东南沿海）

受海洋信风、地形（山地迎风坡、地形雨）、暖流的影响②东非高原的热带草原气候：

地形（东非高原)影响③巴塔哥尼亚的温带大陆性气候：

地形（安第斯山脉背风坡、雨影区）、风带影响④南北美洲西海岸的各种气候类型（南北延伸、南北更替）

地形（科迪勒拉山系）影响

课堂学习八字方针判气候以“温”定“带”以“水”定“型”最冷月年雨型（热带雨林气候、温带海洋性气候）少雨型（热带沙漠气候、极地气候）夏雨型（热带草原气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候温带大陆性气候）冬雨型（地中海气候）＞１５℃(热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候、热带沙漠气候）０℃－１５℃（亚热带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候