大班语言教案《姐姐收藏家》_第1页
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文档简介

大班语言教案《姐姐收藏家》教学目标学习简单情景对话，掌握敬语表达方式。学习新词汇：收藏家、缩小版、想象、展示。提高听、说、读、写能力。教学重点学会使用新词汇和基础词汇进行简单对话交流。学会采用适当的敬语表达方式。教学难点控制情境，使用正确的敬语表达方式进行对话交流。增强学生运用语言能力，养成自信与勇气。教学内容课前介绍教师可通过图片、声音、文字等方式，带领学生进入本节课的主题：“姐姐收藏家”。让学生展开自己的想象，猜测“收藏家”是什么样的人，喜欢收藏什么。学生学习对话学习教师通过情境对话介绍新词汇，并让学生跟读，掌握词汇及句型使用方法。情境：小明和小红在姐姐的收藏室里玩。对话：小明：姐姐，你是个收藏家吗？姐姐：是的，我喜欢收藏各种缩小版的动物、花草和树木。小红：这里的东西好多啊，姐姐你能展示一下给我们看吗？姐姐：当然可以，你们看，这是我最喜欢的一组。学生可根据对话情境自由发挥，进行对话练习。语言表达学习学习新词汇：收藏家、缩小版、想象、展示。收藏家：喜欢收藏特定物品的人。缩小版：指比实物小的物品或玩具。想象：想象、幻想、预测。展示：把收藏品拿出来让别人看。学生可轮流朗读新词汇，并进行举例讲解。课后练习练习对话老师安排学生分小组，学生们可根据不同情境练习对话：在博物馆里看展，讨论自己最喜欢的展品。在家庭收藏室里，想象自己也成为了一个收藏家，讲述自己收集的物品及其特点。在朋友家里，看到了一些特别的缩小版，进行讨论。学生在练习中要注意使用新词汇和基础词汇进行对话交流。角色扮演老师为学生分配不同角色，进行情景模拟对话：小明和小红在博物馆里看展，讨论自己最喜欢的展品。小红和小华在家庭收藏室里，想象自己也成为了一个收藏家，讲述自己收集的物品及其特点。小华和小李在朋友家里，看到了一些特别的缩小版，进行讨论。学生要扮演好自己的角色，掌握适当的敬语表达方式。教学评估评价反馈：老师在对话练习中，逐一观察学生的表现，及时提出建议和指导。评估内容：提问回答、对话练习、角色扮演。评估方式：个人表现、小组表现、全班表现。总结本课程的主题为“姐姐收藏家”，介绍了关于收藏、想象、展示等词汇的用法，同时通过对话、情景模拟等多种方式

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