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三年级语文上册第六单元《文言文》教案一、教学目的1.了解什么是文言文，了解文言文与白话文的区别2.能理解文言文中简单的篇章，并能根据文言文的语言特点准确理解其中的意思3.培养学生用文言文的方式表述的能力，初步培养学生文言文的认读、理解、翻译能力二、教学重点难点教学重点：了解什么文言文，区分与白话文的差别教学难点：培养学生通过文言文的语言特点来理解文言文中的内容，培养学生用文言文的方式表述的能力三、教具准备多媒体课件教材课本四、教学策略翻译法意象法解释法运用比较法五、教学流程第一课时：了解文言文1.导入显示一幅古代图画，让学生猜测图画代表的年代和文化背景。引发学生对古代文化的好奇2.概念定义打开多媒体，让学生观看“什么是文言文”的视频，理解文言文的概念与文言文与白话文的区别3.文言文的发展运用比较法，让学生参考一段白话文，体验文言文的特点，了解文言是如何演变而来的让学生在草稿纸上玩文言文“猜谜游戏”，尝试用文言文形式解释游戏中的谜语4.小结让学生分组总结，结合课程内容回答问题。总结本节课并留作业：单独阅读文言文文章，根据作者的描述准确描述文中的情景并在班级分享。第二课时：理解文言文1.导入以课本中的一篇文言文为例，询问学生对其中不理解的词句2.文言文解读使用解释法，将文言文中的句子逐一解读，并让学生加深理解3.意象感悟运用意象法，从文中提炼出关键意象通过现代情境展开想象，与学生一起体验文言文表达方式4.小结让学生再次根据本节课的内容整理笔记第三课时：用文言文表述1.导入小组游戏：学生分组，抽取一张图片，自行编写文言文描述2.文言文写作分析文言文的写作方式，让学生体验及学习让学生以文言文形式为某项常见活动写一篇说明3.小结让小组展示其编写的文言文文章，并就各自的成果进行评价和点评六、教学评价通过本节课的教学，学生能够了解何谓文言文，能够理解文言文的用法和表达方式，并能写出基础的文言文文章描述，整体教学效

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