高中历史-《新文化运动》教学设计学情分析教材分析课后反思

对老师《第21课新文化运动》的评析——历史教研组长高级教师老师的这节课呈现以下特点教学设计新颖，体现教师的专业功底。本课设计了前置作业——知识梳理：润物无声的酝酿（背景），摧古拉朽的呐喊（内容），久旱甘霖的觉醒（影响）；协作探究——头脑风暴；知识回顾——创建知识体系；知识检测四部分内容，自始至终贯穿了对基础知识、基本能力的理解和掌握，在引导学生自主学习、合作探究中愉快的学习。从基本的历史史实出发，通过层层设问，使学生的理解能力，分析历史材料，解决历史问题的能力逐步的提高，丝毫没有生拉硬拽的感觉，学生上历史课就是一种享受。多种教学手段并用，体现教师的专业素养。在本课的教学中，王老师把自己精心制作的PPT融入课堂教学，使学生在学习的过程中始终处于一种记忆、思考、升华的状态，多种教学手段的并用，有利于教学效率的提高。多种史观的渗透，体现教师对史学前沿信息的掌握。在教学过程中，王老师注重了多种史观的教学。如全球史观、革命史观、文明史观，社会史观等，让学生从多个角度评价历史事件，开拓了学生的视野。从整体上看，本节课是非常成功的，达到了预期的教学效果。对老师《第21课新文化运动》的评析——历史高级教师李金凤老师的这堂课体现了“以生为本”的生本课堂理念，无论是学生课前预习还是课上自学，都体现了学生的主体地位和教师的主导地位，教师对课堂中各个环节的有效把握，使得课堂“活”而不乱，让学生体会到了学习的快乐。对教材进行了创新整合，在教材结构的基础上运用诗意的语言进行表达：润物无声的酝酿（背景）——摧古拉朽的呐喊（内容）——久旱甘霖的觉醒（影响），使得教材表述不再干枯刻板，给学生以文学的美感，引人入胜。作为年轻教师，王老师勤奋好学，掌握多种科技教学手段，灵活运用课件，制作美丽大方的界面；适时运用远程研修培训的微课技能，展示代表人物的生平，让学生印象深刻，迅速掌握知识点。王老师的教风轻松活泼，课堂语言组织灵活、运用恰当，身在其中不知不觉与学生一起重回了新文化运动的热血奔放的岁月之中，这堂课是一节成功的展示课。教材分析本课选自高中岳麓版教材必修三文化发展历程——第五单元近现代中国的先进思想，伴随着鸦片战争的炮火，中国开始了近代化的艰难征程，每一次努力都推动中国文化的更新，新文化运动高举民主与科学，给予传统守旧思想沉重一击，促进了中国的思想大解放。本课在思想近代化历程中承上启下，对于学生总结前一阶段中国人学习西方得失，启发学生思考下一阶段马克思主义在中国传播有重要作用。本课重点:新文化运动兴起的背景、内容、影响；难点:“打倒孔家店”口号辨析、对马克思主义传播的推动。课后反思本堂课基本完成了教学目标，学生基本掌握新文化运动兴起的背景、内容及评价。通过多种教学手段，运用多媒体课件、微课，展示图片、文字材料，使用学案导学，课上教学以生为主，以师为导，采用小组讨论法、自学法等多种学习手段，既使学生自主掌握了学习内容，又锻炼了学生的思维能力。这节录像课的录制，就像一面镜子暴露了我许多的问题，痛定思痛，我认识到我还是有提升的空间的。首先，本课内容较多在单元章节中也处于重要地位，一个课时要完成教学内容又要保持其完整性，我的教学设计就存在求全却不细致的问题，再就是教学程序急促匆忙，对于材料的分析也不够深刻到位；其次，课堂上仪态表现不够大方，小动作过多，教学语言不够凝练，还有语气助词的重复，课堂一开始，情绪紧张，课堂导入进行匆忙，没有带动起学生的情绪。新文化运动教学设计第21课新文化运动教学目标知识与能力:通过本课的学习，了解新文化运动的概况，探讨其对近代中国思想解放的影响过程与方法：通过评价新文化运动，可以帮助学生正确认识思想解放潮流这样重大的历史现象，以及它对历史发展和社会进步所起的作用与影响，从而增强学生的历史辨析能力。情感态度与价值观在学习中感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中表现出的探求真理的精神，激发建设祖国的使命感和爱国热情。教学重难点重点:新文化运动兴起的背景、内容、影响难点:“打倒孔家店”口号辨析、对马克思主义传播的推动教学方法：以启发式、自主合作探究式和史论结合式教学方法为主，创设情景模式。教学手段：多媒体课件、微课教学过程【导课】：课件图片展示北京大学及校徽，配乐《兰花草》。师：北京大学创始于1898年，初名京师大学堂，1912年改为现名，是近现代中国进步思想和革命的发源地和中心。你知道最早奠定北京大学这一地位的是什么重大事件吗？生：北京大学师：今天我们将重温那段激情燃烧的岁月——走近新文化运动。【正课】一、教师讲解课标与重难点课标了解新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。重难点重点:新文化运动兴起的背景、内容、影响难点:“打倒孔家店”口号辨析、对马克思主义传播的推动二、师：分析材料，请同学们思考何为“新文化”？生：西方资产阶级文化“新文化运动”的实质？生“传播资产阶级文化的思想解放运动三、展示本节课知识结构润物无声的酝酿（背景）——摧古拉朽的呐喊（过程）——久旱甘霖的觉醒（影响）、、小组协作互评学案前置作业知识梳理部分，课件展示答案。四、新授课——新文化运动（一）润物无声的酝酿（背景）师：请同学们根据图片及文字材料，分析新文化运动兴起的政治、经济、思想背景。生：图片一政治上国外：帝国主义加紧侵略中国；国内：袁世凯倒行逆施，复辟帝制图片二经济上经济上民族资本主义进一步发展（根本原因）资产阶级要求实行民主政治，进行思想革命图片三思想上国外：西方启蒙思想进一步传入中国国内：袁掀起尊孔复古逆流（直接原因）（二）摧古拉朽的呐喊（过程）师：辛亥革命之后的巨大希望，同民国初年的中国社会的黑暗产生了巨大的落差，巨大的落差就产生了巨大的浪潮，于是就有了新文化运动。接下来我们将接触到这场思想解放运动的一些重要载体：师：一本思想阵地生：《新青年》师：请同学们齐声诵读发表于《新青年》的重要文章，感知摧古拉朽的呐喊生：1917年胡适发表《文学改良刍议》，推广白话文。1918年鲁迅发表第一篇白话小说《狂人日记》。1918年李大钊发表《庶民的胜利》《布尔什维克的胜利》等文章，传播马克思主义思想。1919年陈独秀发表《本志罪案之答辩书》，第一次将科学与民主称为“赛先生”与“德先生”。师：一群新青年（播放微课）生：陈独秀、李大钊、胡适（现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。适与适之之名与字，乃取自当时盛行的达尔文学说“物竞天择适者生存”典故。）、刘半农(是近现代史上中国的著名文学家、语言学家和教育家)、钱玄同(语文改革活动家、文字音韵学家、中国“五四”新文化运动的倡导者之一、著名思想家。曾主张废除汉字。提出“国语罗马字拼音法式”)、鲁迅师：一所活动基地生：北京大学展示照片新文化运动纪念馆和蔡元培、李大钊、胡适等北京西山合影，一段介绍的文字材料师：请同学们总结北京大学成为新文化运动活动基地的原因1917年1月，蔡元培出任北京大学校长，在此楼办公。他主张“兼容并包”。在他主持下，北大出现一批新派教授，聘请陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等到北大执教。《新青年》编辑部随陈独秀由上海迁至北京。北京大学形成了以《新青年》编辑部为核心、以众多新派人物为团体的新文化阵营，红楼因此成为新文化运动的营垒。生：蔡元培兼容并包的办学理念；聘请新派人物到北大执教；《新青年》杂志社迁到北京师：接下来我们一起来体验新文化运动的思想先锋们是如何唤醒沉睡的国民——新文化运动的内容。小组协作探究一德先生与赛先生材料一：要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教；要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。——陈独秀《〈新青年〉罪案之答辩书》材料二：新文化人士宣传的民主思想，涵盖的范围较广，不仅指人民享有主权、政府由人民投票选举产生、权力制衡等政治民主，也包括反专制反特权的共和、宪政、人权、自由、平等、博爱等理念。新文化人士宣传的科学思想，主要指与迷信、蒙昧无知相对立的科学思想、科学精神、科学的世界观与方法论以及具体的科学技术与科学知识，同时还包括反对迷信、反对偶像崇拜，宣传进化论、唯物论、无神论等内容。随着影响的扩大，知识逐渐得到普及，崇尚科学成为社会的主流思想。——岳麓版教材1、依据材料一并结合所学知识，陈独秀提出“德先生”和“赛先生”分别指的是什么？目的是什么？2、依据材料二，这两位先生有何具体所指？生：1、“德先生”：民主目的：反对专制，实现民主2、“赛先生”：科学目的：反对迷信、盲从和武断，树立起积极、进取的科学精神；内涵：主要指自然科学，也包括社会科学；内容：科学思想、科学精神、科学的世界观与方法论以及具体的科学技术与科学知识同时还包括反对迷信、反对偶像崇拜，宣传进化论、唯物论、无神论等内容小组协作探究二打倒孔家店材料一：1921年6月16日，胡适在给《吴虞文录》作序中首次提出“打孔店”。此后，这一口号在新文化运动中广泛流传使用，衍成“打倒孔家店”。其实际含义是要打倒孔子、儒学和礼教。材料二：孔子者，数千年之前残骸枯骨也；孔子者，历代帝王专制之护符也。余之抨击孔子，非抨击孔子之本身，乃抨击孔子为历代君主雕塑之偶像的权威也；非抨击孔子，乃抨击专制政治之灵魂也。——李大钊《自然的伦理观与孔子》材料三：我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不好，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字“吃人”。——鲁迅《狂人日记》1、依据材料一、二，“打倒孔家店”的含义是什么？新文化运动的倡导者为什么要提出这一口号？2、依据材料三结合所学知识，鲁迅文中“吃人”所指是什么？3、如何评价“打倒孔家店”这一口号？生：1、含义：以孔子和儒家学说为代表，维护专制制度的旧礼教、旧道德；原因：儒家传统道德是维护君主专制的理论基础和精神支柱2、以三纲五常为中心的旧道德3、评价：积极方面：实质上是对统治中国几千年的意识形态、思想体系、文化传统的厘清与扬弃。为后来解放思想和文化的多元化发展创造了条件。消极方面：对东西方文化的看法上存在着绝对否定和绝对肯定的片面性。师：新文化运动还进行了文学革命——新文化、新思想需要借助通俗易懂的文字，才能普及到大众中去。于是，新派人士开始做语言文字的改造工作，力倡白话文，开展文学革命。师：同学们读旧体诗和新体诗，又有何感想？生：旧体诗欲言又止，新体诗直抒心意师：新文化运动的文学革命对于唤醒大众是有重大意义的。总结展示新文化运动的内容——四提倡四反对。（三）久旱甘霖的觉醒（影响）师：新文化运动给沉睡的麻木的中国以久旱甘霖的滋润，我们接下来看一下这场思想飓风带来了哪些新气象。小组协作探究三新文化运动的评价材料一：1913年江苏第一师范学校招考，在300多名应试者中，崇拜孔孟者有218人，占三分之二强。1924年，北京大学校庆25周年纪念的一份民意测验中，孔子、庄周各得1票。材料二：《新青年》受到广大青年知识分子的普遍欢迎，被誉为“青年界之金针”和青年的“良师益友”。青年得此，如清夜闻钟，如当头一棒。材料三：1919年5月，《新青年》出版了“马克思主义研究转号”。李大钊于1919年9月——11月发表了《我的马克思主义观》，第一次较为系统地介绍了马克思主义学说。材料四：新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中去。——李时岳材料五：新文化运动的倡导者钱玄同认为“惟有将中国书籍一概束之高阁一法”，才能避免“中毒”，甚至要“非灭汉文”、采用世界语。根据材料结合所学知识，评价新文化运动。生：1、积极作用：①冲击了封建思想的统治地位。②使人们的思想，尤其是青年人的思想得到空前的解放，推动了五四爱国运动的开展。③促进了马克思主义的传播。④是一场全面的文化转型运动，有利于推广使用白话文。2、局限性：未发动工农群众参与；对东西方文化的绝对否定和绝对肯定。师：我们一起重温了新文化运动，感受到了先进的中国人追求进步、救国救民的赤诚之心，接下来我们通过总结新文化运动的“新”来进行课堂知识小结。生：新基础——民族资本主义的发展新领导——资产阶级激进派新思想——民主与科学；马克思主义新成果——动摇了封建思想的统治地位，人们思想空前解放师：鸦片战争以来，中西文明碰撞，西学东渐，面对内忧外患，民族存亡，先进的中国人进行了一次次尝试，我们最后来回顾一下这个历程。生：器物——制度——文化【结束语】配乐《兰花草》师：这些探索给古老的中国输入了新鲜的血液，开始重新散发青春的光彩，越来越接近正确的革命道路，同学们我们来齐读李大钊先生发表于《新青年》的关于青春的名句——为世界进文明，为人类造幸福，以青年之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙。青春不是由年龄决定的，她是信念，她是思想，愿青春与你我同在！知识检测直击高考（2015·浙江文综·39）近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后，传播到全世界。1915年，在民主和科学的大旗下，中国新文化运动拉开了序幕。阅读材料，回答问题。（26分）材料三晚清以降，国人科技意识因“师夷”而增长。康有为、梁启超等人冲决专制制度和伦常之网罗，接引“西学”以启蒙。进入民国，各主要报刊加入对《临时约法》的大讨论，民主与科学思想得以倡扬。北洋军阀上台，妄图复古倒退，陈独秀等奋起反击，掀起新文化运动。关于新文化运动的起因，有学者侧重于从晚清以来西学东渐的演变历程分析，也有的侧重于从1915年前后各种主客观因素分析。——据李侃等《中国近代史》整理阅读材料三，关于新文化运动的起因，您侧重于哪一种观点？试结合史实扼要论述。（6分。只列观点，不说理由不得分。）1、新文化运动兴起的标志是A.1915年,《新青年》在上海创刊B.1915年，《青年杂志》在上海创刊C.1917年，《新青年》迁到北京D.1917年，《青年杂志》迁到北京2、新文化运动的核心内容是A.民主与法治B.民主与科学C.科学与技术D.科学与进步3、新文化运动时期，北京大学能够成为当时中国思想界最为活跃的学术重镇和新文化中心的主要原因是：A.陈独秀、胡适、李大钊等具有新思想的学者在北京大学任教B.北京大学是当时中国的最高学府C.北京大学校长蔡元培以“兼容并包”为办学宗旨，提倡“学术思想自由”D.北洋政府的大力发展4、新文化运动对中国革命产生的最深刻的影响是A.动摇封建思想统治地位B.弘扬民主和科学,推动自然科学发展C.对五四运动的爆发起了宣传作用D.后期宣传社会主义思想,成为知识分子拯救国家改造社会的思想武器5、陈独秀在《青年杂志》创刊号上宣称“批评时政，非其旨也。”这预示着新文化运动A.纯粹是一场学术文化运动B.将思想革命作为救国的根本C.旨在推翻当时的共和政体D.以陈独秀的右倾思想为指导6、1917年，李大钊撰文指出：“孔子者，历代帝王专制之护符也：宪法者，现代国民自由之证券也；专制不能容于自由，即孔子不当存于宪法。今以专制护符之孔子，入于自由证券之宪法，则其宪法将为萌芽专制之宪法，非为孕育自由之宪法也。”李大钊在此强调的是A．批判封建皇权B．反对尊孔复古C．捍卫《临时约法》D．倡导科学精神7、1915年，陈独秀在某杂志的创刊号上发表了一篇激情喷涌的文章，称“青年如初春，如朝日……人生最可宝贵之时期也。”刊发该文的杂志是A．《新青年》B．《少年中国》C．《青年杂志》D．《每周评论》8、中国近代史上，先进知识分子不断向西方学习，探索救国真理。下列说法正确的是A．魏源是近代中国“开眼看世界的第一人”B．孙中山借鉴英国“光荣革命”的经验提出了三民主义C．“中体西用”论者仅主张学习西方的政治制度D．新文化运动为马克思主义在中国的传播奠定了思想基础9、1874年，日本人将“Science”翻译成为“科学”，后于1915年引人中国。与这一概念传播相关的事件是A．洋务运动／明治维新B．明治维新/新文化运动C．洋务运动／戊戌变法D．戊戌变法╱新文化运动10、戊戌变法和新文化运动是中国近代化历程中的重大事件。下列关于两者共同点的描述，错误的是A．都是近代中国的早期思想解放运动B.都是提倡民权和西学C.都始于反对袁世凯的倒行逆施D.都是抨击封建思想文化知识回顾，创建知识体系：1. 新旧冲突（背景）2. 新意盎然（兴起）3. 除旧布新（内容）4. 万象更新（影响）教学反思本课的教学以启发式、自主合作探究式和史论结合式教学方法为主，以多媒体为辅助手段，创设历史情境。课堂教学过程中，重难点知识环节主要通过小组探究协作，生生互动，师生互动，得出结论，采用讨论法分组合作，课堂气氛活跃，基本达到了教学目标，学生有较大的收获；有些知识点则引导学生自主学习，这两种学习方式既可以锻炼学生的历史思维能力，又能展示学生的个人能力，提升学生的自信心，同时又体现了教师的主导作用和学生的主体作用，教师适时的出现点拨，却要始终坚持“以生为本”。这是一堂“热闹”的课堂，却也是一堂“收获”的课堂。课程标准了解新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。通过课程标准可以看到，本节课的教学任务要围绕新文化运动的内容，进而分析其对近代中国思想解放的重大作用，并且进行科学的评价。依据课标要求，为了完成教学任务，确定本节课的教学重难点——重点:新文化运动兴起的背景、内容、影响；难点:“打倒孔家店”口号辨析、对马克思主义传播的推动重点要多着墨，难点要突破。学情分析本课选自高中岳麓版教材必修三文化发展历程，授课对象是高二的学生，他们已经学习过必修一政治册、必修二经济册，对于专题历史已有充分的了解，有了一定的知识储备，历史思维的能力也有了较大提高，也正在形成完备的知识体系。我校学生多为艺体生，录像课班级为体舞和模特表演班级，他们思想活跃，性格活泼，但知识基础较弱，所以在备课和上课过程中，我大量运用图片、文字材料，播放图文音乐并存的微课，都是为了抓住学生注意力，激发学习热情，做到夯实基础，重难点问题进行小组讨论，集思广益，锻炼学生的历史思维运用能力。并且要非常注意情感态度与价值观的适当适时灌输，从而完成教学目标。效果分析本课教学以启发式、自主合作探究式和史论结合式教学方法为主，以多媒体为辅助手段，创设历史情境。课堂教学过程中，重难点知识环节主要通过小组探究协作，生生互动，师生互动，得出结论，采用讨论法分组合作，课堂气氛活跃，基本达到了教学目标，学生有较大的收获；有些知识点则引导学生自主学习，这两种学习方式既可以锻炼学生的历史思维能力，又能展示学生的个人能力，提升学生的自信心，同时又体现了教师的主导作用和学生的主体作用，教师适时的出现点拨，却要始终坚持“以生为本”。这是一堂“热闹”的课堂，却也是一堂“收获”的课堂。评测练习基础知识评测1、新文化运动兴起的标志是A.1915年,《新青年》在上海创刊B.1915年，《青年杂志》在上海创刊C.1917年，《新青年》迁到北京D.1917年，《青年杂志》迁到北京2、新文化运动的核心内容是A.民主与法治B.民主与科学C.科学与技术D.科学与进步3、新文化运动时期，北京大学能够成为当时中国思想界最为活跃的学术重镇和新文化中心的主要原因是：A.陈独秀、胡适、李大钊等具有新思想的学者在北京大学任教B.北京大学是当时中国的最高学府C.北京大学校长蔡元培以“兼容并包”为办学宗旨，提倡“学术思想自由”D.北洋政府的大力发展4、新文化运动对中国革命产生的最深刻的影响是A.动摇封建思想统治地位B.弘扬民主和科学,推动自然科学发展C.对五四运动的爆发起了宣传作用D.后期宣传社会主义思想,成为知识分子拯救国家改造社会的思想武器5、陈独秀在《青年杂志》创刊号上宣称“批评时政，非其旨也。”这预示着新文化运动A.纯粹是一场学术文化运动B.将思想革命作为救国的根本C.旨在推翻当时的共和政体D.以陈独秀的右倾思想为指导6、1917年，李大钊撰文指出：“孔子者，历代帝王专制之护符也：宪法者，现代国民自由之证券也；专制不能容于自由，即孔子不当存于宪法。今以专制护符之孔子，入于自由证券之宪法，则