病人的清洁护理课件整理

病人的清洁护理16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生病人的清洁护理病人的清洁护理16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生第九章病人的清洁护理推荐参考书李小寒主编《护理学基础》人民卫生出版社崔焱主编《兰华主编《基础护理学》科学出版社兰华第一节口腔护理学习目标了解满足病人清洁卫生需要的意义2.熟悉口膻护理的目的及评估要点3.熟悉常用的澉口液及其临床作用4.握口腔护理的注意事项5.学会正确进行口腔护理的方法农业种植是国民经济发展的支柱，其可促进农业的稳定持续发展，且对促进国民经济健康发展、保持社会安定以及实现社会公平效益具有重要意义。因此，必须坚持把发展现代农业种植、繁荣农村经济作为一项重要任务，切实抓紧抓好。就中职农业教学来说，植物栽培教学需要跟上时代的进步，满足职业发展的要求。因此，教学方式需要不断创新。在这方面，各个学校都做出了自己的尝试，其中也不乏成功的经验。植物栽培教学方式需要结合专业特点以及学生的特点和职业对其要求，来不断地做出调整和更新。一、采用多媒体图文并茂的教学方法植物栽培是一个非常有意思的课程，该课程可以为学生提供很多的创新和实践的机会。在课堂，老师需要采用各种教学方法来提高学生的学习兴趣。老师要充分使用现代教学方法和手段，尽可能地利用丰富的网络资源，而不再仅仅局限于教材的内容。在制作多媒体课件时，在讲解理论内容时，要插入大量相关的图片和短片内容。这些照片和短片可以是老师自己在植物栽培过程中自己拍摄的，也可以是利用网络资找到的图片。这些图片不仅要具有典型和形象的特点，最好还要具有趣味性，这样可以给学生留下深刻的影响也可以激发学习的兴趣。教师在讲课的过程中播放有关植物栽培的短片，使学生对植物栽培的过程，植物生长的变化过程有一个形象和直观的认识。例如在讲解植物栽培成苗的过程，如果只是利用电子课件将课本内容展示给学生是远远不够的。通过图文并茂的课件来吸引学生听课的注意力，避免学生觉得讲解的内容单调乏味，可以激发学生的学习兴趣提高教学效果。二、重视农业学生自主学习能力的培养培养学生自主学习能力，让学生自觉主动地获取知识，是培养学生农业植物栽培技能的重要环节。每节课后，笔者总要告诉学生下节课要讲的章节及提出的问题和要求，并使学生面对提出来的问题产生强烈弄明白的愿望和兴趣，鼓励学生去预习，看哪些同学能通过预习把问题解决得最好。这时，学生个个跃跃欲试。下节课提问，要对预习好的同学提出表扬，对预习不好的提出希望。这样便于学生养成课前预习，主动学习的好习惯，也就有效处理了从感知教材到理解教材这个循序渐进的认知过程，培养了学生独立求知、主动探索的学习能力，并养成善于思考、善于分析总结的好的学习习惯。植物栽培专业课涉及的基础知识比较抽象、枯燥且难于理解，正确运用启发式教学，能充分调动学生学习的主动性和积极性。教师在授课过程中应逐步引导学生掌握解决问题的方式方法，让学生直接参与探索教学，充分发挥学生的主观能动性，开发学生的创新能力，使学生在学习中有成就感，这样有利于培养他们确立科学的态度和掌握科学的方法。教育理论家曾明确指出，最有效的学习方法就是让学生在体验和创造的过程中学习。例如，在学习植物病害诊断目的时，可让学生通过联想人去医院看病的目的，自己归纳、总结这一部分内容。三、强化实践教学的重要环节植物栽培只有通过具体的实践，通过自己切身的体会才能更好地熟悉植物栽培的基本操作过程。由于植物栽培实验需要的时间长，过程相对比较复杂，因此在实验前必须要做好大量的准备工作。实验前要求学生根据要栽培的植物种类，根据老师在课堂讲解的内容，并查找相关的资料，认真完成实验报告的准备工作。实验报告的内容应该主要包括实验内容、实验方案、实验进度和结果分析等。学生要根据课堂学习的理论知识和查找到的资料列出自己的实验方案，实验内容以及实验进度等。在实验前，老师需要检查学生的实验报告，检查其中是否有不合理的地方。若实验报告中没有问题的话，就可以允许学生按照实验报告的方案来进行实验，实验是为了培养学生的思考和动手能力，在实验过程中应该尽量让学生自己独立完成。老师在现场对实验只是担任指导工作，对学生在操作过程中的问题答疑，在需要的时候纠正学生不正确的操作。在实践过程中遇见问题，老师可与学生一起观察和分析，对于实验的结果可以相互讨论。学生在实验过程要做出详细的记录，记录下实验的环境，实验的每一个步骤，还有在操作过程中出现的一些问题。在实验的过程要对实验的每一个步骤心里有数，在实验后要求学生完成实验报告的内容，对实验的过程和结论进行总结和完善。在课余时间，要鼓励学生走进组培实验室，自己动手操作简单的植物栽培实验，亲自体验操作的每一个环节。此外，还需要多利用课程的实习机会，尽量增加在校外基地的实习机会。每年都要组织学生到校外实习基地参观学习，在实践中加深了学生对植物栽培课程的理解，同时也可以使学生更深刻认识到植物与农学的魅力，提高他们学习植物栽培的兴趣和积极性。通过学生自己实践，强化了在课堂上学习到的理论知识的理解与巩固，为以后走上职业岗位奠定坚实的基础。总之，在科技高度发展的今天，采用单一理论式教学方式已不能适应和满足现在的种植类专业学生的需要，教师应不断探索与创新，采用先进的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，突出植物栽培的实践性、实用性，充分调动学生的学习积极性，发掘学生的潜能，使学生真正成为现代农业生产技术人员，以适应市场需求。初中音乐教育往往被学校和老师忽略，原因是它不是中考学科。但是，培养学生的艺术素养，音乐教育无比重要。在日常教学中，如何改进教学方法，加强音乐基础知识教学和基本技能训练，培养学生的音乐表现能力、感受能力和鉴赏能力，提高音乐教学质量，是进行音乐教学改革的现实课题。一、重视组织课堂教学首先，教师要想主动驾驭课堂，使学生在课堂上积极思维和讨论，就必须认真备课。教学中常会遇到这样的情况：学生猝然提出的问题往往是教师始料不及的，如果教师知识面广，备课充分，就能圆满回答学生的问题，那么学生就会在心理上得到满足，课堂气氛就会变得热烈。我在教学“半音与全音”时讲到十二平均律，有学生提问是谁发现的？我介绍了朱载，并介绍了国外相同律学的发现比我国要晚好几百年。学生觉得很自豪，而且对律学感兴趣。其次，在音乐课堂教学中，运用多种方法和手段，激发学生的学习兴趣和欲望，是完成音乐教学大纲赋予的教学任务的关键，学生的兴趣和欲望来自于教师严谨而周密的教学构思。初中生大多十四五岁，求知欲旺盛，活动性和模仿力强，但持久性和耐力差。应注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的教学方法，才能达到预期效果。二、精心设计教学内容的讲解方法教学内容是一堂音乐课的核心，也是初中音乐教学的基本任务。教师上一堂课，首先要完成教学任务。教师既要完成教学任务，又要取得良好的教学效果，就要精心设计教学内容的讲解方法。当然，不同教学内容有不同的讲解方法，歌唱教学、器乐教学、欣赏教学、律动教学、创作教学、音乐基础知识和基本技能教学都有不同的教学方法，不同的作品和内容有不同的教学方法，不能千篇一律。教师要努力探索，争取找到最佳讲解方法，取得最佳教学效果。除了教师讲解以外，教师还可以发动学生，采用提问、思考、讨论等方式教学。教师的有意提问，能把学生带入思考、追求、探索的意境中。特别节奏特点突出和有特性的教学内容，教师可把附点音符、三连音、切分音、休止符让学生找出，教师还可以故意把附点音符、三连音、切分音、休止符弄错，请学生纠正老师的错误，从而引导学生思索和鉴别。三、用优秀的作品激励学生初中生有很强的模仿欲望，学生对音乐的兴趣与他接触到的音乐作品有极大关系，好的音乐作品可以激发学生的创造或表现欲望。所以，教师应该提供尽量多的优秀音乐作品，扩大学生的视野，激发他们的兴趣。音乐欣赏课都是选取大量优秀作品，这还不够，教师要提供给学生更多的优秀作品，从而提高学生的兴趣。值得学生信赖和崇拜的还是教师的音乐素质，教师通过各种演出或个人表演展示给学生欣赏，不但会让学生觉得很崇拜，而且会树立教师的威信。四、转换教学角色，树立学生主体地位新课程新理念的重要体现是：“以人为本”，“教育应关心人，尊重人，发展人”。从中我们能够深切地感受到学生才是教育的主体。要树立学生的主体地位，首先要转换教学角色，把原来课堂上以教师教为主转换成以学生学为主，只有充分调动学生积极性，才能激活他们的内在原动力，最大限度地开发他们创新思维的潜能。如原来上欣赏课，先由教师介绍曲名、作者、表现内容等，还没听到音乐，就先把学生限制在一个框框里，限制了学生的想象力，代替了学生的亲身体验，把音乐的多解性变成了单解性，使得学生对音乐本身失去了兴趣，不注意倾听，放弃了思考与联想。现在上欣赏课，教师应该让学生根据自身对音乐的体验，理解音乐内容，有意识地培养学生用多种思维方式探索问题的能力。例如，学习《卡门序曲》时，教师在播放音乐之前，先不要给学生讲教材内容，而是让学生自己讲一讲知道的有关歌剧《卡门》的内容，比一比谁的故事更精彩，然后对评选出的几个故事分组由学生为《序曲》配乐，再比一比哪组配得最好。最后教师完整讲述内容，引出教材，并播放《卡门序曲》的音乐，让学生比较自己与教师讲述的故事、配乐有哪些异同。这样就使学生始终以积极多变的思维参与教学，不仅培养了想象力、创造力，还提高了音乐鉴赏力和音乐表现力。五、用积极的评价鼓励学生每个人都渴望成功，成功能给人自信，成功能促人奋斗、催人进取。教师在教学活动中要及时肯定、鼓励学生，树立他们学习音乐的信心。良言一句三冬暖，特别在学生没有信心的时候，教师应该适时鼓励并给予最大的帮助。只要学生有一点的进步就给予肯定，这种鼓励不仅在课堂上，而且体现在学生的课外兴趣活动中。比如：在音乐课上，我非常重视给每一个学生展现和锻炼自己的机会，尤其那些不太爱学习的学生。在课堂上多叫他回答几次问题，学了新歌让他第一个上讲台演唱，并且给予他鼓励：“你学得真快！我很喜欢你！真高兴你有如此表现！”一些看似平淡的话语，但是用在这类同学的身上就增强了学习信心，让他们觉得不是老师遗弃了他们而是自己没有把握机会，没有很好地展现自己，并且班里的同学也会一视同仁地对待这些同学。总之，音乐课是初中音乐教育的主阵地，课堂教学是达到初中音乐教育目的的主要手段，不能将初中音乐教育局限于课堂教学。在初中音乐教育中，要改变单纯把学生关在教室里，满足课堂教学的老方法，要以课堂教学和基础知识、基本技能教育为主，积极开展社会音乐实践活动，全面提高学生的艺术素质。第九章病人的清洁护理推荐参考书李小寒主编《护理学基础》人民卫生出版社崔焱主编《兰华主编《基础护理学》科学出版社兰华第一节口腔护理学习目标了解满足病人清洁卫生需要的意义2.熟悉口膻护理的目的及评估要点3.熟悉常用的澉口液及其临床作用4.握口腔护理的注意事项5.学会正确进行口腔护理的方法提问存在大量的致病或非致病菌口腔的温度、湿度、食物残渣适宜微生物生长繁殖般情况下为什么不会引起口腔感染?机体抵抗能力强你平正常的饮水进食,刷牙、漱口等可以起到减少和清除病菌的作用案例1对此病人进行口腔护理时应选择哪种漱口溶液?病人,洪某,男性,42岁。因脑外伤不醒人事急诊入院,病人昏迷8天后,护士进行检体时发现:病人口唇已干裂、口腔黏在对此病人进膜有白斑。问:行口腔护理时应注意什么?第一节口腔护理丈串老的口脑但健应然予以下指巳口腔卫生习惯三三制2、清洁用具的使用3、刷牙方法每日三次晨晚餐后4、牙线剔牙牙刷:外形较小,刷毛软硬适中5、义齿的清表面光滑、三个月更换牙膏:无腐蚀性,交替使用牙线;尼龙线、丝线、涤纶线将牙刷毛面上播及下排四颗齿的外面轻轻放于牙齿及牙龈沟上,刷毛与法·由的牙齿成450角,快速环形来回颤动,每次刷2~3个牙3.将牙平放·明物的5X般口腔x操核对解释围巾