初中信息技术-播放展示与发布教学设计学情分析教材分析课后反思

《播放展示与发布》学情分析本课将学习PowerPoint的自定义动画、幻灯片的切换效果、插入超链接、放映幻灯片的几种方式。这部分知识对于农村的学生来说，在运用方面有一定难度，所以教师要准备充足的教学资源，引导学生去思考、动手去操作，课上加以整理归纳。结合当前环保的重要性，我收集了部分素材，以供学生课堂进行练习操作。我采用“任务驱动法，自主探究”的方式贯彻“教师为主导、学生为主体”的原则，采用创设情境法，让学生通过观察演示、小组合作探索学习来动手操作完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程，充分体现学生为主的教学方法，激励学生不断完善作品。《播放展示与发布》学习效果分析本节课采用了“任务驱动”的教学模式，符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新意识和能力，学习效果较好。学生在完成比较有趣的学习任务时，他们非常专心致志、乐此不疲，整节课学生都处在探究状态下。学生在老师的引导下，讨论交流，解决问题，可以说学生的发散思维到了“淋漓尽致”的境界。在探索中创新，培养学生的创新思维和能力，学生在实践中熟练掌握了操作技能。最后，展示学生的作品，使学生通过成功的作品，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。以任务为主线时，可以较好的培养学生的各种能力，如语言表达能力，分析综合能力等。在任务完成过程中学生的主体地位得到了体现，同时还给了学生一个创新的空间。总的来说是很成功的，充分发挥了教师主导作用与学生主体作用，使其发散思维、逻辑思维能力得到充分发展。《播放展示与发布》教材分析本节课教学内容来自《青岛出版社》出版的信息技术七年级上册，第3单元《畅游齐鲁》。教材上是以“畅游齐鲁”制作景点介绍的幻灯片多媒体作品，通过作品制作让学生了解我们的家乡，更加热爱我们的家乡的内容。基于考虑到学生的实际，本课将学习PowerPoint的自定义动画、幻灯片的切换效果、插入超链接、放映幻灯片的几种方式。这部分知识学生运用起来有一定难度，所以教师要准备充足的教学资源，引导学生去思考、动手去操作，课上加以整理归纳。结合当前环保的重要性，我收集了部分素材，以供学生课堂进行练习操作。《播放展示与发布》课后反思初一学生对信息技术这门课程永远是充满幻想和求知欲的，因此教师就要不断引导学生主动思考、勤学好问，发挥学生的主体作用，发掘他们内在潜藏的无限创造力，相信学生的创造力，留多一点时间和空间给学生，让学生能够自主地学习、实践、探索、创新，进而不断提高学生的综合素质。本节课采用了“任务驱动”这一教学模式，符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新意识和能力。学生在完成比较有趣的学习任务时，他们非常专心致志、乐此不疲。整节课学生都处在探究状态下。学生在老师的引导下，讨论交流，解决问题，可以说学生的发散思维到了“淋漓尽致”的境界。在探索中创新，培养学生的创新思维和能力，学生在实践中熟练掌握了操作技能。最后，展示学生的作品，使学生通过成功的作品，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。以任务为主线时，可以较好的培养学生的各种能力，如语言表达能力，分析综合能力等。在任务完成过程中学生的主体地位得到了体现，同时还给了学生一个创新的空间。总的来说是很成功的，充分发挥了教师主导作用与学生主体作用，使其发散思维、逻辑思维能力得到充分发展。《播放展示与发布》课标分析中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、鉴别信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地、安全地、健康地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。《播放展示与发布》一课，属于多媒体演示文稿的制作模块中的重要一节内容。应注重对学生综合处理信息能力的培养，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。”全面提升学生的综合信息技术素养。《播放展示与发布》教案泰安第二十一中学乔大鹏课题播放展示与发布教学目标知识目标：学会设置幻灯片动画效果和切换效果、插入超级链接；学会对演示文稿进行打包和网上发布。能力目标：能合理使用动画效果、切换方式、超级链接和动作设置，使幻灯片美观大方，结构清晰，链接准确。情感目标：通过作品的制作与评价，提高自己的审美能力。重点难点重点：设置幻灯片的动画效果和切换效果，插入超链接难点：学会对演示文稿的打包和网上发布教学素材《保护环境》电子杂志、学案

教师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣教师分发《保护环境》电子杂志，让学生打开浏览。在浏览电子杂志时，你一定会被它丰富的图文信息以及多变的呈现方式所吸引。我们通过在幻灯片中设置动画效果和切换效果，可以收到同样的效果。今天我们就来学习《播放展示与发布》。1、我的课件怎么忘了打开呢？哪位高手能帮我打开并播放课件呢？2、怎么浏览下一张呢？3、怎么“退出”放映呢？非常感谢这位同学。好，看学习目标。教师分发的《保护环境》电子杂志，浏览。

听老师讲解，了解本课知识点。学生尝试，边操作边讲解。学生默读。引起学生学习的兴趣，导入新课。分组自主探究为了完成今天的目标，我制订了几个学习任务。（课件出示）大家发现没有，貌似有一个任务我们学会了呀。那我们这节课就重点解决前4个任务。请组长带领本组成员选择任务，做好分工，确定汇报员，然后根据所选任务及课本上的提示，进行自主探究。在探究时，请同学们思考三个问题：（1）设置这些效果的目的是什么？（2）如何来进行设置？（3）还有没有补充或其他发现？教室内巡视，发现问题及时给予帮助。学生根据老师的提示，组内讨论，完成其中之一：1、设置对象的动画效果。2、设置幻灯片的切换效果。3、插入超级链接。4、动作设置。有困难的可以向老师请教。师巡视指导。教师在启发学生时，多给予方法的引领，而不是操作步骤的演示，使学生能自主探究。汇报探究情况交流分享刚才，大部分小组已经探究完毕，下面我们分组汇报学习情况。（提醒其他小组认真听、记）各小组分别介绍自己在设置对象的动画效果、设置幻灯片的切换效果、插入超级链接、动作设置等的不同的操作步骤。

学生听取别人的介绍，可以学习到更多的操作方法，交流分享，使学生学到更多的知识。

交流分享，拓展全体学生的知识面。实践创作展示评价刚才，各小组对自己所选任务进行了汇报展示，下面大家就利用今天所学到的方法，继续完善本演示文稿。等会儿，我们每组中推选一个优秀的展示给全体同学观看。教师让学生展示自己的成果。学生分组完善文件。

学生每组推选一个优秀的展示给全体学生观看。评选出最优秀的作品。通过展示评价，让学生有竞争意识，使学生能更好的完成本课知识的学习。评价交流本节课，多数同学的表现很积极主动，也学会了很多美化幻灯片的方法，现在大家对自己的表现作一下合理的评价吧。学生利用学案，对自己的课堂表现作出个人评价，小组长对本组成员作出小组评价。梳理总结，拓展延伸

带领学生对知识点进行梳理，并指导学生在应用操作时，应该怎样做。板书设计第5课

播放展示与发布一、调试播放

4、动作设置1、设置对象的动画效果

5、放映幻灯片2、设置幻灯片的切换方式

3、插入超链接第5课播放展示与发布学案任务一：设置对象的动画效果你是怎样理解幻灯片中对象的“进入”、“强调”和“退出”的？实际操作看。1、请你参照书上的方法或自己的方法，将“课堂练习”中的第5张幻灯片中的文字对象设置为“左侧飞入”动画效果。（方法请参考课本P87）2、用同样的方法设置第五张幻灯片中需要动态显示的对象（4幅图片）。任务二：设置幻灯片的切换效果幻灯片的切换效果，你是怎么理解的？实际操作看看。请你参照书上的方法或自己的方法，将课堂练习中的第６张幻灯片的切换方式设置为“向右擦除”。（方法请参考课本P88）任务三：插入超链接在幻灯片中插入“超链接”有哪些作用？1、请你参照书上的方法或自己的方法，将课堂练习中的“联系我们”按钮设置超链接到电子邮件地址：mailto:yczx@163.com。（方法请参考课本P89）2、请你用同样的方法，将课堂练习中的第3张幻灯片中的相关文字设置超链接到相应幻灯片上。（如“五岳之首泰山”链接到第四张幻灯片上）（提示：链接到：本文档中的位置）任务四：动作设置请你参照书上的方法或自己的方法，将课堂练习中的“目录”按钮设置动作到“幻灯片3”上。（方法请参考课本P