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第页共页花非花教学反思花非花教学反思花非花教学反思1通过本课的学习，学生可以感受音乐与诗歌结合得完美贴切、珠联璧合，对以我国古典诗词为题材的声乐作品有进一步学习的愿望，学生可以咏唱三首古诗词，知道珍惜光阴和美妙事物的道理。学生可以用头声位置、有气息支持的声音背唱《花非花》。学生可以完好的`演唱歌曲，并结合力度记号进展有感情的演唱。总体来说，在“咏唱古诗词”环节的。教学中，可通过分析^p诗词、朗读诗词进而分析^p音乐作品的情感和意境，也可采用引入有关诗词或文学作品的方法，帮助学生加深对歌曲的理解。情境设计导入反响热烈在课堂初始即吸引学生注意力、引起学生学习兴趣，让学生在快乐的课堂中掌握技能，同时还可以通过老师的语言、讲解技巧、仪态、肢体示范动作等，让学生学到技能方法；练习效果突出根据对学生不同方式的发声训练，调动了学生的积极性，使学生可以主动地去学习；学生分小组学习、互动设计。反应较好在气息练习、发声练习、找重难点、解决重难点时，学生的团队合作、互动的环节，不仅让学生真正体验了唱歌的技巧，学习的方法，更懂得了合作的快乐，培养了学生日后工作中所需具备的技能。学生互评效果好，学生上台表演完，都要进展学生互相评价，老师最终点评，既可以锻炼学生的口语表达才能，又可以锻炼学生的专业点评才能，共同学习。缺乏之处：学生自己发挥的时机太少，不能充分做到课堂以学生为主，仍然有些被动。花非花教学反思21、通过本课的学习，学生可以感受音乐与诗歌结合得完美贴切、珠联璧合，对以我国古典诗词为题材的声乐作品有进一步学习的愿望，学生可以咏唱三首古诗词，知道珍惜光阴和美妙事物的道理。2、通过本课的学习，学生可以用头声位置、有气息支持的声音背唱《花非花》。通过本课的学习，学生可以学习牧童笛降B音的吹奏，结合短小曲调进展练习。总体来说，老师在“咏唱古诗词”环节的教学中，可通过分析^p诗词、朗读诗词进而分析^p音乐作品的情感和意境，也可采用引入有关诗词或文学作品的方法，帮助学生加深对歌曲的理解。1、故事导入——讲童话故事《寒号鸟》2、初听范唱，体会歌曲的咏唱风格。3、复听范唱，拍打节奏，分析^p乐句。4、模唱旋律，随琴声用“lu”模唱旋律。5、学唱歌词，先朗读诗词，再学唱。6、请一局部学生用牧童笛吹奏这首歌曲的旋律，另一局部学生歌唱。学唱《花非花》1、复习导入。老师唱黄自的歌曲《西风的话》〔第7册第7课学过〕，提问学生是否记得是哪位作曲家的作品？初听范唱，体验诗词的韵律与歌曲旋律的巧妙结合。2、师用牧童笛吹奏旋律，生逐句用唱名模唱。3、分析^p主题、乐句及演唱风格〔见资料库之“作品及作曲家介绍”〕。4、学唱歌唱，先朗读

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