人教版八年级地理上册全册教案

1、在地上图我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是我国时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地。现在从增强全民用1。34个省级行政区可另加1节课练习。活动一：学生畅所欲言。（一培养学生的民族自豪感。 知道”引出第3页活动题。包括陆地和海洋母暗沙只是一个暗礁）很形象，学生立刻就可记住。然后结合第5页活动题2活动题，加深对我国辽阔的印象。尼不丹缅老南。隔海六国要记全，马文菲日韩。”然后让学生比赛口诀，看谁记得又快又准确。增强学生的，便于学生掌握知识。海洋中要求掌握东临四海一洋，领海和内水面积，管辖的海域面积，主要的岛屿和群岛，大陆海岸线，以及隔海相望的国家。内海、领海宽度12 观念，不让的海洋观念。 有什么值得你学习的地方？培养学生的能力，对学生进行爱国主义教⑴首先根据它们之间的相对位置关系，用简单的图形帮助，如东北3渤海，长江从注入东海，珠江从注入；洞庭湖以南、以北分别是湖凸出的大；北回归线自西向东穿过云南、广西、、四省区；面积最重内福吉安，喜回归，祖国一片好河山。”十一逢中秋（重庆）；渡口（）；宝地（）；长江淮河海河（以上是关于34个省级行政区名称和位置的 依据课标，省级行政区的名称、简称和行政中心是要求学生地理的学我国陆地面积约 第一章从世界第一节辽阔的疆域我国濒临的海洋，从北到南依次是、、、，台湾岛东岸直接濒临，我国领海及内水面积为万平方千米，管辖的海多千米，沿海分布着第一大岛和是我国的内海，渤海还有我国最大的盐场。、和是太平洋的边缘海，其中东海有我国最大的渔场，我国岛西侧海峡，属于 口问题，会做人口资源。—20教师：（1）人力资源是宝贵的，人是物质的创造者，加强人力资源的互动三分小组讨论我国人口数量过多会产生那些影响？然后小组效；算一笔账，假设是三口之家，年收入是10000元，如果你的父母又超（万平方千米（亿人（人／平方千米 面积（万平方千米人口（万强行搬迁。在这方面，应加强管理，正确引导，使人口有序流动。总结全课：请谈收口问题，会做人口资源。— 20教师：（1）人力资源是宝贵的，人是物质的创造者，加强人力资源的互动三分小组讨论我国人口数量过多会产生那些影响？然后小组效；算一笔账，假设是三口之家，年收入是10000元，如果你的父母又超（万平方千米（亿人（人／平方千米 面积（万平方千米人口（万针对活动强行搬迁。在这方面，应加强管理，正确引导，使人口有序流动。课堂练习：请谈收获第二 众多的人 作，如浏览网页，和粘贴。教学设计中具体方案的难易程度，与大多数学生学习，带给学生情感体验。张 56约国总人口的9%。过了400万？电脑，教师在教室内询查，帮助学生解决在学习中遇到的），另外，还有、、族、、、苗族、彝族、土家族的人口数量也较多，超过了400万。的省份，有20多个少数民族。【板书】2.中国民族分布总特点：大杂居，小聚居5个民族，分别是广西壮族、、、族、内。么还这么，学学我们吧。”你觉得说的对吗，为什么？民情，请以学组为单位，选择一个最感的民族，在课件网络教室询查，及时解决学生问题及指导学生完成电子作品，控制好时间）。 拍摄制作民族采风记录片或展（摄影者）第三节族

1、从东西半球看，中国位于半球；从南北半球看，中国位于半球；从世界大洲和大洋的位置关系看，它是、的国家；我国所处的地理位置十分优越。从纬度位置看，大部分位于纬度地区，属带，少数地区位于带，没有带；从海陆位置看，我国位于世界最大的大陆大陆的部，东部濒临世界上面积最大的大洋洋，是一个2。3、我国陆地面积约 ，居世界第 万平方千米， 4P214。隔海相望的6个国家，按从北到 记住我国的四个端点及度数：最北、最南、最东、最西。5、我国东西跨度大，造 差异，南北纬度大造 差异6、的行政区划基本分为 位置。（P10有所有省份的简称、中心）8、2000年，我国总人口 亿，占世界人 以上，是世界上人 作为一项基本国策，要注意控制人口 9、我国人口分布特 。人口界 10、学会计算人口密度 11、我国共有个民族，族人口最多，个少数民族，其中人口最多的少数民族是族，有多万人，各民族不论大小， 。的分 以和最为集中各少数民族主要分布在、和地区，各民族分布具有、的特点。12、对照图P8和书P17第二章理解山脉的概念，并在地形图上熟悉我国不同的山脉，理解山脉教师准备：多课我国不同地形区的资料(或短片)。看思考各属于哪种地形。分层设色的“中国地形图”并沿我国东西向(北纬32°)地形剖面动画。 ③我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？（利弊分析专题(A；BC学结在中华大地上，把祖国妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。这些山脉多为东西和东北-西南，南北和西北-东南的山脉较少。举例讲解山脉 接起来。确定交织的山脉构成了我国地形的骨架。学生自主读图，有利于空间概念的建立。 别占我国总面积的多少呢？哪种地形所占的比例最大呢？有利条件，B组讨论不利条件。和避免哪些自然的发生呢？又应怎样防治呢？ 叫地形。我国西部地形多为、和为主，东部则以 为主。地势总的特征 第一级阶梯和第二级阶梯的分界线是山脉—山脉—山脉，二、三级分界线是第二章中国的自然环境第一节地势和地形出了空间分布上的南北差异，这部分内容是本节教学的一个重点。正文部分风的影响，这部分知识安排在季风气候中讲述（2）冬季气温特点。详1月等温线图上阅读“0°C等温线、气温分布特点、我国最北和最南地区的气温分布差异”等。0°C等温线的分布位置应该是重点，明确这型、农作物种类等都有较大差异。明确了0°C等温线的位置，对了解冬季气温分布有较大帮助（3）夏季气温特点。对此叙述比较简单，但其中的内涵温数值，了解气温空间分布的具体差异。1月等温线图阅读熟练后，教师可的学习，扩充学生的知识面。关于温度带的划分和分布，正文部分主要包括两方面内容。第一，温度带区。可以结合省级行政区、地形区、10°C等温线分布等地理要素进行了解分不仅强调了空间上的东西差异，同时也强调了南北差异。规律等知识。将这部分知识安排在阅读材料中，主要是降低本节的难度，同关于季风气候的特征及季风气候对农业生产的有利影响，正文部分并未叙活动题3：本题是对正文部分的补充、加深和拓展。关于季风影响下的 正文部分没有涉及，而是以活动题的形式出现，并配有景观和 雨带的推移等知识联系起来，强调冬季风的特别强大，形成的锋面移动速度早晚或推移速度的快慢，会造成各地降水时间分配不均，严重时会导致水旱的发生。将性天气这部分知识，进一步拓展，补充了有关台风的知识，气候复杂多样，正文部分介绍了我国主要的气候类型，并且地形因素是农业发展的方向。我国海南、、广西等地积温较高，生长期较长，可以种去冬季蔬菜品种非常单调，随着铁路的发展，南方地区的果菜可以运到北方，【安排2的变化趋势及影响其分布的因素，例如引导学生在图中找到0°C等温线，用为什么发生变化。从图中可以看出，0°C等温线穿过秦岭—淮河一线，在青藏1月气温分布特点相比，7720°C28°C以上，通过数据说明南北气温有差异，但与带的分布与地形区、行政区相对应，特别应该指导学生观察带与暖温带的分界线，并将其与0°C等温线的分布相对应，帮助学生建立知识之间的联系，2可以帮助学生了来的危害有哪些？结合第39页阅读材料的内容，说明夏季风到来早晚、持师为学生一段有关台风的天气预报，并台风发生地区当时的，以增的或、幻灯片等给学生，使其从感性认识入手，了解气候与生产生。 。第二节气候多样季风显著 握课标，分析和处理时，我把本节的教学内容概括三个部分： （四）、 型：新授课、创设情境，用歌曲《长江》烘托课堂气氛，展开祖国地图，用教师提出问题：“从资料当中能得出什么结论呢？” 期重庆万州区的洪水、北方河流冬、春季枯水给北方地区带来的旱灾等。342 Ａ、塔里木河Ｂ、长江Ｃ、Ｄ、淮河 1、引导学生阅读流域水系图及景观，明确上、中、下游的划5、阅读中国地形图、相关的气候类型图、气温曲线降水柱状图及中提水、地表植被等状况的片，增强学生的感性认识。6、通过分析，明确造成中游泥沙含量大的人为因素是什么，自然因素分布图及气温曲线、降水柱状图，可以收集一些上游地区植被破坏的带或景8、解释的成因，教师应引导学生仔细观察发生的河段，其河流流向与不产生的河段河流流向有什么不同？由此说明引起发生的自然因9、在学生了解不同河段的忧患后，指导学生阅读关于“根治”的不同措施，鼓励学生充分开展发散思维，为解决的问题献计献策。导致洪涝出现的原因之一就是围湖造田，减弱了湖泊对河流水量的调蓄能力。对于发生洪涝的其他原因，72害，长江水系干支流的分布特点对洪涝出现的影响等，通过分析，应使学生 一、众多的河湖 授课学时1 为、和为主，东部则以和为主。地势总的特征 山脉—山脉—山脉，二、三级分界线是—山脉—山—山。第一级阶梯是高原，平均海拔在 流，有利 的交通往来。我国地形的特 。四大高原特征（书P25图主要山脉及，注意它们的位置。（结合书P27表格）3、山地约占陆地面积的 约占陆地面积的 ，山区常见的自然有 4、我国气温分布的特点，冬 ，夏 ，带 （干旱。气候的干湿程度会影响到农业类型，东部地区（400mm以东）以为主，西北干旱区（400mm以西）以为主。在东部地区的南方湿润区，耕地以为主，北方半湿润区主要以为主。67海 地 以外，习惯上 为界，把我国划分 8、读书P399、我国的季风气候很容易带来性天气，冬季风活动强烈，就会爆发 ，常带 ，台风带来的降水，一方面可 气候；青藏高原地区形成 气候10、看书P43 ，所在区域称 12、我国外流河汛期变化的规律 ，其原因 被称 成为含沙量最大的河的原因 ，下 ，治黄的关键是治，根本措施是 。14、书P51，能说出什么是15、长江发源于青藏高原上的山脉，注入海，全长千米，它是我国长度、水量、流域面积的河流，有和 一段被称为，河道，被称为，治理的主要措施是，治理长江首要任务是，洪水的三个主要来源 。京杭运河北起，南到，是世界上长度、开凿时间的人工河，全长千米，贯穿、、、、五大水系，年量仅次于16、对照图P22，在图中找到支流渭河、汾河，水电站：龙羊峡（上游、；，汉、、，注意他们的相对位置。第三章课题课题新核 1 1、举例说明什么是自然资源，它有哪些主要类型 求 学过程与方法：联系生活实际、对比分析了解自然资源的相关知识,能够经目过讨论后制定节约利用和保护资源的具体措施。培养学生探究知识、分标析问题的能力。要性并实施具体行动督促他人及自身养成节约和保护资源的行为习惯重 使学生了解我国自然资源的现状，懂得节约利用和保护资源的重要性，点 并学会运用 自然资源分类疏

我国的自然资

预习导 便舒适。同学说：“五年前我家就安了天然气热水器，一（ C、桃江楠 D、闪③热水器在对天然气、能的利用上有何不同特点？这种特点说明了天然气和能在性质上有何不导入:让学生谈谈看公益后的看法二、自主学习：指导学生结合学案部分的预习思考题认真预习。学生独立完成学案，教师巡查、督促、个别指导、反馈。明确要求：画记书中重要的知识点和关键词。图文结容和思考题进行自我质

2、初步理解解我地资源分布差异的形成原因能力，并认识到自然环境各要间相互影响、相互作用的关系。教学难点：土地资源的分布及人与土地的。 教学：1两年来有那些大的变化（生答高楼多了道路宽了厂房多了等）从这些变化土地是过去的一切，也是将来的全部（找同学说出这首诗的含义[师]如果有了土地会利用吗？我们来试一（）小小设计作设计一块儿土地利用图（自己定图例、比例尺、方向）。要评价我地资源的优劣。（出示、资料）小组合作探 代表回出示资料进一步深入分析 代表回答（学生总结分布规律第三章第一节自然资源总量丰富 二、资源丰富作业：

活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，激发学生对地理问题的，并通过活动设计，有意识地让学生亲自体验解决问题的过程，形成主动学习的态度。四、教学1学生听音乐跟随老师用音乐、诗意的语言学生学习兴趣的同时使学生进入学习状态，又使学生提出问题：“地球上图，让学生通过实验帮助多出示我国水资源总量和人均占有量在世界的材料让学生认识水资源的观察世界各种水体比解人类目前直接可以利用的淡水资源只占世界总水通过中相关的图片以及拟实验，资源状况，使学了解世界水资源的致状况，认清目前面使学生能通过教师提供的材料，并结合过去所学过的知识的回忆，再通过相关的分析，了解我国目前的水资源问题（1）多材、、哈用提示性语言引导学生分根据教师提供的材料分提示得出我国降水时间分布不均的结论：冬使学生在轻松幽默的环境下认识到我国水资源问题和现状。水污染现象严重，水水资源问题寻找解决途径并提示学生我们周围的水多出示南水北调学生分析理解南水北调工介绍目前世界上拓宽淡水了解我们周围的农业用水根据了解点：南，北方少认知到水污染是南北方乃至存在的重要现中国水资源问题小并了解缺水是我国各个城在教师的提示的前提有的地方少的分布特简单理解三条线路中东线了解目前世界开发水资通过角色扮演使学生寻到节水是社会各方的节水农业的情况了解我们当地农业用水与之的巨在了解我国水资源问题基础上，通过现实生活中的实例类比让学生自行分析出解决水资源不足的途径，时间不均——修—跨流域调水；整治污染，节约用水。注意拓展学生思维，给学生构筑空间突出学生的主体地位，引导学生从现实生活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，激发学生对地理问题的，并通过活动设计，有意识地让学生亲自体验解决问题的过程，形成主通过资料的出示使学生了解农业节水、工业节水和生活节水的意义和方法，并意识到在实际生活中的应 化学生日常生活中的节水片出示湖

现实生活中有哪些浪费水对你今后的生活产生影请你设计一句节水宣传

通过节水标志，把节约用水的意识深入每个孩子的心里，让他们在生活中养成节水好习惯，并做宣传节水、保护环境的使学生认识到节约是解决水资源问题的，节流比开源要学生思维，进一步强调水孕育和维持着地球上的全部生命，我们要像爱护自己的眼珠一样爱护每一滴水，而不要让人类的眼泪成为地球 第三节严重的污染1、通过本严重的污染

学

学约治源现状题护水资源我

自 相处节流观 国系列的活动中培养了浪

核 核 资想说的是：我们的春秋多—水白流想可兴修水

问与思考这节课

节 节 第三 《中国的自然资源》复习授课学时1 建设用地 。 地资源的有利条件

。耕地分布在区，分 分布在干湿区中的区，旱地在 为界，即等降水量线，林地分布在区、区，草地分布在降水量不足 区，耕地分布区的地形为、，林地为4、我地和水资源南北分布存在差异，南方 作为一项基本国策，每年为土地日5、水资源指的 资源，目前人类利用的淡水资源，主要 是世界水日（P82认识节水标志）第四章网）1.知识与能力：了解现代主要交通方式及其在经济发展中的作用，培养学 教师：将全班分成6个小组。七、教学31.有西南煤海之称，煤炭探明储量有几百亿吨，居南方 用，下面请在班内谈一谈对它的体会。（加深学生对交通的重要意义的理解（联系实际从气候、交通、市场三个方面分析 五、教学方法：读图分析法、练习法、讨说北，东西向先说东。陇海线中的“海”指历史上连云港有“海州”之称）2.师生一起找的同时，在地图册P30图上或P91图上依次用彩笔描一下。 2.广州一批日用工业品要用火车运往，应选择的合适铁路线依 出的问题让其解答（如里程的算法、时间的计算、小箭头表示的意义等，教（指导学生结合地形与气候知识回答（指导学生结合人口分布、经济发展、资源分布与地形等方面思考通网密度大，而西部地区交通网密度较小）八达的交通网，对我们的生活和社会经济发展发挥着越来越重要的作用。虽然西部地区交通相对，交通线少，但随着我国西部大开发战略的实施，西部地区的交通面貌将发生很大变化。理的交通方式。 对照P89图4.4举例说明。 【学生活动】读P964.10和准备暑假从石家庄到旅游。她们想选择比较经济的旅游方 送几百千克葡萄到市场 的长芦盐场运往 枢纽，各种交通的特点及。第四章第一节逐步完善的交通网题的学习；P95的2题处理，放在本节学完后，效果更好；城市和交通线的位置关系有时决定着学生是否会选择合适的方式。学习地理的学生教学内容分析学生的主体作用，培养其“自主――协作”的惯。实现知识的。教学2 禾日当午，汗滴禾下土”这些诗句描写的都是关于农业的，说明 （教师小结学生阅读课文后举手发挥学生的观察力，培属于什么地形区？降水情况怎（教师评价、小结在教师指导下，进行自主学习，培养合作、交培养学生归纳问题的能分析我国的农业为什么这样分（师生互动共同完成培养学生分析问题的能（教师指导并评价（教师指导并评价培养学生举一反三的能力知道影响农业的因素除了气候、查漏补缺，重申重点，育创设学生大胆设想的平（一）农业与我 （二）农业的地区分1、农 1、植业、畜牧业、林业和渔业的布2、农业的主要部 2、分布特 A.大小兴安 B.华北平 C.内高 D.洞庭 C.畜牧业──高原、降水 D.渔业─