“象征性”长跑 （教案）-五年级下册数学北师大版_第1页
“象征性”长跑 （教案）-五年级下册数学北师大版_第2页
“象征性”长跑 （教案）-五年级下册数学北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“象征性”长跑（教案）-五年级下册数学北师大版一、教学目标理解“象征性”概念并能举出象征性例子。了解长跑的规则和计时方法。培养学生长跑的意志品质和解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重点：长跑的规则与计时方法，象征性概念的理解与举例。教学难点：培养学生长跑的意志品质和解决实际问题的能力。三、教学课时本教案为单元一节次课，大约需要45分钟。四、教学准备课件和教案。计时器和计时员。长跑场地和标记。五、教学内容1.导入（5分钟）教师将课题“象征性”与学生们分享，将一些象征性特征和例子呈现给学生，包括但不限于：红色代表热情、幸福等。梅花代表寒冬中的美丽和坚强。鸟儿代表自由、轻松等。长跑代表生命的奔跑和人类的坚持。2.引入（10分钟）老师引导学生思考并回答：什么是长跑？有哪些规则？长跑有何意义？如果你要组织一次长跑比赛，你会怎么组织？需要注意哪些问题？3.计时与实跑（25分钟）在场地上布置起点和终点，并配备计时器和计时员。学生依次进行长跑，在比赛结束后，将记录下来的时间上传至电子白板上，并按照大小排序，筛出前三名。4.总结（5分钟）老师通过对本次长跑的精神内核和意义的讲解，总结学生所学：长跑不仅是一项运动，更是一种信仰和意志品质。长跑可以锻炼人的毅力、耐力、自我克制和意志力。我们可以从长跑中寻找人生的共通之处。六、教学扩展教师可以引导学生分析、讨论比赛时间和速度之间的关系，帮助学生更好地掌握奔跑的技巧和方法。学生分别列出他们在比赛中的收获和不足，通过反思相互学习。学生自己组织一场象征性的比赛，对学习生活中的各种信息进行象征性分类。七、教学反馈经过一节课的学习，学生将：了解长跑的规则和计时方法；能够理解“象征

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论