河南机电职业学院招聘博士研究生考试真题2022

2/2收集整理，仅供参考河南机电职业学院招聘博士研究生考试真题2022一、单选题1.高校教师角色形成的影响因素中，不包括（）A.职业认同B.投身实践C.榜样示范D.生涯规划【答案】：D2.根据高等教育评价制度中的权力结构，第三方评价主要采用（）对高等教育进行评价。A.自治权力B.市场权力C.行政权力D.立法权力【答案】：B3.李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是（）。A.教学情境B.教学设计C.职业生存D.学生发展【答案】：C4.我国现行的高等学校领导体制是（）。A.党委领导下的校长负责制B.校长负责制C.校务委员会负责制D.党委集体领导制【答案】：A5.下列选项中，属于大学生心理健康标准的“情绪情感稳定”维度的评价要素的是（）。A.安全感B.心态积极C.自尊D.人际关系和谐【答案】：B6.在高等教育研究中，不良引注主要表现为虚张声势和（）。A.虚假署名B.学术穿凿C.自我引注D.片面引注【答案】：C7.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（）。A.理论与实践相结合的原则B.传授知识和发展智力、培养能力相统一的原则C.教师主导作用与学生主动性相结合的原则D.面向全体与因材施教相结合的原则【答案】：D8.大学生普遍能为自己制定学习计划，并清楚自己的实施情况，对自己的认知过程能进行控制与调节，这属于（）。A.思维的综合性B.思维的元认知能力C.思维的计划性D.思维的逻辑性【答案】：B9.高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度，主要指高等教育管理体制，总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于（）。A.集权与分权结合型B.中央集权型C.自由型D.地方分权型【答案】：B10.“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。A.复杂性B.长效性C.示范性D.独立性【答案】：C11.高校素质教育中,思想道德素质是（）。A.方向和灵魂B.基础C.基本条件D.核心和关键【答案】：A12.大学生思想政治教育的主渠道是（）A.思想政治理论课B.党团活动C.校园文化活动D.形势政策教育【答案】：A13.心理学史上的第三次思潮是（）。A.人本主义B.精神分析C.认知主义D.行为主义【答案】：A14.学习动机对学习的作用，类似于（）。A.稳定剂B.凝固剂C.调节剂D.催化剂【答案】：D15.根据柯尔柏格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。A.“好孩子”取向阶段B.良心或原则取向阶段C.惩罚和服从取向阶段D.权威和社会秩序取向阶段【答案】：C16.学校开展心理健康教育应该把科学教育与学生的主动参与真正结合在一起，充分调动学生的积极性和主动性，这体现的是心理健康教育的（）。A.差异性原则B.预防、调治和发展相结合的原则C.主体性原则D.全体性原则【答案】：C17.心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。A.情感反应技术B.澄清技术C.共情技术D.具体化【答案】：A18.教师在研究中认真应用数据、注重实验和论证，反复试验、对实验或数据进行检验，以验证真理，这属于教师责任中（）。A.对学生的责任B.对知识的责任C.对自己的责任D.对社会的责任【答案】：B19.创造过程的必经阶段是（）。A.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段B.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段C.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段D.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段【答案】：A20.流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是"当代教育心理学中的一场革命"的学习理论是（）A.发现学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.意义学习理论【答案】：B21.高等学校的课程督导分为综合督导和（）。A.部分督导B.完全督导C.个体督导D.专项督导【答案】：D22.按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在（）阶段A.预备生涯B.专家生涯C.更新生涯D.退缩生涯【答案】：D23.学习的“倒摄抑制”是指（）。A.后来的知识是使先学的知识更加巩固B.原来的观念太根深蒂固，影响了新知识的接收C.先学的东西由于受到后学习东西的干扰被遗忘了D.学习某件事有助于以后学习类似的东西【答案】：C24.列提纲是一种常用的（）。A.精加工策略B.学习工具利用策略C.组织策略D.复述策略【答案】：C25.学习者通过观察对示范者的强化所引起的行为变化倾向称为（）。A.自我强化B.直接强化C.间隔强化D.替代强化【答案】：D26.最早提出归因理论的人是（）。A.默里B.维纳C.阿特金森D.海德【答案】：D27.微格教学的时间一般为（）。A.10分钟左右B.40分钟左右C.20分钟左右D.30分钟左右【答案】：A28.遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）。A.修正阶段B.转化阶段C.习得阶段D.形成阶段【答案】：C29.短时记忆中信息的保持时间最长不超过（）。A.1分钟B.5分钟C.20秒D.2分钟【答案】：A30.提高高校师资学术水平的基本途径是（）A.学历提升B.科学研究C.社会实践D.教学改革【答案】：B31.“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。A.个体性B.整体性C.道德性D.稳定性【答案】：B32.在大学生操作技能的教学指导中，不正确的做法是（）。A.促进学生产生式知识的自动化B.给学生以正确的操作示范C.指导学生掌握正确的练习方法D.明确操作技能学习的目的和任务【答案】：A33.认为如果青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的正确性的学派是（）。A.行为主义学派B.人本主义学派C.认知主义学派D.特质因素学派【答案】：D34.高等学校在组织特性上兼具（）。A.学术属性和组织属性B.学术属性和非营利属性C.学术属性和行政性性D.学术属性和教育性性【答案】：C35.它是社会对处在某一社会位置上的角色的要求，是对角色要求的行为规范，但又有高于一般行为规范的预期。它指的是（）。A.角色信念B.角色认同C.角色期待D.角色认知【答案】：C二、多选题36.教师良好的意志品质主要体现在（）A.充沛的精力和顽强的毅力B.处理问题的果断性和坚定性C.明确的目的性D.解决矛盾的坚定、沉着、耐心和自制力【答案】：ABCD37.师德教育的一般方法包括（）。A.正面教育与反面教育相结合B.日常教育和系统教育相结合C.软性手段和综合手段相结合：软性手段包括道德规范、道德评议、道德约束等方式；综合手段包括奖励、惩戒、考核等方式。D.日常教育和系统教育相结合：日常教育是指在日常工作中，通过言传身教、榜样示范等方式进行师德教育；系统教育是指通过专门的师德教育课程、讲座、研讨等方式进行师德教育。E.榜样引导和舆论监督相结合F.相互教育与自我教育相结合G.相互教育与自我教育相结合：教师之间相互学习、相互借鉴，自我反思、自我修正，共同提高师德水平。H.软性手段和综合手段相结合【答案】：ABEFH38.行为主义流派的重要特点有（）A.主张研究人的行为B.强调以人为本C.主张内省D.主张采用客观的实验方法【答案】：AD39.关于教师道德的调节功能，以下说法正确的是（）。A.道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段B.是教师道德最主要、最基本的功能C.道德调节最终依靠道德自觉性来实现D.主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节【答案】：BCD40.潜心教书育人职业行为的具体要求（）。A.遵循教育规律，B.遵循学生成长规律，C.以身作则、为人师表D.坚持育人为本、【答案】：ABD41.有关“经师”、“人师”说法正确的是（）。A.人师是教学问的B.我们的教学要采取经师和人师合一C.是教师的两种人格D.经师是教学问的【答案】：BCD42.诚实守信的基本要求有（）。A.忠诚所属企业B.树立职业理想C.保守企业秘密D.维护企业信誉【答案】：ACD43.我国高校课程表现出的基本形式有（）。A.教学计划B.教材C.课程方案D.教学大纲E.课程目标【答案】：ABD44.对为人师表的认识正确的是（）。A.是教师职业道德的一项最起码的要求B.是从师立业的根本前提C.是社会发展对教师职业的特殊要求D.为人师表是师德教育的准则【答案】：ABCD45.人际沟通的功能主要包括（）。A.心理功能B.自我完善功能C.协调功能D.社会功能【答案】：ACD46.帮助大学生认识自我的方法，正确的是（）。A.用全面的眼光看待自己B.通过实践活动认识自己C.通过不断比较相信自己D.用发展的眼光看待自己【答案】：ABD47.大学教师的指导作用体现在（）A.指导学生学习B.引导学生的价值取向C.指导大学生的就业D.引导学生人生发展【答案】：ABCD48.团体辅导的功能主要有（）。A.预防功能B.发展功能C.矫正功能D.教育功能【答案】：ABCD49.高等教育对个体社会化的作用主要表现在促进个体（）。A.角色的社会化B.行为的社会化C.思想意识和价值观念的社会化D.参与社会公共事务的能力【答案】：ABCD50.大学生品德评价指标体系一般包括（）。A.构建原则B.构建程序C.构建的具体指标D.构建意义【答案】：ACD51.高校教学方法改革的趋势主要表现在（）。A.由重视传授知识转向重视教会学生学会学习B.以发展非认知因素为手段,突出了教学的情感性C.以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法D.在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化【答案】：ABCD52.下列属于教师公正内