大班音乐教案：键盘的舞蹈

大班音乐教案：键盘的舞蹈在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班音乐教案：键盘的舞蹈，欢迎大家分享。大班音乐教案：键盘的舞蹈1活动目标1、感知音乐欢快的情绪与节奏特点。2、能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。活动过程1、通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的'风格。2、完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字机的工作场景，理解音乐的内容。3、尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。（1）引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。（2）出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。（3）边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。4、尝试有控制地用乐器表现音乐。（1）出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。（2）幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。（3）加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。大班音乐教案：键盘的舞蹈2活动目标1.欣赏乐曲，理解ABA的曲式结构，感知音乐欢快的情绪和节奏特点。2.尝试有控制的用身体动作表现乐曲的速度、节奏。3.体验随音乐玩游戏的乐趣。活动重点欣赏乐曲，理解ABA的曲式结构，感知音乐欢快的情绪和节奏特点。活动难点学会有控制的用身体动作表现乐曲的速度和节奏。活动准备1.经验准备：幼儿了解键盘是用来打字的，有观察使用键盘打字的经验。2.物质准备：《打字机》音乐，《打字机》视频，乐曲图谱，键盘人手一个。活动过程一、观看打字机视频，引发幼儿活动兴趣。提问：视频里的人在干什么？出示打字机图片，引发已有经验。小结：很多年前没有电脑，人们就是用这种老式打字机打字。在美国有一个叫安德森的音乐家，他用这种打字机打字的声音写了一首有趣的乐曲，名叫《打字机》，我们一起来听听这首音乐。二、幼儿欣赏乐曲，初步感受乐曲节奏、内容及结构1.幼儿欣赏乐曲提问：听了之后，你有什么感觉？心情怎么样?2.再次欣赏乐曲，理解其中打字、叮的声音含义。提问：你听到了什么声音？叮的声音代表什么意思？小结：原来打字员在工作的时候会发出“哒哒哒哒”的打字声，当出现“叮”的声音时，是打字机在提醒我们，这一行打满啦，该换下一行了。三、结合图谱理解音乐，用动作表现乐曲节奏和内容1.结合图谱，感知乐曲结构。刚刚有人给我们发来一份新文件，希望打字员们又快又好的打出来，你们想不想接下这份工作？一起来看！(边看图谱边听音乐)提问：文件有点长，听了音乐后你觉得可以分成几部分？你还发现什么了？2.分段欣赏，用动作表现乐段内容（1）欣赏A段，对应图谱符号与音。提问：你觉得文件上的符号代表什么声音？最后一句和前面一样吗？哪里不一样？乐曲里叮了几下？叮的'时候可以用什么动作表示？幼儿完整表现A段，教师根据幼儿表现点评。（2）教师带领幼儿边看图谱边做B段内容提问：眼睛代表什么意思？当我们停下来检查的时候可以做什么动作？你还发现什么不同了？幼儿练习做两遍，第一遍看图谱做，第二遍加入第三段的内容。提问：最后的手势代表什么意思？（3）幼儿用动作完整表现音乐3.引导幼儿利用小椅子开展游戏。提问：用小椅子当打字机，你会在哪里打字？（四）出示游戏道具，尝试有控制的表现音乐。教师示范打字