2023年进修学校报告6篇

2023年进修学校报告6篇

书目

第1篇进修学校教化督导自查自纠报告

第2篇2023年进修学校教育处主任述职报告范文

第3篇老师进修学校问题查摆阶段自查报告

第4篇临沭老师进修学校关于党风廉政建设责任制工作自查报告

第5篇xxxx年进修学校教育处主任述职报告范文

第6篇老师进修学校实习报告

进修学校教化督导自查自纠报告

进修学校教化督导自查自纠报告

县老师进修学校占地12亩，目前建筑面积4300平方米，已经投入运用面积2800平方米，现有能容纳250人集中培训的报告厅一座，专用教室9个，图书20000余册，微机室、音乐室、美术室、多媒体教室、学员餐厅、宿舍、体育活动室等齐全。教职工40人，其中领导班子5人，专任老师35人；探讨生学历2人，本科学历38人，学历达标率100%，教职工中高级职称12人，中级职称23人，初级职称5人。

20xx年以来，在县委、政府和上级教化行政部门的正确领导和大力支持下，学校领导团结带领学校班子和全体老师，坚持融入教化，服务老师，促进发展的工作方针，仔细学习贯彻科学发展观，以发展为己任，以培训为重点，以创新为主线，立足本职，主动作为，主动协作县教体局大力实施强力提师能、构建新课堂活动。根据优质的教化资源+科学的组织形式培训思路，创新培训形式，丰富培训内容，加大培训力度，树立了进修学校干事创业的新形象。老师培训工作不仅得到广阔老师和教化行政干部的欢迎，而且引起省市教化部门的关注，省教化厅师训处和市教化局主管领导对进修学校整体工作赐予充分确定。学校多次被评为教化攻坚等先进单位，由于工作实绩突出，进修学校校长20xx、20xx连续两年被评为全县十佳校长，受到县委、政府表彰嘉奖。教化厅主管、省中小学老师接着教化中心主办的刊物《终身教化与培训探讨》20xx年第一期长篇刊载了我校履职尽责抓落实崇尚实干谋新篇文章，并在刊物封底全页登录了学校10多幅采风工作照片。20xx年12月被命名为省园林式单位。20xx年9月14日，市进修学校建设现场会在我校召开，进修学校建设进入发展快车道。

一、切实加大经费投入，全面加强硬件建设

一个学校的发展，硬件是基础，软件是关键。为确保我校今年顺当通过省评估验收，从根本上解决学校建筑面积不足、教学设施落后等问题，学校领导主动奔波，想方设法争取上级领导支持。20xx年5月3日县规委会探讨确定，在县财政非常惊慌的状况下，在学校院内西部建设一座老师培训楼。该项目已于20xx年9月3日开工建设，预料近日将投入运用。该楼县财政投资176.3万元，设计为3层框架结构，建筑面积1523.58平方米，一楼为学员餐厅，二楼为专用教室，三楼为学员宿舍，共48间。另外，为美化校内环境，去年7月以来，投资10多万元，对学校南楼进行了重新粉刷和包装，南楼北阳台进行安装封闭，对微机室和大门进行设计改造，微机室铺上了木地板，大门安装了玻璃幕墙、电子屏和不锈钢校牌，学校硬件明显改善，学校形象得到提升。

二、紧密围绕创新目标，不断强化学校管理

立足学校实际，仔细实施老师素养提升12311工程。1，一训，即远程培训。除负责辅导全县2300多名老师参与远程培训外，领导干部带头，全体老师统一参与教化部组织的老师远程培训，倾听专家讲座，参加视频答疑和沟通，提高业务素养；2，二练。即每年度4月和10月开展两次集中岗位练兵活动。每次练兵做到三个统一，即统一多媒体，统一一般话，统一当场打分。通过细心打算，人人登台，大家互评，提高了老师的授课及听评课技能，激发了老师的工作热忱；3，三入。即深化基层学校、深化课堂、深化老师中了解一线教学实际和基层老师需求，为有效老师培训供应依据；1，一活动，即持续开展讲学习、守纪律、比贡献活动。要求老师每周读一本和教化相关的书，每学期至少写反思体会文章，引导老师把身心投入到教化工作中去。1，一制度，进一步完善目标管理制度。如考核制度，考虑到进修学校的特点，坚持宽严适度、有所为有所不为、定性与定量考核相结合，既重工作看法，更重现实表现，体现了科学性、有效性和可操作性，最大限度调动老师主动性。通过开展学习、练兵、调研等一系列活动，使老师既了解基层学校实际，又发觉了老师教化中存在的问题，责任心进一步增加，工作实力明显提升，全校形成了干事创业促发展的良好风气。

三、主动推动培训改革，努力提高师训水平

坚固树立服务发展、创先争优、以人为本的理念，根据优质的教化资源+科学的组织形式培训模式，着力在提升理念、提高技能上下功夫，逐步建立了一支内选和外聘结合，专职和兼职结合，理论专家和一线老师结合的优秀培训者队伍，形成了上挂高校专家，下连基层学校老师的培训链条。四年来，主动协作县教体局大力改革培训模式，共开展了小学薄弱学科培训、中小学班主任培训、中小学校长素养提升培训等一系列培训，培训老师8000余人次。实现了四个转变，即单一培训向综合培训、被动培训向主动培训、低效培训向高效培训、报告式培训向同课异构等互动式培训转变，达到了校长和老师双满足。

1、小学薄弱学科培训。四年来，对全县小学音乐、体育、美术、英语老师进行强力提师能，创建新课堂业务学问培训5次，培训老师800余人次。英语课聘请师大附中高拉明、魏翠珠，音乐课聘请作曲家县试验小学副校长胡玉河，体育课聘请太极拳名师、二中副校长张瑞民等来校授课。

2、中小学班主任培训。20xx年，首次举办中小学班主任培训，参与人员150余人。在培训内容上突出班主任工作的好用性、趣味性，注意学问和技巧讲解，提高了班主任工作技能。邀请学院教授葛宏冰、市三中老师靳力和本县特级老师宋凤云等为学员授课。

3、中小学校长和幼儿园园长素养提升培训。为进一步提升教化行政干部和中小学校长幼儿园园长管理水平、创新实力和业务素养，四年以来，我校每年举办中小学校长和幼儿园园长素养提升培训班。培训以学习新学问、传播新理念，沟通新阅历，探讨新问题为主，涵盖校长实力建设、素养提升、中小学管理与创新、课堂教学改革与创新、教学常规管理、特色学校建设等课题。分别于20xx年5月7日--9日、20xx年5月14日--15日、20xx年4月13日--15日和20xx年5月12日15日举办4期高规格校长培训班，全县各级各类中小学校长、幼儿园园长，县教体局机关领导干部800余人参与了培训。培训内容主要包括：《怎样做一名合格领导者》、《有效教学与学校管理》、《特色文化建设在学校管理中的作用衡水中学特色文化建设》等。先后邀请了学院党委书记王韩锁、院长杨金廷，市教化局副局长曹建召，市试验小学校长陈连才，衡水中学主管教学副校长康新江，高校接着教化学院院长田保军等省、市知名教化专家、学者结合自身管理阅历作专题讲座。每次重要培训，县教体局局长都亲自听课，主管局长和师训科同志亲自组织，体现了对培训工作的高度重视和认可。目前，每年的校长及幼儿园园长培训已成为领导关注的重要教化活动。

4、县级骨干老师培训班。为不断提高骨干老师的带动和辐射作用，学校非常注意中小学骨干老师培训。培训内容主要为老师专业发展、教学改革等。20xx年以来，分别于20xx年7月11日18日、20xx年4月16日17日、20xx年8月9日12日和20xx年8月1315日连续举办四年4期，共有1000余人次参与培训。特邀市教化局副局长曹建召、保定市中小学老师接着教化学院院长冯洪、任丘市教研室主任王玉华等省、市知名专家学者授课。特殊是20xx年8月15日，北京师范高校接着学院院长鲍传友和中国老师研修网培训总监周卫应邀到学校上课，取得良好效果。

5、小学语文老师新课堂培训班。20xx年和20xx年举办了2次小学语文老师培训，培训了300余人。邀请了石家庄市教科所王运、省级骨干老师赵鹏、李长浩及我县一线优秀老师刘艳等到校授课。

6、小学数学老师新课程培训班。20xx年和20xx年举办了2次小学数学老师培训，培训200余人。此次培训邀请了石家庄市教科所杨亚伶、省级骨干老师杨荣和我县优秀老师朱利敏等为培训班授课。

7、中小学老师远程培训。我校成立了中小学老师远程培训管理机构，明确专人负责，定期召开全县校级管理员、班级辅导员和学校技术保障员会议。充分利用网络学习平台，监督学员注册、学习、考核状况，实行发布网络公告方式，20xx年和20xx年分别组织全县2290余中小学老师参与了远程培训。20xx年远程培训进展顺当。

8、冲关作文培训。20xx年7月12日15日和20xx年3月11日举办了老师冲关作文培训班，全县500余名中小学语文老师参与了培训。省教化厅客座教授、任丘市教研室主任王玉华教授亲临授课，并确定县其次中学和县试验小学为冲关作文定点培训基地。省教化厅师教处副处长张入波、市局主管副局长郭矿生及县政府分管领导出席了授牌仪式。

9、家校共育工程培训。为使学校教化、家庭教化和社会教化相结合，形成教化合力，为孩子的成长营造良好的环境，20xx年11月10日胜利举办县县首届家教培训，顺当启动家校共育工程，200余名学生家长参与培训。省教化厅客座老师、省闻名家教专家王玉华教授讲解精彩，效果很好。

10、英特尔将来教化核心课程项目学科老师培训。20xx年11月12日20日组织实施了县英特尔将来教化核心课程项目学科老师培训，第三中学、试验小学等学校的70名骨干老师参与了培训。市邯山区教研室丁玉海老师为培训班授课。

11、魏书生教化思想报告会暨素养教化实力提升培训。为全面推动素养教化，依据县教体局的支配，我校于20xx年9月15日在县供电公司会议室举办了闻名教化家魏书生教化思想报告会暨素养教化实力提升培训班。特聘请了教化部中国人生科学学会魏书生探讨中心常务副主任杨一仁讲课。全县各乡镇中心校校长、县直学校的校长、业务副校长、各中小学老师代表、教体局机关干部及教研室教研员等400余人参与培训。7个小时的培训，会场济济一堂，秩序井然，深受与会人员欢迎，有力促进了全县老师素养的提高和新课堂改革。

老师培训工作呈现的四个显著特点：一是领导重视。在每次培训之前，进修学校都协作教体局，细心制定方案、特地印发文件，召开专项会议进行支配部署。县教体局主要领导、局中层以上干部和各乡镇中心校、县直学校主要领导都要参与开班典礼并在教室听课。特殊是前年5月份全县中小学校长培训时，原县委副书记梁趁军亲自主持开班仪式，县委主要领导对重点培训亲自过问，县主管领导常常到校指导工作，更增加了干好培训工作的动力。二是组织严密。除局主管领导和师训科同志现场指导外，每次培训学校都支配专人担当班主任工作，并制定班主任工作职责和学员守则，要求班主任履职尽责，精彩完成各项培训任务。三是注意创新。培训内容上，除了传统的骨干老师培训等外，新增加了中小学班主任老师培训、分学科培训、冲关作文培训和家校共育工程培训等。在培训形式上，大胆引进同课异构培训模式，本地老师和外地知名专家同上一堂课，通过实际教学对比，参训老师扩大了视野，看到了差距，提高了本事。四是好用性强。坚持按需施训、因材施教、分类推动的原则，老师感到培训贴近实际，更加好用有效。如师大魏翠珠老师，针对我县英语老师发音不准、基础差、缺乏自信的实际，采纳独创的5r教学法，手把手地教，耐性细致地讲解示范；石家庄教科所赵鹏老师小学语文朗诵培训，发音标准，讲究技巧，感情真挚，讲解生动，参训老师耳目一新，受益匪浅。北中学学赵素芬，让丈夫带着不满3个月的孩子陪伴听课，屯庄营小学59岁副校长申来的，克服困难坚持参与培训，表明培训深受老师欢迎。

同时，努力创建学校美丽环境。大力开展绿化+文化创建活动，进一步加强学校绿化建设，不断提高学校文化品位，制作宣扬橱窗和展板，建设文化墙，打造学校新亮点，营造美丽的育人环境。

目前，学校正依据上级领导部署及师训工作实际，围绕老师进修学校工作目标，扎实推动各项工作，努力为全县经济社会发展做出新贡献！

2023年进修学校教育处主任述职报告范文

xx—xx学年度，本人接着担当县老师进修学校教育处主任，详细负责全县中小学老师接着教化的业务管理工作，在上级教化主管部门的正确领导下，在本校校长的有效指导和全县中小学的大力支持下，处室全体人员和专职老师的辛勤工作，圆满完成各项任务。现述职

一、加强处室管理，提高办事效率

依据学校要求，我处围绕“无为新跨越，教化大发展，进校上台阶，我该怎么办”这一主题，结合工作特点开展了学习探讨活动。本学期，我处又围绕“两问两整治”和“作风转变年”活动，对工作人员和专职老师进行了宣扬发动和思想教化。通过两项专题活动，大家进一步明确了工作目标和职责，定位了自己的发展目标和方向，效能意识明显增加，服务看法明显改进。

老师培训教材“送货上门”，顺应学校须要“送教到校”，满意老师需求，优化网络学习平台、优秀师资、优质课程、优良资源等，受到中小学校和老师的普遍欢迎。

二、扎实开展工作，增加培训效果

本学年老师培训类型多，任务重，工作繁，我们主要开展的培训工作有六项：一是“上好课”专题远程培训，二是xx年新老师岗位培训，三是“上好课”实践研修，四是“备好课”远程学习，五是初中、小学班主任培训，六是“上好课”专题研修。

在培训管理上，我处从需求调研、方案制定、课程建设、平台优化、过程管理和考核评价等方面开展工作。其中，在课程建设和资源建设方面，先后聘请东北师大刘晓明教授、李广副教授、浙江省特级老师授吴丹青、南京市名师陈正蓉和我县名师丁凤林，进行专家报告、专题讲学和示范教学。在年度全员远程培训和校本研修方面，以“上好课”为目标，以新课程课堂教学模式探讨与应用为主要内容，通过课堂教学“大比武”活动，组织老师远程自主学习沟通，引导中小学校有效实施校本研修，效果明显。在我们进行的培训效果反馈活动中，7705名参训老师在线投票，满足度高（超过97%）。

三、敬重老师须要，保障培训效益

由于各种各样的缘由，少数老师上一学年“备好课”远程学习没有合格，他们要求支配补学。还有少数老师没有报名参与“上好课”专题远程培训，要求赐予参训机会。对此，我们支配了60学时的“‘备好课’远程学习”、48学时的“‘上好课’实践研修”和36学时的“‘上好课’专题研修”。

在培训过程中，出现了一些学员没有按时学习、考试的状况，对此，我们不仅在寒假期间支配了一次集中补学补考，还在6月21日——7月20日再集中支配一次补学补考，以满意学员的要求。

这样做，接着开放的培训课程和沟通平台，使一些学员可以深化学习、深度研修，提高理论素养和实践实力。通过支配补学补考，较好地解决了工学冲突，使全体学员可以完成学习任务，成果合格。

四、深化探讨培训，提升实施水平

为把“研训一体化”实施策略落到实处，拓展途径，创新方式，出阅历，出成果，我们以课题探讨为“助推器”。一方面，总结培训成果，参与省级以上评比，《“校本+远程”老师培训模式探讨与实践》得到专家和科研机构的充分确定，被省教科院送教化部参与基础教化课程改革教学探讨成果评比。另一方面，主动申报省级课题《“校本+远程”下的研训一体化策略探讨与实践》，预料2023年结题，出版无为县“校本+远程”老师培训系统丛书一套。

老师进修学校问题查摆阶段自查报告

依据教化局的统一部署和支配，根据我校《实施为民工程工作方案》的要求，我校成立了实施为民工程领导小组，召开了动员大会，设立了推动为民工程办公室，在门户网站设立了专题推动栏目，对此项工作做了统一部署和支配。结合学校实际，制作了为民工程宣扬图版，组织全体教职员工进行了三次为民工程学问集中辅导，开展了中层以上干部和职工主题演讲，以及大探讨活动，实行了为民工程党员承诺活动，仔细组织教职工撰写并沟通心得体会，查摆问题，分析检查。结合为民工程的实施，先后开展了校进步课堂学问竞赛活动、中小学老师课堂教学大比武活动，担当了全市中学老师教学竞赛，经过努力获得了全国教化信息化示范基地称号。通过系列活动的开展和教化活动的深化，教职工思想相识得到了提高，工作理念得到深化，服务意识得到强化。虽然我校在践行为民工程思想发动阶段中取得了肯定成果，但比照活动的总体要求，还有很大差距。

一、存在的问题

1、思想观念有待进一步转变。

2、学校自身建设上有待进一步加大投入。办学条件欠缺，办公经费匮乏，制约了服务实力的改善和正常工作的开展。

3、在老师培训者队伍建设上，引导本校老师自主学习、促使其专业成长远远不够，不能适应新形势下老师接着教化培训的须要。

4、深化基层学校不够全面，指导实力欠缺，评价课堂还只是停留在唱赞歌上。还不能充分了解基层状况，老师接着教化培训尚不能紧密联系一线教学实际，不能满意一线学校和老师的需求，培训的针对性和时效性有待提高。

5、深化学习探讨不够，务实高效的工作作风有待进一步加强。

6、老师队伍专业化不强，基础身份困难，文化素养参差不齐，存在只听课，不会评课;只会出题，不会做题的现象。

二、存在问题的缘由

1、长期以来受传统老师接着教化观念影响，总认为老师培训就是把老师集中到一起进行理论培训，总认为深化一线中小学下乡听课调研视导是上级有活动状况下的事情，工作主动性不够。上级对县级老师培训机构的要求、对老师接着教化工作的指导看法没有刚好传达学习，致使广阔干部、教职员工对新形势下老师教化的政策了解不多、理解不透。

2、由于办公经费惊慌和政策扶持上的偏差，在学校硬件建设上投入远远不够，现有办公条件和场所远远不能适应新形势下教学探讨和老师教化发展的须要。

3、由于种种缘由，教学管理还停留在传统的层面，老师学习还是被动的应付检查任务，老师的自主学习和专业成长还缺乏科学有效的引导，学校为老师自主学习和专业成长上创建的条件和供应的机会不多。

4、调研不够全面深化。长期以来，受资金和观念困扰，学校引导教研员深化基层学校调查探讨少，对基层学校状况和一线老师老师教学实践中存在的困惑和问题缺乏充分了解，致使培训和学校、和一线老师的需求脱节，培训的时效性和针对性不高。

5、由于体制问题和工作特点，多年来形成教职工队伍一潭死水，能进不能出的怪圈。老师身份多为子女接班、技工安排、民选招、退伍兵安置等，第一学历符合培训者素养要求的老师基本没有，来自教学第一线的专业化老师比例不足三分之一。因此制约了务实高效的工作作风和服务实力的提高。

三、改进措施

1、领导垂范，加强学习，提高相识，转变观念。根据终身学习的要求，以师德上高标准、思想上高境界、业务上高水平、工作上高成效为目标，大力提倡学习之风，创建学习型学校。我们将强化学习意识，突出学习重点，完善学习机制，创新学习方法，将终身学习贯穿于每个老师的日常工作之中，既学习就是工作，工作也是学习，形成学校教职工全员学习的良好氛围，全面提高老师的整体素养。领导干部要带头学习，刚好驾驭老师接着教化政策，熟知现代教化理论，了解基础教化发展趋势，充分利用例会刚好学习传达上级会议精神，切实转变观念，要结合我县老师实际，加强老师培训需求调研，丰富和优化培训内容。主动探究老师培训的新机制、新模式和新方法。

2、加强学校基础实施建设。一是加大投入，改善办公条件，满意基本需求，使每个老师有地方办公、有设备办公、有条件办公。二是主动购置必要设备，加强计算机网络等远程教化所必要的信息化基础设施、环境和资源建设，刚好收集、整理、购置、整合教化资源，使老师进修学校真正成为老师学习的资源中心。

3、主动开展校本研修，有效引导老师培训者自主学习。学校克服财政惊慌困难，主动为老师征订教化教学类报刊杂志，创建各种条件支持老师外出学习。学校要克服困难统筹规划、合理支配校内老师的校本研修活动，通过各种形式的研修活动，引导老师学习新课程，学习远程教化理论和实践操作方法，全面提高老师培训者的整体素养和工作实力。

4、主动提倡顾全大局、忠于职守、务实高效、勇于创新的工作作风。教化是科学，科学的价值在于求真。我们将主动提倡顾全大局、忠于职守、务实高效、勇于创新的工作作风。下大力气整治个别岗位中存在的党性不强、风气不正、不顾大局、不思进取、观念滞后、作风拖沓、效率低下、纪律淡薄、执行不力的行为，促进广阔干部职工加强学习、转变作风、树立形象、改进工作、提高效能、促进发展，真正使干部职工受教化、使中小学老师接受到更好的接着教化、使广阔中小学校更满足。

5、要进一步加强研培队伍建设。建议上级行政管理部门活化人事管理制度，建立能上能上，能进能出人事管理机制，能够依据工作须要选任政治思想优秀、业务实力突出、肯于奉献的一线老师充溢到研培队伍中来，以胜任工作须要，提高服务实力，树立老师进修学校良好形象。

我们将以这次实施为民工程为契机，进一步更新观念，转变工作作风，进一步加强教学探讨和老师培训机构效能建设，提高服务水平，树立和维护教学探讨和老师教化的良好形象，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的高素养专业化老师培训者队伍，开创全县教学探讨和老师教化的工作的新局面。

临沭老师进修学校关于党风廉政建设责任制工作自查报告

临沭老师进修学校关于党风廉政建设责任制工作自查报告

依据县委的要求，为贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想，加强深化党风廉政建设及反腐败工作，我校依照上级布署开展了党风廉政建设责任制工作，以进一步加强学校思想政治工作和老师职业道德建设，促进教化教学工作的顺当进行。一年来，我们在县委县府的领导和关切下，在县纪委的指导帮助下，党风廉正建设和反腐败工作都取得了肯定的成果，教干老师的素养都得到了提高。详细总结为：

一、主要工作

1、统一思想，达成共知提高对党风廉政建设工作重要性的相识。党风廉政建设和学校反腐败工作是强化行业行为的有效制约处理措施，对于促进行业作风建设，树立良好的行业作风，强化内部管理，提高教干队伍素养都具有非常重要的意义。全体教干老师都把这次廉政建设活动作为促进行风建设和深化教化改革，提高教学质量，推动学校发展的良好契机，自始至终抓紧抓好。学校召开了校长办公会，成立了领导小组，统一了思想，达成了共识。召开了全校教职工会，学习了文件，提出了要求，提高了对这一工作重要性的相识。

2、加强领导、细心组织，搞好问卷调查，做好自评自查工作。党风廉正建设责任制工作虽然主要面对校级领导，但由于我校科室众多，廉政建设和反腐败工作又是一个动态过程，涉及面广，工作环节多，因此，这一工作学校主要领导亲自抓，支配专人负责，细心组织，有关单位和职能科室通力合作，亲密协作，仔细抓好自评自查工作。为了解决社会关注的几个热点难点问题，我们开展了问卷调查，在问卷调查中，家长认为，学校在以下几个方面不同程度地还存在一些问题：学校教干的服务意识，学高为师、以身作则，全方位提高教化水平、老师素养有待提高；因材施教，还须加强师资培训；老师的主动性在肯定程度，肯定范围内未被调动起来，缘由在于教化制度、政策、措施的制定、实行不很合理；应打破老师终身制，实行未位淘汰制，建立新的老师任用机制；学校应付上级检查太多；减小班额；学校婆婆太多，整齐划一的工业化管理模式，影响了教化的改革创新，望有关部门减轻教化压力，使学校有权、有时间办特色学校；个别老师教化教学实力太差，影响了学生的正常发展。

3、突出重点，搞好结合，把党风廉正建设责任制和反腐败工作与师德建设、学校管理结合起来。我们以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，以创建文明行业，文明学校，加强老师职业道德建设，树立行业新风，树立良好的校风为目标，根据纠建结合、标本兼治、综合治理方针，把民主评议行风与治理乱收费、政务校务公开，提高办事效率和落实党风廉政建设责任制结合起来，充分发挥社会各界的监督作用，推动行业自律机制的建立和完善。我们一是与深化开展“树师表形象，做师德标兵”为主体师德建设先进单位创建活动紧密结合，组织校级领导和老师一起学习上级文件。二是加强内部管理和外部监督，实现廉建设的规范化、制度化。坚持边评边改，对群众反映的问题抓紧查处，刚好解决。

4、实事求是，客观公正地解决问题，扎扎实实地提高教化教学质量。干实的，动真的，来硬的，这一工作中难免要触及部分人的利益，坚决杜绝弄虚作假，欺上瞒下，搞形式主义，走过场等问题的发生。廉政建设和反腐败工作的目的就是为了促进工作，提高办学水平，我们以此为契机，抓好学校教化教学管理，提高教化质量。教干老师培训扎扎实实，效益显著；电大教化工作成果突出，效果明显；附小基础教化工作抓好常规管理，减轻学生过重的课业负担和经济负担，提高教化质量；幼儿园工作突出，一切为了学生，为了学生的一切，提高了办园质量。

二、体会和感想

1、提高相识是基础。由于领导重视，宣扬发动得力，广阔教干老师相识到位，为做好学校党风廉政建设责任制工作奠定了坚实的基础。因此我们在制订安排、设计方案时精密组织，比较可行。实行统一组织、分级负责、条块结合、面对社会、突出重点、群众参加等方式，以抓教干为重点，分阶段进行。由于相识到位，组织严密，使这一工作开展地扎扎实实。

2、真抓实干是关键。学校廉政建设和反腐工作的“热点”问题，是乱收费，我们坚决实行收费明细卡、学生家长签名制度，向社会公开，让家长满足，给学生供应了一个良好的学习氛围和空间。纠建结合，标本兼治，仔细治理乱收费，坚持校务公开，提高了办事效率。并留意充分发挥社会各界的监督作用，来推动行业自律机制的建立和完善。假如搞形式主义，走过场，很难起到应有的作用。

3、做好结合是动力。在这一工作中，我们与师德建设结合，与教化质量提高年活动结合，与学校管理结合，与外部监督结合，取得了特别显著的效果。刚好查处问题，加强内部管理和外部监督，实现这一工作的规范化、制度化。

xxxx年进修学校教育处主任述职报告范文

xx—xx学年度，本人接着担当县老师进修学校教育处主任，详细负责全县中小学老师接着教化的业务管理工作，在上级教化主管部门的正确领导下，在本校校长的有效指导和全县中小学的大力支持下，处室全体人员和专职老师的辛勤工作，圆满完成各项任务。现述职

一、加强处室管理，提高办事效率

依据学校要求，我处围绕“无为新跨越，教化大发展，进校上台阶，我该怎么办”这一主题，结合工作特点开展了学习探讨活动。本学期，我处又围绕“两问两整治”和“作风转变年”活动，对工作人员和专职老师进行了宣扬发动和思想教化。通过两项专题活动，大家进一步明确了工作目标和职责，定位了自己的发展目标和方向，效能意识明显增加，服务看法明显改进。

老师培训教材“送货上门”，顺应学校须要“送教到校”，满意老师需求，优化网络学习平台、优秀师资、优质课程、优良资源等，受到中小学校和老师的普遍欢迎。

二、扎实开展工作，增加培训效果

本学年老师培训类型多，任务重，工作繁，我们主要开展的培训工作有六项：一是“上好课”专题远程培训，二是xx年新老师岗位培训，三是“上好课”实践研修，四是“备好课”远程学习，五是初中、小学班主任培训，六是“上好课”专题研修。

在培训管理上，我处从需求调研、方案制定、课程建设、平台优化、过程管理和考核评价等方面开展工作。其中，在课程建设和资源建设方面，先后聘请东北师大刘晓明教授、李广副教授、浙江省特级老师授吴丹青、南京市名师陈正蓉和我县名师丁凤林，进行专家报告、专题讲学和示范教学。在年度全员远程培训和校本研修方面，以“上好课”为目标，以新课程课堂教学模式探讨与应用为主要内容，通过课堂教学“大比武”活动，组织老师远程自主学习沟通，引导中小学校有效实施校本研修，效果明显。在我们进行的培训效果反馈活动中，7705名参训老师在线投票，满足度高（超过97%）。

三、敬重老师须要，保障培训效益

由于各种各样的缘由，少数老师上一学年“备好课”远程学习没有合格，他们要求支配补学。还有少数老师没有报名参与“上好课”专题远程培训，要求赐予参训机会。对此，我们支配了60学时的“‘备好课’远程学习”、48学时的“‘上好课’实践研修”和36学时的“‘上好课’专题研修”。

在培训过程中，出现了一些学员没有按时学习、考试的状况，对此，我们不仅在寒假期间支配了一次集中补学补考，还在6月21日——7月20日再集中支配一次补学补考，以满意学员的要求。

这样做，接着开放的培训课程和沟通平台，使一些学员可以深化学习、深度研修，提高理论素养和实践实力。通过支配补学补考，较好地解决了工学冲突，使全体学员可以完成学习任务，成果合格。

四、深化探讨培训，提升实施水平

为把“研训一体化”实施策略落到实处，拓展途径，创新方式，出阅历，出成果，我们以课题探讨为“助推器”。一方面，总结培训成果，参与省级以上评比，《“校本+远程”老师培训模式探讨与实践》得到专家和科研机构的充分确定，被省教科院送教化部参与基础教化课程改革教学探讨成果评比。另一方面，主动申报省级课题《“校本+远程”下的研训一体化策略探讨与实践》，预料xxxx年结题，出版无为县“校本+远程”老师培训系统丛书一套。

老师进修学校实习报告

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