安徽中考语文模拟试卷（含答案）

安徽中考语文模拟试卷（含答案）一、语文积累与运用(35

分)(1)

，道阻且长。(《<诗经>二首》)(2)春蚕到死丝方尽，

。(李商隐

《无题》)(3)人生自古谁无死，

。(文天祥《过零丁洋》)(4)

，不知口体之奉不若人也。(宋濂《送东阳马生序》)(5)安徽山水之美，人文之胜，让无数文人墨客在此留下千古吟唱。“

，

”是庄子笔下直冲云霄的鲲鹏；“

，

”是刘禹锡眼中清幽的陋室；“

，

”是欧阳修眼中琅琊山林色彩鲜明的春夏。2

、运用课外阅读积累的知识，完成(1)-(4)题。(12

分)【甲】行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐手忙脚乱扶着中邪的他，灌了下去。喉咙里咯

咯的响了一声，吐出一

口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。A

看着号板，又是一头撞将

去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院

来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭?”A

也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，

又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都

qī

惨起来。【乙】那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，含悲

留意嘱沙僧。一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤。上天下地如轮转，跨海飞山第一能。顷刻之间不

见影，霎时疾返旧途程。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。忽闻得水声聒

耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起师父，止不住腮边泪坠，

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字(2

分)

qī

(

)惨

顷(

)刻(2)下列词语词性与文中“应诺”的词性相同的一项是(

)(2

分)A

、咯咯

B

、贡院

C

、叩头

D

、霎时(3)“三四个客人一齐手忙脚乱扶着中邪的他。”这个句子的主干是

。(1

分)(4)

【甲】文选自清代小说家

(作者)的作品《儒林外史》，A

是

(人名)。【乙】文选自吴承恩的作品《西游记》，文中的“长老”指的是谁：

(3

分)(5)

【乙】文中师父为何要撵走大圣？请写出与此相关的情节。【甲】【乙】语段中都写到了人

物哭，结合人物哭的原因，请分别概括

A

和大圣的形象。(4

分)3

、我校准备于近期举行主题为“倡导绿色生活方式”的综合实践活动，下面是活动过程中的一些问

题，请你参与解决。(13

分)【依法治理】新安晚报安徽网大皖客户端讯“未将生活垃圾投放至规定收集容器的，由城市管理行政主管部门责

令改正；情节严重的，对个人处以二百元以下的罚款，对单位处以五万元以上五十万元以下的罚款。”12

月

1

日，《合肥市生活垃圾分类管理条例》正式实施。目前，合肥已有部分小区采取了“撤掉楼下垃圾桶、

定时定点投放”的新模式。(安徽网)(1)请用一句话概括这则消息的主要内容。(20

字以内)(3

分)【大力倡导】(2)活动前，某同学准备了一篇发言稿。

下面是发言稿中的一段文字，请你帮其完善。朋友，当你流连于山光水色、绿意葱茏的大自然时，你是否想过有一天这一切的一切都将远离我们

而去？你还在小看地上的一片废纸吗？

【A】你还在鄙视那未拧紧的水龙头吗？你还在忽略那未及时拔掉

的充电器吗？

……珍爱绿色，就是珍爱我们的生命【B】【C】保卫绿色，就是让我们的心灵得到保卫。让

我们从现在开始，学习、践行绿色理念，选择绿色的生活方式，让生命的绿色永远蓬勃！①【A】处画线句子用词不当，应把“_

”改为“

”。(2

分)②【B】处的标点符号应该是

(2

分)③联系前后句看，【C】句句式和前文不协调，应改为:

。(2

分)

【积极行动】小区的李奶奶拎着一塑料袋湿哒哒的剩饭剩菜，准备将其扔到垃圾房。作为垃圾分类志愿者

的你看到了，根据“社区垃圾分类投放收集要求”小贴士，你准备怎么提醒她呢?(4

分)二、阅读(55

分)请阅读下面文字，回答问题。可爱的中国①1960

年，我考入汇文中学，读初一，班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就

20

岁出头的样

子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝气和激情。第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的

事迹和他写的《可爱的中国》，然后，大段大段背诵了《可爱的中国》

里的段落，气势磅礴，如同高山滚

滚落石，先把我们砸晕。②61年过去了，眼前总还浮现司老师背诵时的样子。他的背诵充满激情，他的眼睛在厚厚的镜片后闪

闪发光，教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在

为司老师、为方志敏伴奏。③“到那时，

到处都浸活跃的创造，到处都是日新月异的进步，A

将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，B

将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，C

将代替了愚昧，D

将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲

哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地!”④当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这几段话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。一位英雄，

一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的。那一年，我

13

岁。⑤在此之前，我没有读过方志敏的《可爱的中国》。司老师朗诵得好，方志敏写得好，那一连串的排

比水银泻地一般，把对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得那样激情澎湃，像国庆节天空中绽放的璀璨礼

花，燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮。我渴望读到《可爱的中国》的全文。⑥没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》，这是一本薄薄的小册子，1952

年人民文学出

版社出版。

这部方志敏牺牲之前写下的著作，几经辗转，由鲁迅先生保存，

一直到新中国成立之后才得

以出版。⑦回到家，我一口气读完《可爱的中国》。我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可

动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写

出的。⑧在《可爱的中国》中，还有这样一段话，我也非常喜爱：“朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉

得这位母亲可爱吗?我想你们是和我一样的见解，

都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。”接着，他以丰富

的想象和真挚的情感，将中国温暖的气候比之母亲的体温，将中国辽阔的土地比之母亲的体魄，将中国的

生产力、地下宝藏、未曾利用的天然力比之母亲的乳汁，将中国绵延的海岸线比之母亲的曲线……绝对不是靠修辞可以书写出来的，而是对祖国母亲深厚情感⑨他这一连串热情奔放的的排比，绝对不是靠修辞可以书写出来的，而量对祖国母亲深厚情感的情不

自禁又无可抑制的流露。这是心的回声。是血液的奔涌，激荡着一个

13

岁少年的心。⑩如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏!从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。

想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象。为此，

我心里一直非常感谢司老师为我们朗诵了《可爱的中国》，在我刚上中学的时候为我推荐了这本我一辈子

难忘的好书。4

、仔细阅读第③段，把这四个词①友爱②智慧③欢歌④富裕分别填入对应的位置(只填序号)(4

分)A

B

C

D

_5

、文章以方志敏的《可爱的中国》为线索，写了“我”与此书的故事。请完成下列填空。(2

分)听老师背诵《可爱的中国》→___

《可爱的中国》→买到《可爱的中国》→___

_

《可爱的中国》6

、联系上下文，按要求赏析下列句子。

(6

分)(1)

大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，气势磅礴，如同高山滚滚落石，先把我们砸晕。

(从修辞角度赏析)(2)他这一连串热情奔放的排比，绝对不是靠修辞可以书写出来的，而是对祖国母亲深厚情感的情不自禁又

无可抑制的流露。(从词语运用角度赏析)7

、第⑤段在文章中有什么作用?请从内容和结构上分析。(4

分)8

、请结合全文，说说为什么“方志敏留给我抹不掉的记忆”。

(6

分)【二】(

17

分)材料一：中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族。在

5000

多年源

远流长的文明历史中，中华民族始终有着“

A

”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀，

始终有着“

B

”的信念，始终有着“

C

”的期待。千百年来，青春的力量，青春

的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量!材料二：①在去年的东京奥运会上，中国代表团400

名运动员平均年龄

25.4

岁，其中

90

后

300

余人，他们在

赛场内外展示的自信、开放的精神气质令人振奋。不仅是体育赛场，在抗汛抢险、疫情防控、乡村振兴等

“战场”上，越来越多的青年人挺身而出、担当奉献，把汗水挥洒在祖国大地上，是当之无愧的青年榜样。②青年是祖国的希望、时代的未来。一代代中国青年担当起时代赋予的重任，把青春奋斗融入党和人

民事业，成为实现中华民族伟大复兴的重要力量。当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，

生逢盛世，肩负重任，既面临着难得的人生际遇，也肩负着继往开来的时代使命。③肩负起砥柱中流的使命与担当，需要坚定理想信念，心怀“国之大者”。青年理想远大、信念坚定，

是一个国家、一个民族生机勃勃的前进动力。37

岁的中科院长春光机所研究员田大鹏创新攻关航空成像关

键技术，弥朴我国航天成像领域技术设备和国外的差距，为实现科技自立自强贡献力量……将个人理想融

入民族伟大复兴理想，做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，努力成为堪当民族复兴重任的时代新

人。④肩负起砥柱中流的使命与担当，需要不懈奋斗，拼搏向前。青年运动先驱恽代英有言，“青年最要

紧的精神，是要与命运奋斗。”当前面对各种风险和挑战，迫切需要迎难而上的拼搏精神和砥砺奋斗的决

心。中国航天不断刷新创新高度，天和核心舱操控团队中，近

2/3

为

90

后，为实现中华民族伟大复兴的中

国梦而奋斗，广大青年勇挑重担、勇克难关，在奋勇搏击中放飞青春梦想，在砥砺前行中激扬青春力量，

这让中国特色社会主义充满活力、充满希望。⑤未来属于责年、希望寄予青年。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，广大青年要切实担当

起时代赋子的重任，砥砺品质、增长本领，与祖国同频共振，在实现中华民族伟大复兴实践中书写精彩人

生。材料三：今天，在建团百年之际的这个五四青年节，“青年”，

是问谁到西门去值守，徐冰第一个回应说“我

去”时的担当，是王馨怡低头查看每个行人健康码时的认真，是郭志钒主动迎向驶入车辆时的果敢，是穆

亚洁主动帮忙去换防疫喇叭时的热心，是大家在烈日下坚持防疫值守时的负责。这是我们每个青年人该有

的样子。9

、请把下列

3

个句子分别填入材料一的三个横线处。(只填序号)(3

分)①自古英雄出少年

②少年强则国强，少年进步则国进步

③希望寄托在你们身上“10

、阅读材料二，请分析第①段的作用。(4

分)11

、材料二的第④段运用了哪些论证方法?有何作用?(4

分)12

、材料三说“这才是我们每个青年人该有的样子”，结合上述三则材料，概括“青年样子”的精神内涵，并选择其中一点，结合生活实际，谈谈给你的启发。(6

分)记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?

但少闲人如吾两人者耳。游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。13

、请解释下列加点词在文中的意思。(4

分)(1)丰年留客足鸡豚

豚

(2)

念无与为乐者

念

(3)欣然起行欣然

(4)遂至承天寺

遂

14

、请把下面的句子翻译成现代汉语。(6

分)(

1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(2)

但少闲人如吾两人者耳。15

、《记承天寺夜游》中“

”一句，看似简单，实则饱含惊喜之情，二人的知音关系”一句给人以豁然开朗之感。

(用原文填空)(2

分)16

、《记承天寺夜游》与《游山西村》都写了“游”，各自表达了怎样的思想感情?(4

分)三、写作(55

分)17

、请阅读下面的文字，按要求作文。(55

分)2022

年五四青年节前，诺贝尔文学奖获得者莫言给青年朋友写了一封信——《不被大风吹倒》。在信中莫言分享了在艰难时刻给他带来力量的两个故事：童年时一本珍贵的《新华字典》开启阅读之路，爷爷

带着自己与狂风对峙的经历。他希望这两个故事能给青年人带来启迪。这两个故事，一个突显了知识给人力量，另一个则表明遇到困难时你不是独自人。

请你任选一个角度，给莫言先生写一封回信，分享你的经历和感悟。【提示和要求】

(1)

文中不要透露你个人的身份信息。(2)抄袭是一种不良行为，请不要照搬别人的文章。(3)不少于

600

字。参考答案1.默写(1)

溯洄从之

(2)蜡炬成灰泪始干

(3)留取丹心照汗青

(4)以心中有足乐者(5)

水击三千里，抟扶摇而上者九万里

苔痕上阶绿，草色入帘青

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴2.名著(1)

凄

qǐng(2)

C(3)客人扶他(4)吴敬梓

周进

唐僧(5)大圣三打白骨精，唐僧以为他打死无辜，遂逐他出师门，大圣感伤不已；沉迷科举；爱憎分明(忠诚不贰、重感情)。3.综合实践(1)

《合肥市生活垃圾分类管理条例》正式实施。(2)①鄙视

轻视②；(分号)③保卫绿色，就是保卫我们的心灵。(3)李奶奶，您好！(1分)请您先将塑料袋里的水沥干，(1分)然后将里面的剩饭剩菜倒入绿色垃圾桶，(1分)再将塑料袋扔入灰色垃圾桶，(1分)这样才

符合垃圾分类投放收集的要求。谢谢您的配合！[一]4、A

3

B

4

C

2

D

15、渴望读到，阅读

(1)运用比喻的修辞，把司老师背诵《可爱的中国》时的磅礴气势比作从高山

上滚下的落石，生动形象地写出了司老师朗诵时气势昂扬、感人至深的特点。表

达出“我”对司老师朗诵的惊叹和赞美。(2)A

不是，而是，强调了方志敏对祖国母亲深情厚谊的情不自禁又无可抑制的流露，

是心的回声，是血液的奔涌.B

表现了这本书对我幼小心灵的积极的影响。7.

(4分)内容上：①虽然没读过《可爱的中国》，但是司老师用声音把这本书

的精彩展示给“我”，对“我”产生了深刻影响。②表达对这本书的赞美，点明

中心。结构上：①承上启下，总结上文司老师朗诵《可爱的中国》对“我”产生

的影响，引起下文“我”去前