《在沙漠中心》(公开课)

硌

噎住

辐射

筛糠遮蔽

幻影

疲倦

协奏

躯壳脐带犁铧真谛卷土重来芸芸众生死得其所正音正字gèyēfúshāikāngqíhuádìyún1．触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。（）

2．因惊吓或受冻而身体发抖。（

）3．比喻失败之后重新恢复势力。（）

4．形容众多的人。（

）5、形容死得有意义有价值。（）词语积累硌筛糠卷土重来芸芸众生死得其所在沙漠中心快速阅读要求：默读课文，必要时可倒回去读。调整阅读速度。抓住内容要点、关键词语等阅读。快速阅读，初步感知课文内容1、用一句话概述文意

（提示：将标题扩展为完整的一句话来表述文意。）我在沙漠中心濒临死亡的感受和思索2、作者是按什么顺序来记叙自己的遇险经历的？线索是什么？记叙顺序：时间顺序线索：我的心理变化整体感悟情节背景

1935年，圣埃克絮佩里和机务员盲目撞在利比亚沙漠地带。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙漠上东奔西走。这篇课文写的就是在坠机后的第三天的沙漠之夜，作者与同伴置身与沙漠之中的情形。1、找出第2自然段中描写沙漠环境的句子，体会这些句子的作用是什么？用比喻手法，写出了广漠环境的恶劣，与弱小无助的“我”构成对比，强调了“我”所处环境的险恶，衬托了“我”抗争的无力和“我”的痛苦绝望。研读课文沙漠就像大理石那么光滑。……寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，……2、请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？1）因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。2）寒风越刮越猛，吹得他团团转。3）感到呼吸困难。4）找不到任何水，连露水也没有。3、在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？1）产生幻影2）感到疲倦、错乱3）呼吸困难►作者在生理上产生了幻影、疲倦错乱、呼吸困难等不适的症状，那作者在心理上是否也产生了不适呢？请同学们找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪？思考讨论：痛苦→绝望→→平静乐观表达作者心情痛苦的句子第1段第3行：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。第2段第7行：不管是躺着还是站着我都······屠刀就在我的头上。第5段：冻死的想法让我难受······我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。第9段：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。表达作者心情绝望的句子第4段第2行：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。第11段开头：永别了，你们这些我曾经爱过的人。表达作者心情平静的句子

第10段最后：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。

表达作者心情乐观的句子第17段：我在工作中是幸福的。第18段：我没有一点儿遗憾。第21段：我们应该继续走下去。

►作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？1、作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。2、如果能够回去，他会卷土重来。3、他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。4、他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他在工作中是幸福的。►经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义、行动价值，文中是如何体现的？1、与农人做对比2、与芸芸众生做对比，要活得有意义；3、与斗牛士做对比，要热爱生命。对比

很幸运，最后圣埃克絮佩里和他的同事普雷沃遇上商队获救了。他曾写过这样一段精彩的文字：飞行员用飞机这个工具，也跟障碍进行了较量。他们飞翔在万里长空，悬挂在满天乱云之间，要与高山、海洋、风暴钩心斗角。绚丽多彩的土地和天空，风吹粼粼的海面，金黄色的晨曦晚霞，这些令人心驰神往的景色，对他们是生命的庇护，还是死亡的诱惑？他们看到的太阳，是经历磨难重重的星夜后看到的光明的太阳；他们看到的大地，是穿越风雨雷电后看到的宁静的大地；他们看到的人，是迷失在冰天雪地、沙漠荒野后看到的亲切的人。

从这段文字，再结合课文第13、16、19段，我们可以看出文中“我”所认为的“生活”的意义是什么？

主题探究

►“我”所认为的“生活”的意义是什么？

（重点研读13、16、19段）在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。►作者的这种冒险是为了个人的利益吗？那他是为了什么呢？

作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。

合作探究►作者为我们揭示的“探险”的真谛是什么？（据课文内容和课后第三题）1.探险是人类对自然的认识探索，是人类对自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。2.探险是为了寻求真理，履行自己的职责，实现生命的价值，是热爱生命的表现。3.它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。精读课文，探究人物美点

正如苏轼云：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”让我们去发现作者更多的“坚忍”的闪光点。

圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。

让我们再来看这位飞行员的一份简历：①1900年出生在法国里昂一个传统的天主教贵族家庭；

②1921--1923年在法国空军服役；

③1926年加入法国一家航空公司，开始邮航事业；

④1939年二战前夕返回法国参加抗德战争；

⑤1940年流亡美国，侨居纽约埋头文学创作；

⑥1944年执行第十次飞行侦察任务时消失于地中海上空，从此一去不返。

他就是被称为“蓝天白云的耕耘者”的法国飞行员作家——安东尼·德·圣埃克絮佩里。作者简介

圣埃克絮佩里是法国最早的飞行员之一，是撒哈拉航线的飞行员。在1935年的一次飞行中，飞机坠毁在利比亚沙漠。►联系作者生平，你认为“我”是个怎样的英雄形象。

热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求；热爱人类，富有责任感让我们记住他的才华，留住他的思想谈一谈：收获学了本文后你收获了什么？可以得到哪些启示？

启示：①应该有战胜困难的信心。②身处逆境应该看到生活的希望。③困境中应该有一种积极、乐观的态度。④生命的价值在于发现⑤人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上都标示着前进的一步。

——【法】罗曼·罗兰困难与折磨对于人来说,是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑,锻成的将是锋利的钢刀。

——【俄】契诃夫每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和险恶的风涛。

——【中】罗兰人生来就不是为了被打败的，人能够被毁灭，但是不能够被打败。

——【美】海明威感悟名言教师寄语1、人，最大的敌人就是自己。2、人可以被毁灭，但不可以被打败。3、相信天地间唯一可能的救赎就是自救。4、挺住本身就意味着一切。

最后我想对大家说，现