2022年秋季学期人教版pep小学三年级英语下册教案Unit6总案

Unit6Howmany?

一、教材分析

本单元是以“Howmany?”为主题来学习数字,教学内容主要是围绕孩子们

在公园里游玩的情景来展开的。教学重点是:能够听懂、会说核心句型“一How

many・・・doyousee?—Isee・・・””——Howmany・・・doyouhave?——Ihave…”；能够

听、说、认读单词“eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,

eighteen,nineteen,twenty;知道元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规则。

二、学情分析

小学三年级学生正处在身心发育阶段，活泼好动，好奇心强，三年级刚刚接

触英语这门学科，基础薄弱，对数字单词已有一定基础的基础上，学习如何询问

他们有多少？充分设计生活情景，调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利

用所学短语，鼓励学生在真实情景中会话，主要采取师生、生生互相合作，学生

在愉快的学习氛围中习得和学得。

三、教学目标

1知识与能力

(1)能够听懂、会说句型"一Howmany-doyousee?一Isee…""一Howmany-"

doyouhave?一Ihave…”

(2)能够听、说、认读单词“eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,

seventeen,eighteen,nineteen,twenty”

(3)知道元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规则

(4)能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型"一Howmany-doyousee?一

Isee…”询问看到物品的数量并回答

(5)能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型“一Howmany-doyouhave?—

Ihave…”询问或谈论拥有物品的数量

(6)能够正确说出元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音，并能够根据其发音

规则拼读学过的语音例词

2情感态度价值观

(1)能够在教师的启发下，知道英文数字13至19以内的基数词的构词规律

(2)能够逐步做到见到符合发音规则的词能拼读、听到符合发音规则的词能拼写

四、课时安排

第一课时：PartALefstalk&Findandcount

第二课时：PartALet'slearn&Lefschant

第三课时：PartALefsspell

第四课时：PartBLefstalk&Lefsfindout

第五课时：PartBLefslearn&Let'schant

第六课时：PartBStarttoread&Lefscheck&Lefssing

第七课时：PartCStorytime

Thefirstperiod（第一课时）

PartALefstalk&Findandcount

内容分析

本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unit6第一课时。在Let'stalk部分，

ZhangPeng和Amy正在观察讨论天空中的风筝。从而引出本课时的重点问答句：

Howmany...doyousee?Isee…同时也学习到了数字“eleven,twelve”,以及两

个词汇“beautiful,kite"。接下来的Findandcount活动中，展示了一幅图片，

John和WuYifan正在询问对方所看到的物品的数量。在教学中可以借助这幅图，

让学生两两交流，达到操练、掌握重点问答句的目的。本课时与数字相关，在学

习中，除了让学生能够按顺序数数字到12以外，还能训练学生单个认知数字的

能力。

课时目标

知识与能力

(1)能够在图片和教师的帮助下理解新词"eleven,twelve"的意思，并能正确发

音。

(2)能够在语境中运用句型“一Howmany--doyousee?—Isee…”来交流看到

物品的数量。

(3)能够通过观察、谈论Findandcount板块的图片,进一步加深对重点句型的理

解与运用。

(4)能够运用本课重点句型，在日常生活以及教师所创设的情境中自然、得体地

进行对话。

过程与方法

首先，通过课件创设情境，将学生带入与本课相符的情境中去,让学生有身临

其境的感觉，用表情、肢体语言让学生理解“beautiful”的含义，为接下来的学习做

铺垫。

其次，播放录音，学生听录音跟读。引导学生按照正确的语音、语调朗读对话,

并能在小组中进行角色表演。

最后，通过小组创编对话这一环节，让学生结合自己的实际物品编写对话并

展示，加深对新知的理解，培养学生的语言综合运用能力和创新能力。

情感态度价值观

通过本课时的学习，学生认识了12以内的数字并在日常生活中学会表达学

习用品的数量，贴近生活更激发学习兴趣。

教学重难点

教学重点

(1)能够在语境中运用句型"一Howmany--doyousee?—Isee…”来交流看到

物品的数量。

(2)能够正确使用赞美用语“Wow,sobeautiful!”。

教学难点

能够运用本课重点句型，在日常生活以及教师所创设的情境中自然、得体地

进行对话。

教学准备

教学课件、课文录音、视频、单词卡片等。

教学媒体选择

多媒体，录音。

教学活动

1.唱歌

2.游戏

3.观看视频

教学过程

Step1:Warm-up&Revision

1.Greetingtoeachother.

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,teacher!

2.Revision.

Theteacherleadthestudentstoreviewthenumbersfrom1to10.

(1)Putapictureofwatermelonsandaskstudentstosaythenumberof

watermelons.(课件出示:五个西瓜的图片。)

T:Howmanywatermelonscanyousee?

Ss:One,two,three,four,five!

(2)Putapictureoforangesandaskstudentstosaythenumberoforanges.(课件出

示:一些橘子的图片。)

T:Howmanyorangescanyousee?

Ss:One,two,three,four,five,six,seven!

(3)Putapictureofapplesandaskstudentstosaythenumberofapples.(课件出示:

一些苹果的图片)

T:Howmanyapplescanyousee?

Ss:One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

Step2:Presentation

1.Newwords.

(1)Teachthenumberof“eleven”.

Theteachercanaddonemoreapplesandcounttheapples.(课件出示:十，个举

果的图片。)

T:Look,students!Iseeonemoreapple.SoIcanseeone,two,three••,eleven

applesnow!

Theteacherplaystherecordingandleadsstudentstolearnthepronunciationof

“eleven”.(课件出示:播放“eleven”的音频。)

(2)Teachtheword"twelve”.

Theteachercanaddonemoreapplesandcounttheapples.(课件出示:十二个苹

果的图片。)

T:Oh,Iwantonemoreapple.SoIcanseeone,two,three...twelveapples

now!

Theteacherplaystherecordingandleadsstudentstolearnthepronunciationof

“twelve”.(课件出示:播放"twelve”的音频。)

2.Lefstalk.

(1)Theteacherplaysthevideoof"Let'stalk”onpage58.(课件出示:教材P58

Let'stalk的视频。)

T:Howmanykitesdoyousee?

SI:Twelve.

T:Pleasehaveagoodlook!Theblackoneisabird!So...

S2:1seeeleven.

T:Yes,let9scounttogethernow.One,two,three...eleven.

(2)TheteachershowssomepicturesofkitesonthePPT.(课件出示：一些的风

筝图片。)

T:Wow,thesekitesaresobeautiful!

Theteachercanteachtheword“beautifUl“byusingfacialexpressionsandbody

language.(课件出示：“beautiful”的单词卡片，并进行教学。)

Step3:Practice

1.Readandact.

(1)First,studentsshouldreadaftertherecordingandtheteacher.Payattentionto

thepronunciationandtheintonation.

(2)Second,theteacherasksstudentstopracticethedialogueinpairs.

(3)Finally,leadstudentstoactitoutinfrontoftheclass.

2.Lookandsay.

Practicereadingthewordsandthesentenceswhichwelearnedjustnowby

usingthewordcards.(课件出示："Let'stalk”的单词和句子。)

3.Findandcount.

(1)Showthepictureof“Findandcount”.(出示课件)

(2)Askstudentslearntomakeadialogueinpairs.Theteachercanmakea

modelwithonestudentfirst.

Model

T:Howmanytreesdoyousee?

S2:1see...

T:Howmanycatsdoyousee?

S2:1see...

T:Howmanybirdsdoyousee?

S2:1see...

(3)Studentstrytomakeadialogueinpairs.

Step4:Consolidation&Extension

1.Lefstry.

Imitatethedialogueof"Let'stalk“tomakeourowndialogues.

Model：

S1：Lookatthe!

S2：Wow,sobeautiful!

SI：Howmanydoyousee?

S2:1,2,...Isee!

2.Actout.

(1)Thestudentscanshowtheirdialoguetothefront.

(2)Andgivethestudentswhodoagoodjobawards.

板书设计

Unit6Howmany?

PartALefstalk&Findandcount

Eleventwelvekitebeautiful

一Howmany...doyousee?

——Isee...

作业设计

1.Practicethedialogueinpairs.（和同桌练习今日所学的对话。）

教学反思

1.在导入环节，让学生跟唱歌曲，通过歌谣来活跃课堂气氛，再通过看图问答的

形式复习三年级上册学过的数字，从而引出本课教学内容。

2.在呈现新知环节，通过创设情境、展示词卡来开展教学，并结合句型“一How

many...doyousee?—Isee…”教学，做到词不离句,不仅活跃了课堂氛围，培养了学

生小组合作精神，也在一定程度上帮助突破了本课的重难点,达到了深入浅出的效

果。

3.通过分层次教学,先预测、提出问题，再解决问题，层层递进，这样的教学方式

也遵循了学生的学习规律一一由浅入深地学习知识。

TheSecondperiod（第二课时）

PartALefslearn&Lefschant

内容分析

本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unit6第二课时。Lefslearn部分，

是重点单词和重点句式的呈现、学习。Amy和John在看鱼，并交流看到的鱼的

数量。以此掌握11-15五个数字单词及其书写形式。在Let'schant部分，以询问

看到车的数量来学习歌谣，学生可以根据图案及其对应的数字进行问答，编制对

话来操练。在此过程操练重点数字类词汇及重点问答句的目的。

课时目标

知识与能力

（1）能够听、说、认读单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen"。

（2）能够总结新学数字单词的拼写规律。

（3）能够熟练诵读Let'schant板块的歌谣,对所学句型进行巩固操练。

（4）能够编出另外四种物品的歌谣。

过程与方法

首先，通过让学生计算引出新词，并根据计算结果来寻找13~15以内的基数

词的拼读规律，进一步巩固本课时的重点单词，让学生有规律地记单词，而不是死

记硬背。

其次，引导学生从听力文本中获取所需信息,提升他们的听力技巧，并通过课

文学习进一步巩固新知。再通过角色扮演激发学生的学习兴趣，锻炼口语表达能

力。通过学习歌曲，巩固本单元的重点词汇。通过游戏让学生操练新单词，为接下来

的学习做好铺垫。

最后，创编对话，使学生有机会锻炼口语表达能力，同时使学生更加深刻地理

解和掌握所学知识，从而更好地运用到学习、生活中。

情感态度价值观

学生通过唱歌谣，既能操练所学单词和句式，也对日常生活的观察更仔细了。

教学重难点

教学重点

wM

(1)能够听、说、认读单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen0

(2)能够在情景中正确使用句型“一Howmany,••doyousee?—Isee…”。

教学难点

(1)能够总结新学数字单词的拼写规律。

(2)编出另外四种物品的歌谣,在替换练习中巩固五个数字单词。

教学准备

教学课件、课文录音、视频、单词卡片等。

教学媒体选择

多媒体，录音。

教学活动

4.唱歌

5.游戏

6.观看视频

教学过程

Step1:Warm-up&Revision

1.Greetingtoeachother.

2.Singasong-One,加o,优，/ue.(课件出示：播放教材第64页Let's

sing,包括其歌词。)

3.Revision.

PlayagameWhoisfaster?

TheteachershowsomenumbersquicklyonebyonebyusingthePPT.

T:Boysandgirls,pleasereadthenumberloudlywhenyouseeanumber.

Words:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.

Step2:Presentation

1.Lefsthink.

T:Wehavelearneduten+one=elevenvand“ten+two=twelve”lastclass.

Howabout64ten+three/four/five,,7(课件出示:ten+one至ten+five的计算。)

(1)Threeminutelater,theteachercheckstheanswerswiththestudents.

(2)Andteachesthenewwords"thirteen,fourteen,fifteen^bywordcards.

(2)Leadsstudentstofindandsummarythespellingrulesofthenewwords.(课

件出示:数字thirteen〜fifteen的相同点。)

2.Let'slearn.

(1)Listenandanswer.

①Theteacherpresentsthepictureof"Let'slearn”.(课件出示：教材P59Lefs

learn的图片。)

T:Look,Amyandherfriendsareinthepark.Doyouknowwhattheysee?

Let'slistennow.(课件出示：播放教材P59Let'slearn的音频。)

②Studentshaveagoodlookatthepicturefirst,andthenlistentotherecording

carefully.

(3)Theteachercheckstheanswerwithstudents.

T：Whatdotheysee?

Ss：Fish.(IfthestudentscannotsayinEnglish,theycansayitinChinese.)

(2)Watchandanswer.

①Theteachershowsthevideoof"Let'slearn".(课件出示：教材P59Lefslearn

的视频。)

T：HowmanyfishdoesAmysee?

©Studentswatchthevideoandanswerthequestion.

Ss：Sheseesfifteen.(IfthestudentscannotsayinEnglish,theycansayit

inChinese.)

(3)Thentheteachercheckstheanswerwithstudents.

T：Yes,youareright!Nowlefscountthefishtogether:1,2,3...14,15.

(3)Listenandrepeat.

Playtherecordingagain,andthestudentstrytoreadthedialogueafterthe

recording.

Step3:Practice

1.Workinpairs.

(1)AskstudentstoplaystheroleasJohnandAmyrespectively.

(2)Actitouttothefront.

2.Let'schant.

(1)Theteacherplaysthecartoonof"Let'schant”.(课件出示:教材P59Let's

chant的视频)

(2)Studentswatchthevideofirstandthentrytochantafterit.

3.Playanumbergame.

T:Lefscountfrom1to15onebyone.butwhenyouareabouttosay7or

14,don'tsaythem.Justsay“Pass"instead.Areyouclear?

Ss:Sure.

Forexample

Areyouready?Go!one,two,three,four,five,six,"Pass”,eight,nine,ten,

eleven,twelve,thirteen,“Pass"，fifteen.”

Step4:Consolidation&Extension

Let'stry

Makeyourowndialogues.

(1)TheteachershowssomepicturesonthePPT.Thesepicturesincludeeleven

cats,twelveflowers,thirteentrees,fourteenpears,fifteenballs.(课件出示：5

张图片，分别是11只猫，12朵花，13棵树，14个梨，15匹马。)

(2)Askandanswerinpairs.

Forexample:

S1:Howmanydoyousee?

S2:1see.

(3)Showtime.

板书设计

Unit6Howmany?

PartALefslearn&Lefschant

-Howmanyfishdoyousee?

—Iseefifteen.

ten+three=thirteenten+fbur=fourteenten+five=fifteen

作业设计

1.Readthewordsandthedialogueofthislessonthreetimes.(读三遍今日所学

的单词和对话。)

教学反思

1.这节课是本单元的一节词汇课。在回顾环节，以一首简单的数字歌唤醒学生

的知识储备,同时激发学生的学习兴趣。

2.在呈现新知环节，突出学生学习的主体地位，教师的教学以引导为主,尽可能

给学生留足时间和空间,让他们自己发现规律，创编对话，用他们自己的理解去学

习。

3.在操练环节，注重学生学习方法的指导，充分利用现代化教学手段，牢牢地吸

引了学生的注意力。

Thethirdperiod(第三课时)

PartALefsspell

内容分析

本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unit6第三课时。本课时通过一个韵

句，复习、总结了本册书学习到的五个元音字母a,e,i,o,u在单词里的发音。

韵句共有四句，其中的六个单词hand,legs,ten,dog,duck,big都是学过的，

所以学生在之前的学习中曾读过、写过。在这个环节中，把这五个单词中元音字

母空出来，要求学生能够根据韵句中的单词发音填出单词中所缺的字母，把语音

例词补充完整。

本课时是对整册书语音知识的一个总结和再现，要设置合理的活动，使学生

通过读一读、拼一拼、写一写等活动，回忆、再现元音字母在单词中短音发音，

并能够根据其发音规律拼读含有该字母的语音例词。

课时目标

知识与能力

（1）能够总结并掌握五个元音字母"a,e,i,o,u”在单词中的短音发音。

（2）能够根据五个元音字母的发音，填出单词中所缺的字母。

过程与方法

首先，通过让学生自己在己学单词里寻找元音字母，并在教师的带领下学习

这五个元音字母的发音，使学生更加深刻地理解和掌握这五个元音字母，从而更好

地运用到学习、生活中。

其次，通过练习,强化学生对这五个元音字母的理解与记忆，练习时配合有节

奏的chant,使练习显得不那么枯燥。

通过打地鼠游戏，让学生进一步熟悉五个元音字母，使他们在游戏中记住五个元音

字母。

最后，通过练习进一步加强学生对元音字母的理解，培养学生的综合能力。

情感态度价值观

在学习拼读单词的过程中，激发了学生的求知欲，也能培养学生探索精神。

教学重难点

教学重点

能够总结并掌握五个元音字母"a,e,i,o,u”在单词中的发音。

教学难点

能够根据五个元音字母的发音，填出单词中所缺的字母。

教学准备

教学课件、课文录音、视频、单词卡片等。

教学媒体选择

多媒体，录音。

教学活动

1.唱歌

2.游戏

3.观看视频

教学过程

Step1:Warm-up&Revision

1.Greetingtoeachother.

2.Revision.

(1)Enjoyachant.(课件出示:教材P59Let'schant的视频)

(2)Let'schantwiththemusicwithclappingtheirhands.

3.Findandread.

TheteachershowsomewordsthatcontainvowelsonPPT.Studentstrytosay

morewordsthatcontainvowelsasmanyaspossible.

a：apple,map,panda,cat,fat,dad,cap...

e：pear,seven,desk,red,pen,eleven,bed...

i：sister,thin,giraffe,six,big,gift,milk,chicken...

o：box,orange,dog,body,not,on,so,toy,boy...

u：under,us,fun,bus,cut,run,duck...

Step2:Presentation

LLefsspell.

(1)TheteacherpresentsthewordsthatcontainvowelsonPPT,thenasksstudents

toreadthem.

(2)Leadsstudentstolearnthepronunciationofthevowels.

(课件出示:五个元音字母的发音)

2.Chantandwrite.

(1)Theteachershowsthepicturesof"Chantandwrite^onPPT.(课件出示:教材

P60Let'sspell的图片。)

(2)Playtherecordingandaskthestudentstolistentotherecordingcarefully.

(课件出示：播放教材P60Let'sspell的音频。)

(3)Trytofillintheblanks.(课件出示：教材P60Let'sspell需要填空的句子。)

(3)Let'schecktheanswerswithstudentstogether.(课件出示:填空题的答案)

Step3:Practice

Game:Flyingballoons.

TheteachershowsthePPTofsomewordsthatcontainvowelsonballoons,then

asksstudentstoreadthewordsloudlywhentheteacherflythemonebyone.(课件出

示：“气球飞”的游戏。)

Step4:Consolidation&Extension

1.Dosomeexercises.

PresentsomewordsthatcontainvowelsonPPT.Askstudentstoclassifythe

wordsaccordingtothepronunciationoftheunderlinedletters.

appleundermapboygiraffepandathincat

fatondadcappearfunsevenrundeskred

sevenbuspenelevenbedsisterorangesix

biggiftmilktoychickenboxusdogduck

bodycutnot

2.Whoisfaster?

(l)TheteacherpresentssomewordsthatcontainvowelsonPPTonebyone.

(2)Studentsneedtoreadthewordsloudlywhichtheyseewhentheylookatthe

PPTcarefully.

(3)Awardthestudentwhoisthefastestandanswermostcorrectly.

板书设计

Unit6Howmany?

PartALefsspell

元音字母：aeiou

作业设计

1.Readthesentencesofthislessonthreetimes.(读三遍今日所学的句子。)

教学反思

1.这节课是本单元的一节语音拼读课。在复习环节，以一首简单的歌曲唤醒学

生的知识储备，同时激发学生的学习兴趣。

2.在呈现新知环节，教师的教学以引导为主，尽可能给学生留足时间和空间，引

导学生自己总结元音字母在单词中的发音。在培养学生的观察能力、总结能力的

同时,真正实现以学生为主的教学策略。

3.在操练环节，通过游戏和练习，加深学生对元音字母发音的理解与运用，大大

提高了学生综合运用知识的能力。

Thefourthperiod（第四课时）

PartBLefstalk&LefsHndout

内容分析

本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unit6第四课时。本课时在Part

A部分的基础上，学习如何询问他们拥有的物品数量。对话部分的情境图仍然是

在公园里，在此过程中，学习新的数字单词fifteen,sixteen,并学习如何询问及

回答他人拥有的物品的数量的句式：Howmany...doyousee?Ihave...

在Let'sfindout部分，利用重点句型进行了一个调查。教材中展示了一

个表格，ChenJie使用这个表格向自己的同学询问他们拥有的文具或玩具数量。

课时目标

知识与能力

(1)能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。

(2)能够区分句型“Howmany…doyousee?"和"Howmany…doyouhave?”

的语用功能。

(3)能够结合己学内容，在Let'sfindout中做一个小调查。

(4)能够运用本课句型，在日常生活以及所创设的情境中自然、得体地进行对话。

过程与方法

首先，通过歌曲和游戏,复习上节课所学的数字单词，同时也可活跃课堂气氛,

营造良好的学习氛围。然后再通过游戏吸引学生注意力，让学生进一步巩固句型

“Howmany…？”，同时也在不知不觉中创设与课文相同的语境，为教授新课巧妙

地做铺垫。

其次，在学完新课以后，通过一个小游戏迅速巩固新知，操练新单词，加深对新

知的理解，培养学生在生活中运用语言的能力。

最后，通过创编对话，学生有机会锻炼口头表达能力，同时能更加深刻地理解

和掌握所学知识,从而更好地运用到学习和生活中。

情感态度价值观

通过让学生做调查，寓教于乐，培养出热爱生活的小记者们。

教学重难点

教学重点

能够在真实的情境中运用本课句型询问并回答拥有物品的数量。

教学难点

能够区分句型“Howmany,•,doyousee?"和"Howmany-doyouhave?”的

语用功能。

教学准备

教学课件、课文录音、视频、单词卡片等。

教学媒体选择

多媒体，录音。

教学活动

7.唱歌

8.游戏

9.观看视频

教学过程

Step1:Warm-up&Revision

1.Greetingtoeachother.

2.Enjoyachant.(课件出示：教材第59页Let^chant的音频，包括其歌词。)

Lyrics：

Hello,myfriend.Pleasetellme.

Howmanycarsdoyousee?

One,two,three...Iseeeleven.

One,two,three...Iseeeleven.

3.Revision.

Playaguessinggame.

(1)Theteachertakesoutmanycardsandpicksomecardsofthematrandom.

(2)Thenasksstudentstoguesshowmanycardstheteachertakeaway.

T:HowmanycardsdoItakeaway?

Ss:Eleven?/Twelve?/Thirteen?/Fourteen?/Fifteen?/...

Step2:Presentation

Let'stalk.

(1)Lookandguess.

T:Nowtherearemanypensinmybag.Canyouguessthenumberofthe

pens?

Ss:Seven?/Eight?/Nine?/Twelve?/Fifteen?/...

T:Letmetakethemoutandcounttogether.

Ss:One,two,three...fifteen,sixteen.

T:Yes,Ihavesixteenpencils.

(2)Watchandanswer.

①Theteacherpresentsthevideoof“Let'stalk"onPPT.Thestudentsneedto

watchitcarefullywiththefollowingquestion.(课件出示:教材P61Lefstalk的视频)

T:HowmanycrayonsdoesWuBinbinhave?

Ss:Hehascrayons.

②Studentswatchthevideoandfillintheblanks.

(3)Checkstheanswerwithstudents.

T:Let'scountthecrayonstogether:1,2,3...15,16.

(3)Listenandread.

Studentstrytorepeattherecordingwhilelisteningit.

Step3:Practice

1.Workinpairs.

(1)AskstudentstoplayrolesasWuBinbinandAmyrespectivelyinpairs.

(2)Actitoutinfrontoftheclass.

2.Guessinggame.

(1)Theteachertakesoutsomecardswithnumbers.

T:Now,Lefsplayaguessinggame.WhenIchooseonefromthemat

random,pleaseguesswhatthenumberisonthiscard?Iwilltellyoutheinitialletter

oftheword.

T：Areyouready?

Ss:OK.

T:“T”.

SI:Two?/Three?/Ten?/...

T:No!Keepguessing!

S2:Twelve.

T:Yes,you'reright.

(2)Theteachershowthenumbercardtotheclassandaskallstudentstoreadit

together.

Step4:Consolidation&Extension

1.Let'sfindout.

(1)Theteachershowsthevideoof"Let'stalk”,andthenasksstudentstolisten

andfillintheblanksofWuBinbin.(课件出示:教材P62Lefsfindout的表格。)

(2)Let'schecktheanswerswithstudents.

2.Makeyourowndialogue.

(1)Studentsworkinpairsandmaketheirowndialogues.Studentsneedtobe

Model：

WuBinbin：Howmanybooksdoyouhave?

Sarah：Twelve.WhataboutMike?

Mike：Ihavesevenbooks.

Zhangpeng：Howmanyballsdoyouhave?

Amy：Fifteen.WhataboutJohn?

John：Ihaveeightballs.

(2)Accordingtothedialoguewhichtheymake,trytofillintheblanks.(课件出

示:教材61页Let,sfindout的空白表格)

(2)Asksomestudentstoshowtheirformsofthesurvey.

(3)Theteachercanrewardthestudentswhodoagoodjob.

板书设计

Unit6Howmany?

PartBLefstalk&Lefsfindout

Howmany...doyousee?

Howmany...doyouhave?

作业设计

1.Doasurveyinyourfamily.（向家人做一个关于物品数量的调查。）

教学反思

1.这节课是本单元的一节对话课。首先以一首欢快的歌谣唤醒学生的知识储

备，同时配以一个小游戏激发学生的学习兴趣。

2.在呈现新知环节，教师通过创设真实的情境来教授新知，使学生在真实的

语境中体会语言的交际功能，在实践活动中运用所学知识。

3.在操练环节，通过小组讨论、填写表格的方式来巩固知识，使学生在合作

交流中增强了彼此之间的感情，同时也培养了学生团结互助的合作精神。

Thefifthperiod（第五课时）

PartBLefslearn&Lefschant

内容分析

本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unit6第五课时。在Let'sleam中John

在问赛车场的工作人员，这一过程呈现了数字单词16-20,,重点问答句已经在上

一个课时对话中学习过了，在这个课时里，可以提供更多的练习机会，让学生能

够做到听说、认读这一重点句式。在Let'schant中，将两个课时的重点问答句放

在了一起，同时还加入了简单的加法及乘法的表达。需要让学生运用20以内的

数字进行练习，以帮助其形成英语的数字思维能力。

课时目标

知识与能力

（1）能够在语境中借助图片等帮助理解新词“sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,

twenty”的意思，并能正确发音。

（2）能够听懂、会说、会正确运用句型“一Howmany--doyouhave?—Ihave…”。

（3）能够熟练诵读Let'schant板块的歌谣,进一步加深对重点单词和句型的理

解与运用。

过程与方法

首先，通过一首欢快的歌曲复习旧知，同时可以活跃课堂气氛，激发学生的

学习兴趣。然后在猜数量的小游戏中将之前学习的数字单词反复操练，为接下来

的学习做好铺垫。

其次，根据计算结果来寻找16-19以内的基数词的拼读规律，进一步巩固本

课时的重点单词，让学生有规律地记单词，而不是死记硬背。并引导学生从图片

中获取所需信息，提升他们的听力技巧，并通过课文学习进一步巩固新知。

最后，通过学习歌谣，提升学生学习英语的兴趣，巩固本单元的重点词汇。

通过游戏激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中操练新单词，加深对新知的印象。

再通过创编对话，使学生有机会锻炼口头表达能力，同时使学生更加深刻地理解

和掌握所学知识，从而更好地运用到学习、生活中。

情感态度价值观

在英语学习中，培养了学生数字思维能力，让学生对用英语学计算更感兴趣。

教学重难点

教学重点

(1)能够在巩固数字单词eleven-fifteen的基础上，学习新词"sixteen,seventeen,

eighteen,nineteen,twenty的意思，并能正确发音。

(2)能够听懂、会说、会正确运用句型"—Howmany,•,doyouhave?—Ihave…”

o

教学难点

能够区分数字单词“sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty并正确发

音。

教学准备

教学课件、课文录音、视频、单词卡片等。

教学媒体选择

多媒体，录音。

教学活动

10.唱歌

11.游戏

12.观看视频

教学过程

Step1:Warm-up&Revision

1.Greetingtoeachother.

2.Enjoyachant.(课件出示：教材第59页Let'schant的音频，包括其歌词。)

Lyrics：

Hello,myfriend.Pleasetellme.

Howmanycarsdoyousee?

One,two,three...Iseeeleven.

One,two,three...Iseeeleven.

3.Revision.

Playaguessinggame.

(1)TheteachershowsomepictureswhicharecoveredthepartsonPPT.

(2)Andthenasksstudentstoguessthenumberofthethings.

T:Class,havealook!Howmanypencilsinthepicture1?

S1:Twelve?

T:No,guessagain.

S2:Eight?

T:Yes,you9reright.

Step2:Presentation

1.Let9sthink.

T:Lastclass,wehavelearned“three+ten=thirteen""fdur+ten=fdurteen”

“flve+ten=行fteen”.Sodoyouknow"six/seven/eight/nine+ten”?(课彳牛出示:six+ten

至nine+ten的练习题。)

Ss：...

(1)Theteachercheckstheanswersfirstwithstudents.

(2)Andtheteacherteachesthenewwords“sixteen,seventeen,eighteen,

nineteen^^withthewordcards.

(3)Theteacherleadsstudentstothinkthespellingrulesofthenewwords.(课件

出示:sixteen至nineteen的构词规律：基数词+teen后缀。)

T:Now,doyouknow“ten+ten”?

Ss:Twenty.

T:Yes,you'reclever!

2.Let'slearn.

(1)Lookandlisten.

①Theteacherpresentsthepictureof“Let'slearn”onPPT.(课件出示:教材P62

Let'slearn的图片。)

T:WhatdoesJohnsee?Let'shavealooktogether.

©Studentslookatthepicturefirst,andthenlistentotherecordingcarefullywith

theabovequestion.(课件出示：教材P62Let'slearn的音频。)

(3)Theteachercheckstheanswerwithstudents.

T:WhatdoesJohnsee?

Ss：Cars.

T：Yes,youareright!

(2)Watchandanswer.

©Theteachershowsthecartoonof“Let'sleam^^onPPT.(课件出示：教材P62

Let'slearn的动画。)

T：Howmanycarsdotheyhave?

②Studentswatchthevideoandanswerthequestion.

Ss：Theyhavetwenty.

③Let'schecktheanswerwithstudents.

(3)Let'srepeat.

Playtherecordingagainandleadstudentstoreadthedialogueafterlisteningthe

recording.

Step3:Practice

1.Actout.

(1)AskstudentstoplayrolesasJohnandtheworkerinpairs.

(2)Roleplayinfrontoftheclass.

2.Let'schant.

(1)Theteacherpresentsthevideoof"Let'schant”,(课件出示:教材P62Let's

chant的视频。)

(2)Studentswatchthevideoandlearntochantafterit.

3.PlayagameFlyingballoons.

T:Iwillflysomeballoonsonebyone,andyoumustsaytheansweras

quicklyaspossible.Areyouready?(出示课件)

Ss:Yes.

Forexample：

T:Whatdoes8and10make?

Ss:8and10makeseighteen.

Step4:Consolidation&Extension

1.Let'stry.

Makeyourowndialogues.

(1)TheteachershowsfivepicturesonthePPTonebyone.Theyaresixteen

pens,seventeenbooks,eighteenrulers,nineteenpencilboxes,twentycrayons.

(2)Askandanswer.

Model：

S1:Howmanydoyouhave?

S2:1have.

(3)Theteacherchoosessomepairstothefrontandshowtheirdialogues.

(4)Theteachercanrewardthepairswhodoagoodjob.

板书设计

Unit6Howmany?

PartBLefslearn&Lefschant

一Howmanycarsdoyouhave?

一Ihavetwenty.

ten+six=sixteenten+seven=seventeen

ten+eight=eighteenten+nine=nineteen

ten+ten=twenty

作业设计

1.Readthenewwordsthreetimes.（读三遍今天所学的新单词）

2.Chanttoyourfamilymembers.（给家人唱今天所学的小歌谣。）

教学反思

1.这节课是本单元的一节词汇课。在导入环节，以一个简单的猜数字游戏唤醒

学生的知识储备,同时活跃课堂气氛。

2.在呈现新知环节，教师充分结合学生已学知识来展开教学，以让学生回答加

法算式引出新单词的教学，让学生自己寻找数字规律，这样既集中了学生的注意力,

又培养了学生独立思考的能力。

Thesixperiod（第六课时）

PartBStarttoread&Lefscheck&Lefssing

内容分析

本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unit6第六课时。本课时是在基本掌

握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试。在Starttoread中，呈现

了四组植物的图片，需要学生观察植物开了多少花，并与左边的观察日记进行匹

配、连线。这个活动检查了学生能否将阿拉伯数字与英文单词相匹配，同时是否

真正理解数字单词代表的数量。

Let'scheck中包括两个活动，第一个是听音判断正误。第二个就是听音标序

号。这个活动考查学生理解和认读重点单词的能力。

在Let'ssing中，学生要学习的是一首经典的歌曲。可以通过表演或播放相

关的歌曲视频使学生理解其表达的意思。再让学生学习演唱，在其过程中，学生

可以熟悉1-10十个数字的表达。

课时目标

知识与能力

（1）能够通过观察图片理解题意，并完成连线练习。

（2）能够听、说、认读本单元所学的单词。

（3）能够根据图片信息预测听力考查点，并有意识地去听录音判断正误和给图片

排出正确的顺序。

（4）能够唱出Let'ssing板块的歌曲。

过程与方法

首先，通过一首欢快有趣的数字歌曲迅速激发学生兴趣，更好地开展教学。然

后让学生玩游戏，快速地复习本单元学过的数字单词,提升学生学习英语的兴趣,

巩固本单元的重点词汇，有趣又有益。在游戏中，由于卡片闪过的速度很快，因此需

要学生高度集中注意力，并快速复习旧知，继续巩固数字单词和重点句型。

其次，通过学生自主阅读来完成连线练习，可以提升学生的阅读能力和解决

问题的能力。学生通过谈论自己的文具数量，将课本知识融入生活当中，做到在真

实的语境中也能运用重点句型自然、得体地进行对话。

最后，做听力练习。不仅培养了学生的读图能力，并且锻炼学生的听力技能。

让学生自己阅读题目和图片，从而提高他们的阅读水平。

情感态度价值观

教学重难点

教学重点

（2）能够完成Starttoread板块的“读一读，连一连”的练习。

（1）能够完成Let'scheck板块的听力练习。

教学难点

能够运用句型“一Howmany...doyouhave?一Ihave…”来询问拥有物品的数

量并回答。

教学准备

教学课件、课文录音、视频、单词卡片等。

教学媒体选择

多媒体，录音。

教学活动

13.唱歌

14.游戏

15.观看视频

教学过程

Step1:Warm-up&Revision

l.Greetingtoeachother.

2.Let'ssing一One,two,three,four,(课件出示：教材64页Let'ssing,

并包括其歌词。)

3.Revision.

(1)Ga