家居家具行业的内在分析

TheInternalEnvironment:Resources,Capabilitiesand

CoreCompetenceMichaelA.HittR.DuaneIrelandRobertE.HoskissonChapter31©2003SouthwesternPublishingCompanyStrategyImplementationChapter11OrganizationalStructureandControlsChapter10CorporateGovernanceChapter12StrategicLeadershipStrategyFormulationStrategicCompetitivenessAbove-AverageReturnsStrategicIntentStrategicMissionChapter2TheExternalEnvironmentChapter3TheInternalEnvironmentTheStrategicManagementProcessFeedbackStrategicInputsStrategicActionsStrategicOutcomesChapter13StrategicEntrepreneurshipChapter6Corporate-LevelStrategyChapter9CooperativeStrategyChapter5CompetitiveRivalryandCompetitiveDynamicsChapter8InternationalStrategyChapter4Business-LevelStrategyChapter7AcquisitionandRestructuringStrategies2SustainabilityofaCompetitiveAdvantage競爭優勢之持久性Sustainabilityofacompetitiveadvantageisafunctionof:therateofcore-competenceobsolescenceduetoenvironmentalchanges老化速度theavailabilityofsubstitutesforthecorecompetence替代品theimitabilityofthecorecompetence複製3ExternalandInternalAnalysesGeneralEnvironmentGeneralEnvironmentGeneralEnvironmentSocioculturalGlobalTechnologicalPolitical/LegalDemographicEconomicIndustryEnvironmentCompetitorEnvironmentBystudyingtheexternalenvironment,firmsidentifywhattheymightchoosetodoOpportunitiesandthreats4External

andInternalAnalysesTheFirmBystudyingtheinternalenvironment,firmsidentifywhattheycandoUniqueresources,capabilities,andcorecompetencies(sustainablecompetitiveadvantage)ExternalandInternalAnalyses5ChallengeofInternalAnalysisHowdoweeffectivelymanagecurrentcorecompetencieswhilesimultaneouslydevelopingnewones?現有與新核心能力Howdoweassemblebundlesofresources,capabilitiesandcorecompetenciestocreatevalueforcustomers?組合與創造價值Howdowelearntochangerapidly?迅速變革6ThreeConditionsAffectingManagerialDecisionsAboutResources,Capabilities,andCoreCompetenciesUncertaintyregardingcharacteristicsofthegeneralandtheindustryenvironments,competitors’actions,andcustomers’preferencesComplexity

regardingtheinterrelatedcausesshapingafirm’senvironmentsandperceptionsoftheenvironmentsIntraorganizationalConflictsamongpeoplemakingmanagerialdecisionsandthoseaffectedbythem7內在環境分析的關鍵問題包括：下列三種情況，使管理者很難制定資源、能力與核心能力方面有關決策：不確定性:指外部環境中各因素的不確定性複雜性:指企業因為環境因素的不確定與變化,增加決策的複雜性組織內衝突:決策制定時意見與看法的分歧與衝突若能克服上述三項關鍵性問題,將會是難得的企業能力8Componentsof

InternalAnalysisDiscoveringCoreCompetenciesResourcesTangibleIntangibleCapabilitiesCoreCompetenciesCompetitiveAdvantageStrategicCompetitivenessFourCriteriaofSustainableAdvantagesValuableRareCostlytoImitateNonsubstitutableValueChainAnalysisOutsource9DiscoveringCoreCompetenciesResourcesTangibleIntangibleResourcesarewhatafirmhastoworkwith--itsassets--includingitspeopleandthevalueofitsbrandnameResourcesrepresentinputsintoafirm’sproductionprocess...suchascapitalequipment,skillsofemployees,brandnames,financesandtalentedmanagers10DiscoveringCoreCompetenciesResourcesTangibleIntangibleTangibleResourcesFinancialPhysicalHumanresourcesOrganizationalIntangibleResourcesTechnologicalInnovationReputation11DiscoveringCoreCompetenciesCapabilitiesCapabilitiesbecomeimportantwhentheyarecombinedinuniquecombinationswhichcreatecorecompetencieswhichhavestrategicvalueandcanleadtocompetitiveadvantage12DiscoveringCoreCompetenciesCapabilitiesCapabilitiesarewhatafirmdoes,andrepresentthefirm’scapacityorabilitytointegrateindividualfirmresourcestoachieveadesiredobjective13DiscoveringCoreCompetenciesCoreCompetenciesCorecompetenciesareresourcesandcapabilitiesthatserveasasourceofcompetitiveadvantageoverrivalsCorecompetenciesdistinguishacompanycompetitivelyandmakeitdistinctiveMcKinseyandCo.recommendsusingthreetofourcompetencieswhenframingstrategicactions14FourCriteriaofSustainableAdvantagesValuableRareCostlytoImitateNonsubstitutableDiscoveringCoreCompetenciesValuable:Capabilitiesthathelpafirmneutralizethreatsorexploitopportunities15FourCriteriaofSustainableAdvantagesValuableRareCostlytoImitateNonsubstitutableDiscoveringCoreCompetenciesRare:Capabilitiesthatarenotpossessedbymanyothers16FourCriteriaofSustainableAdvantagesValuableRareCostlytoImitateNonsubstitutableDiscoveringCoreCompetenciesCostlytoimitate:capabilitiesthatotherfirmscannotdevelopeasily,usuallyduetoUniquehistoricalconditionsCausalambiguitySocialcomplexity17FourCriteriaofSustainableAdvantagesValuableRareCostlytoImitateNonsubstitutableDiscoveringCoreCompetenciesNonsubstitutable:capabilitiesthatdonothavestrategicequivalentsInvisibletocompetitorsFirmspecificknowledgeTrust-basedworkingrelationshipsbetweenmanagersandnonmanagerialpersonnel18CoreCompetenceasaStrategicCapabilityResourcesInputstoafirm’s productionprocessCapabilityAnonstrategic teamorresourceCoreCompetenceAstrategic capabilityThesourceofDoesitsatisfythecriteriaofsustainablecompetitiveadvantage?YesNoCapabilityAnintegrationofa teamofresources19PerformanceImplicationsValuable?Rare?CostlytoImitate?NonsubstitutableCompetitiveConsequencesPerformanceImplicationsNoNoNoNoCompetitiveDisadvantageBelowAverageReturnsYesNoNoYes/NoCompetitiveParityAverageReturnsYesYesNoYes/NoTemporaryCom-petitiveAdvantageAboveAveragetoAverageReturnsYesYesYesYesSustainableCom-petitiveAdvantageAboveAverageReturns20價值鏈分析價值系統確認主要價值活動資源的利用與控制價值活動的相對比較資源與活動的平衡評估確認組織的優勢與劣勢確認核心競爭能力21價值系統產業價值鏈指上中下游企業的價值系統分析價值系統的目的在於確認上下游(供應商與購買者)之間的關係與對企業經營的影響例如供應商的交貨能力將會影響企業的生產與交貨22確認主要的價值活動價值活動的分類基本活動/支援性活動可以增加最終產品價值的活動考量每項活動的成本與可能創造的利潤考量可以改善的現有活動活動分類-按照不同經濟效益按照對產品差異化的衝擊按照對成本的衝擊23ServiceMarketing&SalesOutboundLogisticsOperationsInboundLogisticsFirmInfrastructureHumanResourceMgmt.TechnologicalDevelopmentProcurementMarginMarginPrimaryActivitiesSupportActivitiesTheBasicValueChain24資源的利用與管制如何利用與管制有限資源,以降低成本與增加產品在顧客心目中的價值檢討每一項活動的成本效率是否合理檢討對顧客的效果是否合理方法與企業過去績效相比與產業或其他企業比較分析企業的資源分配與擁有能力是否平衡25價值活動的相對比較與企業的過去情況比較了解企業的經營有哪些重要變化與產業一般狀況比較和產業平均相比以了解可以改善之處向最好的做法學習以企業標竿為學習對象迎頭趕上與領先26成本效率分析成本效率改善的根源產品/流程設計經濟規模學習曲線與經驗曲線供應成本成本/費用控制27有效性分析分析企業所提供的產品能夠符合顧客的需求的程度市場區隔與有效性分析品質水準設計,品管能力與產品定位商品特性研發與資訊搜集能力品牌喜好溝通,廣告,促銷活動,品牌印象管理價格敏感度與顧客溝通能力立即價格定位服務期望服務表現,員工素養與管理交貨要求與供應商關係庫存水準與存貨管理關係,信用與其他溝通能力財務狀況與地點28資源管制好的資源需要有好的管理制度才能發揮最大效益建築物與廠房安全與維護機器設備生產管制與維修保養制度財務成本制度,預算制度與投資評估制度原物料與零件供應商管理,庫存管理與採購規劃產品成品庫存管理,品質管制交貨管理,顧客服務管理人力資源關鍵人員管制,領導,員工績效管理,勞工關係無形資產品牌商譽管理,組織文化管理,管理制度研究資源管制目標因策略而異只管制關鍵性項目管制需要有充分資訊為基礎在企業價值鏈以外的的管制項目29企業價值鏈以外的的管制項目以垂直整合伸展控制觸角以考核供應商的績效的方式影響其他企業的價值活動以全面品管觀念與供應商及顧客合作發展產品與工作流程提供訓練獎勵激勵上下游企業改善價值活動30彈性分析企業資源的彈性與可調整性企業資源因應外在環境變化能迅速調整應付的能力資源所需彈性程度與環境不確定性的正向關係資源彈性與成本之間的正向關係31MarginMarginPrimaryActivitiesSupportActivitiesOutsourcingOutsourcingisthepurchaseofsomeorallofavalue-creatingactivityfromanexternalsupplierUsuallythisisbecausethespecialtysuppliercanprovidethesefunctionsmoreefficientlyServiceMarketing&SalesOutboundLogisticsOperationsInboundLogisticsFirmInfrastructureHumanResourceMgmt.TechnologicalDevelopmentProcurement32StrategicRationalesforOutsourcingImproveBusinessFocusletscompanyfocusonbroaderbusinessissuesbyhavingoutsideexpertshandlevariousoperationaldetailsProvideAccesstoWorld-ClassCapabilitiesthespecializedresourcesofoutsourcingprovidersmakesworld-classcapabilitiesavailabletofirmsinawiderangeofapplications33StrategicRationalesforOutsourcingAccelerateBusinessRe-EngineeringBenefitsachievesre-engineeringbenefitsmorequicklybyhavingoutsiders--whohavealreadyachievedworld-classstandards--takeoverprocessShareRisksreducesinvestmentrequirementsandmakesfirmmoreflexible,dynamicandbetterabletoadapttochangingopportunities34StrategicRationalesforOutsourcingFreeResourcesforOtherPurposespermitsfirmtoredirecteffortsfromnon-coreactivitiestowardthosethatservecustomersmoreeffectively35OutsourcingIssuesGreatestValueoutsourceonlytofirmspossessingacorecompetenceintermsofperformingtheprimaryorsupportactivitybeingoutsourcedEvaluatingResourcesandCapabilitiesdon’toutsourceactivitiesinwhichthefirmitselfcancreateandcapturevalueEnvironmentalThreatsandOngoingTasksdonotoutsourceprimaryandsupportactivitiesthatareusedtoneutralizeenvironmentalthreatsorcompletenecessaryongoingorganizationaltasks36OutsourcingIssuesNonstrategicTeamofResourcesdonotoutsourcecapabilitiesthatarecriticaltotheirsuccess,eventhoughthecapabilitiesarenotactualsourcesofcompetitiveadvantageFirm’sKnowledgeBasedonotoutsourceactivitiesthatstimulatethedevelopmentofnewcapabilitiesandcompetencies37CoreCompetencies:CautionsandRemindersNevertakeforgrantedthatcorecompetencieswillcontinuetoprovideasourceofcompetitiveadvantageAllcorecompetencieshavethepotentialtobecomecorerigiditiesCorerigiditiesareformercorecompetenciesthatnowgenerateinertiaandstifleinnovation38競爭優勢的基礎較佳的品質較佳的創新較佳的效率較佳的顧客回應競爭優勢39效率/品質/創新/顧客回應與成本/價格的關係品質創新效率顧客回應低成本高價格40策略與資源/能力的關係資源與能力策略形成建立41競爭優勢的持久性模仿障礙資源的模仿能力的模仿競爭者的能力產業的動盪程度創新速度產品生命週期短原來的策略承諾資源與能力的發展42避免失敗與維持競爭優勢以競爭優勢基石為焦點進行標竿學習克服慣性43跨功能目標與價值鏈的關係基礎建設人力資源研究與發展物料管理生產與作業行銷價值鏈跨功能目標效率品質創新顧客回應44基礎設施組織對效率的承諾促進功能部門間合作的機能生產與作業追求經驗曲線的成本經濟效益採行彈性製造系統行銷追求經驗曲線的行銷成本低點提昇顧客忠誠(避免顧客背離)物料管理執行零庫存系統研究與發展設計容易製造的產品尋求製程的創新人力資源以訓練提昇員工技能執行自我管理小組(授權賦能)採行績效基礎薪酬制度企業功能與效率的提昇45企業功能與品質提昇基礎設施高階管理者對品質的承諾(全面品管)確定品質衡量的方法與指標設定品質目標與獎勵誘因尋求員工的意見鼓勵各功能間合作的機能生產與作業縮短生產線追蹤瑕疵的根源行銷提供顧客品質的回饋以顧客為焦點物料管理與供應商建立良好關係追蹤供應商的瑕疵來源協助供應商提昇品質(全面品管)研究與發展設計容易製造的產品人力資源提供全面品管訓練課程由員工組成品管小組46企業功能與創新基礎設施發展有效的研發專案管理制度推動跨功能合作(團隊績效薪酬)生產與作業與研發合作設計容易製造的產品與研發共同創新製程行銷提供市場資訊給研發部門物料管理無主要任務研究與發展發展新產品與改善製程在研發過程中與行銷/製造等部門合作人力資源延聘優秀的研發人才激勵創新47企業功能與顧客回應基礎設施高階管理者對顧客回應的承諾生產與作業執行彈性製造以達成大量客製化以彈性製造系統提昇回應速度物料管理發展後勤系統以回應預料外的顧客需求研究與發展納顧客於產品發展程序人力資源以訓練課程使員工建立顧客意識48內部因素評估矩陣Internalfactorsevaluationmatrix，IFE評估企業各功能領域的優勢與劣勢，與評估各功能領域間的關係步驟一：列出10-20各內部環境分析後的關鍵成功因素，因素包括優勢與劣勢，先列優勢，再列劣勢步驟二：根據重要性為每一個因素設定權數，最高為1.0代表十分重要的因素，最低為0.0代表非常不重要；所有因素的權數加總為1.0步驟三：根據企業的表現，為每一項因素評定分數；企業表現好的因素為優勢，最高給4；企業表現不佳的因素，屬劣勢，最差給1

49內部因素評估矩陣步驟四：計算各因素的加權分數(權數×評分)步驟五：加總所有因素的加權分數，最高為4，最低為1，中數為2.5；加權總分在2.5以上者表示企業具有內部優勢地位，否則居劣勢地位※

某些因素同時為企業的優勢與劣勢時，應該分別在優勢列內及劣勢列內出現，亦即要出現二次※

先分別做出各事業的IFE矩陣，接下來再整合50教師專業發展評鑑

推動策略姚素蓮一、學校擁有發展課程的決定權：我們如何決定？課程決定的信心多大？課程決定規準是主觀？客觀？專業？隨意？檢視課程理論與學校現場二、教師自主決定：１.課程設計２.教學實施３.學生輔導４.教學評量５.班級經營教師的專業知能如何？

三、教師專業表現１.建構學校課程、教材２.靈活有效啟發學生３.培養學生帶著走的能力四、教師專業自主的省思１.教師自主VS.專業提升２.自主衝突VS.專業判斷３.判斷標準VS.衝突、和諧４.職場現象VS.專業知識五、評鑑為溝通與協商的歷程推動策略宣導→溝通→實作

↑↓培訓檢討評鑑回饋←結果運用←人員

實用正當可行具體壹、宣導一、對象：行政人員、教師、家長二、教師專業發展需求日殷三、評鑑的本質與目的是為教師專業發展四、試辦是找可行性和發現執行問題五、學校對教師專業發展評鑑提供支持六、試辦的選擇權在學校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補助經費，加速學校本位發展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績..等脫鉤２.是教師專業形象的重塑二、透過對話建立互信三、評鑑計劃回歸學校本位四、實施計畫、配套措施、支持系統同步規劃實施計畫含：（一）評鑑內容：１.課程設計與教學２.班級經營與輔導３.研究發展與進修４.敬業精神與態度（二）評鑑人員（三）評鑑方式（四）評鑑時程（五）評鑑結果的運用五、引領教師了解評鑑指標意涵＊評鑑指標可自訂，亦可參考已研發之規準評鑑人員在評鑑時，以所列規準和項目為依據。工具若有錯誤，結果必打折。好的工具應符合：1.教育現場需求2.有效評量出所要達到的目標。參、實作一、掌握回歸教學現場，化評鑑於無形的原則二、輔導建置教學檔案三、擬訂實用可行的評鑑方式四、開發簡易具體的評鑑工具一、掌握回歸教學現場，化評鑑於無形的原則1.全面宣導。自願參與鼓勵參與全面參與。2.成立評鑑推動委員會，討論評鑑計劃。3.透過工作坊(讀書會)方式詮釋評鑑規準、內涵、示例..等。4.經由討論決定評鑑模式、工具..等二、輔導建置教學檔案教育專業被挑戰！專業的尊嚴－是贏來的，而非爭來的.

專業的權威－是來自別人的肯定，而非自我的認定.建置教學檔案是展現教師專業能力簡易、具體的措施教學檔案的定義一、教師是教學檔案的主體二、教學檔案的要項是有系統的、有結構的三、教學檔案的內容是反省與對話的歷程四、教學檔案的目的是促進教學專業發展教學檔案含一、教學目標與教學理念之陳述二、檔案計畫與組織三、課程的計畫四、作業的樣本（含對作業的解說與標題）五、師生的互動情形六、學習成就記錄七、個人的成長及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業成長的記錄十、對檔案的評述三、實用可行的評鑑方式:(一).對話(二).審閱教學檔案(三).教室觀察(四).教學計畫(五).作業調閱對話訪談模式有:1.非正式訪談2.導引式訪談3.標準化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動1.要有議題.2.對話內容要有準備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領1.確認錄音(錄影)正常運作2.一次只問一個問題3.過程保持中立4.鼓勵多發表意見5.紀錄時不忘注意受訪者表情6.順利移轉主題訪談方法與發問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實的問題,再談爭論性問題.3.先討論現況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發揮感覺.對話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學環境如何?2.激發與會者提出不同想法.如:我不認為有那麼糟,您以為呢?3.達到初步共識後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時,需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會者意見.6.盡量不發表個人意見.7.錄音或即時紀錄要點.(二).審閱教學檔案評量要項一.檔案目錄二.個人專業背景三.課程教學設計與省思四.學習成果評量五.班級經營與輔導六.個人專業成長*注意事項1.不論是教師成長或學生作品樣本均須同一教學單元,其因為:a.能真正深入教學整體的各細部,有效協助教師反思與專業成長.b.一次一個單元不會造成過度負擔較易引導教師分析反省自己.2.簡要解釋每一個作品內容的標題和註解3.對教學及作品反省思考.4.檔案內容要逐年更改.屬直接觀察教學行為、察看環境與設備,以了解實際行為、環境現況的方法.含:1.教學環境佈置.2.學習形式組織.3.師生互動.4.靜態文件資料.如:教師檔案、學習檔案、作業、會議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準備紀錄單／檢核表.2.觀察並紀錄每一項的行為或存在事實.3.可同時紀錄次數、人數,以符合程度、量化依據.4.留意紀錄單未載之行為或情形.5.簡單紀錄行為發生或事物存在之現場環境.6.觀察次數要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項:一.要蒐集具有代表性的事實資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發現問題,並進一步蒐集相關資料以為驗證三.有效運用時間:1.觀察教師教學與學生學習2.與學生晤談

3.觀察對象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動情形b.查閱評鑑與績效管理情形c.分析學生近期表現資料d.分析特殊學生學習紀錄4.把重點擺在影響學生表現的原因(四).教學計畫一.教學目標1.掌握教材內容~能連結舊經驗與新概念.2.設計教學方案~依據教學目標設計教學活動並提供切合教學目標的補充教材.3.系統呈現教材二.活用教學策略~善用不同教學方法；善於發問.三.善用評量回饋~評估學習表現提供回饋與指導.

(五).作業調閱1.作業內容要項分布是否平均?2.學生作業品質.3.教師批閱是否適切~批閱的時間、方式進度、評語..等等作業訂正是否追蹤?四、開發簡易具體的評鑑工具1.課程計畫編寫自我檢核表2.課程計畫編寫課發會檢核表3.教學檔案建置指標檢核表4.教學環境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級經營表現(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當的教室行為3.集中並維持學生的注意力4.提供學生複習與練習的機會5.展現發問技巧6.呈現多種教學方式7.營造一個積極的教室氣氛8.促進正向的自我概念9.佈置積極教室環境教學效能教室觀察表一.學科教學能力1.導引學習方向2.清楚呈現教材3.運用多種教學技巧4.提供練習與回饋5.有效利用時間二.班級經營能力1.維持班級秩序2.鼓勵正向行為表現3.實施生活教育4.表達清晰5.板書適當6.正向的師生互動教學效能教室觀察表臺北縣○○國小教師教學評鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學習領域（）學習領域授課班級（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學日期

年月日時分觀察者指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議1瞭解學校課程計畫的內涵□持續參與領域課程計畫□徹底執行彈性學習課程□設計校本課程相關主題與活動設計□規劃補救或銜接教學□自編教材或學習單□教學札記□□2瞭解學校課程的架構□了解學校願景□了解校本課程主題□參與教科書評選□了解重大大議題融入領域教學□□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議3參與學校課程的發展□參與課程發展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對話□學校課程地圖充分運用□積極參與學年（班群）、班親會會議□學生課程活動紀錄□教學札記□

4分析可運用的教學資源□思賢公園□文化藝術中心□新莊運動公園□署立台北醫院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統行業□導護商店□自然公園

5研擬適切的教學計畫□教學計畫設計週延□活動安排與學校行事曆相結合□運用家庭聯絡簿進行個別輔導□注意學生學習經驗□流暢的教學歷程

6編選適切的教學材料□教材與學生身心發展相合□採用教科書版本經過分析、整理□社區資源融入教材□教學材料與學生生活經驗相融合□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議7規劃適切的學習評量□筆試□口試□表演□實作□自我評量□小組討論□實踐□同儕互評□

8編選適當的評量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測驗□檔案記錄的評量□口語的評量□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議9.營造有利於學習的情境□配合教學單元佈置教室□佈置欄分類呈現□佈置欄內物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨□黑板只呈現該單元內容□學生桌面整潔□學生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風□美化、綠化教室□教室內外保持整潔□維護教室內設備如CD收錄音機、電視、錄放影機等清潔。□上課秩序良好□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學習的常規□準時上、下課□學生秩序井然有序□學生學習氣氛熱絡□師生互動頻繁□學生對教師問題樂意回答□學生學習態度認真□學生對課程有興趣□學生穿著整齊□教師說話語調自然□教師說話語詞合適、比喻恰當□教師教學態度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關愛全班□表情□以手勢動作輔助表達□身體動作□儀態大方□模仿動作□幽默、滑稽動作□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議11.積極落實班級學生輔導.□快樂的學習氣氛□良好的教室常規□傾聽□讚美□口頭鼓勵□良性的師生互動□活絡的親師互動□和諧的同儕互動□適才適性的原則□鼓舞團隊士氣□公開獎勵□私下規勸□妥適規劃合作學習小組□肢體語言溫婉□晤談12.建立人力資源網絡與管理□班親會□親師懇談□家庭訪問□電話聯絡□聯絡簿聯絡□約談□通知書聯絡□E-Mail聯絡□由學生轉達□親職講座□□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議13.善用教學