2022年下半年教师资格考试中学教育知识与能力模拟试卷4套（附解析）

2022年下半年

全国中小学教师资格考试模拟卷一

教育教学知识与能力

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.《爱弥儿》是18世纪法国启蒙思想家、教育家卢梭的代表作，该书核心思想与

观点是让儿童接受（）。

A.顺其自然的教育B.泛智教育

C.绅士教育D.教育心理化

2.小芳的妈妈可以一边织毛衣一边看电视，小芳的妈妈的这种注意活动属于（）。

A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.无意后注意

3.随着信息技术传播的发展，许多人每天的生活逐渐离不开手机和网络，手机和网

络已经成为了人们生活的一部分。这反映了（）因素对人发展的影响。

A.遗传B.环境C.教育D.社会活动

4.对于不敢真实表达自己的意见，情感的学生来说，有效的行为改变方法是（）。

A.系统脱敏B.松弛训练C.肯定性训练D.认知转变法

5.老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生，并为他们捐献衣服，这体现了

（）的德育方法。

A.陶冶教育B.榜样示范C.实践锻炼D.品德评价

6.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是

（）□

A.教育全民化B.教育终身化C.教育多元化D.教育民主化

7.小泽听到妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后，认为平时自己与姐

姐的英语成绩差不多，因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感

的因素是（）o

A.替代性经验B.言语信息C.情感状态D.成败经验

8.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）

的特点。

A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性

9.我国新课程的课程评价强调（）o

①课程评价是一个动态过程

②课程评价的对象应是多元的

③课程评价的对象是课程内容

④课程评价必须对实现教育目的做出贡献

⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

A.（2W）B.1X2）®®C.®@D.QXWS）⑤

io.相对而言，对于调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的兴趣特长，

丰富学生的精神生活，促进学生个性发展和思想品德的形成具有主要意义的课程是

（）□

A.分科课程B.经验课程C.综合课程D.隐性课程

11.在午餐时间，小李不慎被开水轻微烫伤，教师应采取的正确处理方法是（）□

A.立即用大量冷水冲洗烫烧伤部位

B.经简单处理后，应立即送往医院进行救治

C.轻微烫伤，不必处理

D.通知家长

12.教师提寓富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，引起学生的回忆、联想、思考，

从而产生学习和探究欲望的一种导入方法称为（）o

A.情景导入B.问题导入C.故事导入D.游戏导入

13.“儿童是起点，是中心，而且是目的，儿童的发展、儿童的生长，就是理想所

在”，“决定学习的质和量的是儿童，而不是教材”。持这一主张的是（）o

A.经验中心课程理论B.人本主义课程理论

C.改造主义课程理论D.要素主义课程理论

14.列宁说，“没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求……”这种情

感是（）o

A.道德感B.美感C.理智感D.责任感

2

15.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探

究和发现新知识和问题的方法是（）o

A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.讨论法

16.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（）。

A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价

17.人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。

A.教育要坚持社会本位的价值取向

B.教育要充分考虑社会发展和个人发展的需要

C.教育目的的确定不应从个人常发

D.教育要为社会生活做准备

18.知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例，那就很

容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（）o

A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.推理学习

19.“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是为了这个目的，你也

必须行动，知和行乂是那么紧密地联系着,假如一个停止了，另一个也随之停止。”这

句话反映的教学原则是（）。

A.思想性和科学性统一原则B.理论联系实际原则

C.巩固性原则D.差异性原则

20.班主任工作的首要任务是（）o

A.抓好学生学习B.组织学生活动C.评定学生操行D.建立班集体

二简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

21.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。

22.简述创造性思维的特征。

3

23.简述班级突发事件处理的方法。

三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分。共40分)

阅读材料，并回答问题。

24.材料：

某班级是全校有名的一个“乱班”，在近半年内已先后有两位同学因为打架等违纪

行为而受到学校的批评和处理。班级的教室经常垃圾遍地、脏乱不堪。这个班级有几个

“刺儿头”学生经常在上课时敲桌子、乱起哄，扰乱课堂秩序。在该班任课的几位老师

少数同学的“调皮捣蛋”也颇感“头痛”，并多次向班主任老师表达对该班状况的不满。

有一位青年女教师上课时甚至被学生的乱起哄而气得大哭，向学校提出不再担任该班的

任课教师的要求。班里的学生干部对少数同学的违纪行为，也是束手无策。班里虽然也

有不少同学希望能够有一个理想的班级环境，但面对班级的种种乱象，也感到心灰意冷。

问题：

(1)如果你担任这个班的班主任，你将采用哪些措施来改变这个班级的面貌？

(2)你认为一个良好的班集体应当具备什么特征？

4

25.材料：

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成了

一个18名同学的班级，心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每一名学生智商都

在正常范围之内。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：第一，分析

他们在学业上失败的原因。第二，上课提问时，难度适当。第三，对回答问题正确的同

学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案。第四，鼓励学生的点滴进

步，提高他们的自信心。第五，要求教师使用各种媒体增加学生的兴趣。后来，这18

名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生。

问题：

(1)谈谈这些学生进步的原因。

(2)教师应该如何教育后进生？

5

四、教学设计题（本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，

40分。考生可按所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28

为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题

号涂黑，未涂或多涂均无分。

26.请认真阅读下文。并按要求作答。

21杨氏之子'

注*

1*文6自《但说荷语・*

梁国杨氏子九岁.熊聪惠'几秒平济、2⑻网

③〔初耳访.

其父.父不在.乃'呼儿出为设果，果有41乃）敛,+<

扬梅孔指以示"LH："此是"家果”儿5［禾］纶..#

0It-r）古时子的盘

应声答H：”未闻孔雷是夫子"家禽”麻.故更描孔#F

诣禽

梁诣禽

正确.流利地朗读诞文.读好卜冏的句干背诵摞文

孔楮以示儿日：“此是君家果”

儿自声举曰：••a闻孔农是人于家禽"

借助注鞋厂解课文的意思,说说从哪里可以育出杨氏之手的机伸

（选自部编版小学语文五年级下册第八单元第21课《杨氏之子》）

6

请根据上述材料完成下列任务：

(1)本文的主要内容是什么。(10分)

(2)结合这篇课文，试拟定教学目标、教学重点、难点。(14分)

(3)针对拟定的教学重难点做一个教学设计。(16分)

7

27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

小喇子均用小时4.：

9小时■上了"km

X

4的A

31・

23中

,1

■X1

(选自人教版数学六年级上册“整数除以分数”)

根据上述材料完成下列任务：

(I)写出本内容的教学目标。(10分)

(2)写出本内容的教学重点和难点，并指出教材是以何种方式来帮助学生理解难

8

点。（10分）

（3）设计本内容的教学过程简案。（20分）

9

28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

Drawatreeandtalkabouttheseasons

（选自人教版小学英语五年级下册Unit2Myfavoriteseason）

请根据上述材料完成下列任务：

（1）简述小学英语导入环节的作用及原则。（10分）

（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）

10

(3)根据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的教学活动并说明理由。(20

分)

11

29.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

大树典妈

1=FJ胡天麟邱根元词

轻轻地生籁年曲

IC

355_3I5|306112

/・大树妈妈个)L高,

2.大树妈妈个儿高.

10153031I2

据呀摇呀摇.

风来雨来

5663I20301632|1-

摇篮里的小鸟睡着T

绿色的雨伞排开了

（选自苏教版一年级下册）

请根据上述材料完成下列任务：

（1）简要分析歌曲的特点。（10分）

（2）如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计“节奏练习”教学环节，并说明设计理由。（20分）

12

30.请认真阅读下列教材，并按要求作答。

（选自体育与健康一人民教育出版社一水平三一第171页）

动作方法：与原地双手胸前传、接球的动作结构与方法基本相同，跑动中双手胸前

传、接球是一个连贯动作，接、传球时手臂与脚步动作配合要协调，必须在中枢脚离地

后又未落地前根据接球人的位置迅速、及时、准确地将球传出。

动作要点：传球时，要求在中枢脚离地后、落地前，根据接球人的位置、跑动的速

度，准确地将球传出。接球时，要求接球人跨步向前迎球。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）简要说明“行进间双手胸前传、接球”的教学重点、难点。（10分）

（2）如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（10分）

（3）设计不少于三种行进间双手胸前传、接球的练习方法并说明理由。（20分）

31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

建就为人房提供居住七

活动妁场所.它的美不仅源于

珑筑物的彩体,空冏,色彩,

鹰地斗，卜底彩式的审美处理

及风格的体风.汪&于林文内

演的哎干和人文情怀4A选.

北点做宫是明.清两代的

皇宫,它“张壮后.庄尸和请.

处处邨史权立上.4,遗

它.你一定会有许$新的发现

和美的事交.

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北七限星绛L

妁5人本，

作留心过古珑筑屋#上的仙人丈兽

吗？你』。道他。】叫什么吗？

走进故宫你会发现,凡，所有比我上

是黄之的屋r机虹电的&*・这会户生什

么禅的做果呢？它们邳KA什么会又嗯？

检*以云最大名・

（选自人民美术出版社六年级美术上册《建筑艺术的美》）

请根据上述材料完成下列任务:

（1）简要叙述故宫的特点？（10分）

（2）如指导高年段小学生学习，试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（20分）

14

2022年下半年

全国中小学教师资格考试模拟卷一

教育教学知识与能力参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】A。解析：卢梭的教育思想的核心是“自然主义教育”。“泛智教育”

属于夸美纽斯的思想；“绅士教育”属于洛克的教育思想；“教育心理学化”最早由裴

斯泰洛奇提出。故本题选A。

2.【答案】C。解析：有意后注意，是指事前有预定目的，不需意志努力的注意，

是一种高级的注意。引起有意后注意的条件包括：①直接兴趣；②熟练和系统化。题干

中，小芳的妈妈能同时干两件事，此时她的注意属于有意后注意。故本题选C。

3.【答案】B。解析：环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包

括自然环境和社会环境。题干中，引起人们生活习惯、方式转变的原因正是社会发展。

故本题选B。

4.【答案】C。解析：肯定性训练是一种培养个体坦率、真诚、直接地表达自己的

情感和思想，以增强自信，避免紧张，从而在人际交往中能够做出恰当的反应。故本题

选C。

5.【答案）C。解析：实践锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一

定的道德品质和行为习惯的方法。题干中，教师正是通过带领参加看望贫困山区学生和

捐赠衣服等实践活动，来培养学生的道德品质和行为习惯。故本题选C。

6.【答案】D。解析：教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。

一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。故

本题选D。

7.【答案】A。解析：替代经验会影响自我效能。当个体看到与自己的能力水平相

当的人在活动中取得成功时，便相信当自己处于类似活动情境时，也能获得同样成功，

从而提高自我效能。反之亦然。题干中，与自己成绩相当的姐姐成功的经验增强了小泽

的自我效能感，因此是替代性经验。故本题选A。

8.【答案】B。解析：本题考查儿童身心发展的特点。不平衡性一方面是指身心发

展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。另一方面是身心发展的不同

15

方面的发展速度不平衡。就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。故本题

选B。

9.【答案】B。解析：课程评价不仅要对学生的结果进行评价，也应该对过程进行

评价，故①正确；课程评价的对象不仅仅是课程内容，也应该对实践能力、创新精神、

心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质进行考查。评价对象应是多元的，故②正确，

③错误;课程评价是指根据一定的标准和课程系统信息，以科学的方法检查课程的目标、

编订和实施是否实现了教育目的以及实现的程度如何的过程，以判定课程设计的效果，

并据此作出改进课程的决策，故④⑤正确；故本题选B。

10「答案】B。解析：经验课程也称活动课程，它是以学生的主体性活动经验为中

心组织的课程。经验课程着眼于学生的兴趣和动机，主张通过一系列的由学生自己组织

的活动，使学生获得经验、培养兴趣、解决问题、锻炼能力。经验课程对于调动学生的

积极性、主动性和创造性，培养学生的兴趣特长，丰富学生的精神生活，促进学生个性

发展和思想品德的形成具有重要意义。故本题选B。

11.【答案】A。解析：儿童发生烫伤、烧伤情况，应立即用大量冷水冲洗烫、烧伤

部位，减低烫、烧伤的严重程度。若伤势较轻，则可用红花油或紫草油等涂抹患处，并

保持干燥。若伤势较重，经简单处理后，应立即送往医院进行救治。故本题选A。

12.【答案】B。解析：问题的导入是指在以问题的方式创设情境，引发学生思考的

一种导入方式。故本题选B。

13.【答案】A。解析：经验中心主义课程论强调课程组织应该以儿童的经验、生活

经验、活动经验为中心来组织。故本题选A。

14.【答案】C。解析：理智感是人在理智活动过程中认识、探求和维护真理的需要

是否得到满足而产生的主观体验。故本题选Co

15.【答案】B。解析：发现法是学生在教师的指导下，对所提出的课题和所提供的

材料，进行分析、综合、抽象和概括，最后得出原理的方法。运用发现法，教师需要创

设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题。它是由美国教育家布鲁纳所倡导的。

故本题选B。

16.【答案】A。解析：相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群

体的平均水平作为这一基准），然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判

断该群体中每一成员的相对优势。如果群体的平均水平较低，就是题干中所说的“矮子

16

里找高个”，如果群体水平普遍提高，评价基准也相对提升，就是题干中所说的“水涨

船高”。故本题选A。

17.［答案】B:,解析：人的发展受社会的制约，教育要兼顾人的发展和社会的发展。

表现在教育目的的制定等方面既要满足个人的发展需求，又要考虑社会发展的需要。A、

C、D选项都是社会本位论的代表观点，是片面的。故本题选B。

18.［答案】Bo解析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构

中原有观念的某一部位，井使之相互联系的过程。把正方形的特征归属于已知长方形的

特征当中，这是一种下位学习。故本题选B。

19「答案】B。解析：题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统

一，即理论知识与实际行动的结合。故本题选B。

20.【答案】D。解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，建立班集体是

班主任工作的首要任务。故本题选D。

二、简答题

21.【参考答案】

学校教育在人的身心发展中起主导作用，主要原因在于以下几方面：

(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动，它规定着人的发展方

向。

(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

22.［参考答案］

创造性思维是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。其特征包括：

(1)流畅性

个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心

智灵活，思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。

(2)变通性

即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类

旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。

(3)独创性

17

个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见。

具有新奇性。对同一问题所提意见愈新奇独特者，其独创性越高。

23.［参考答案］

班级突发事件处理的方法：

(1)沉着冷静面对；

(2)机智果断应对；

(3)公平民主处理；

(4)善于总结引导。

三、材料分析题

24.［参考答案］

(1)材料中的班级既没有明确的班级目标，也没有优秀的班干部团队，班级秩序

混乱，面对这样的班级，作为班主任可以从以下几个方面来改善班级面貌：

①确定班集体的发展目标。在实现班集体目标的过程中，教师可以通过开班会，以

集体讨论的形式，让班级中每个学生都参与到班级目标的制定中来，充分调动班级成员

的积极性，使实现目标的过程称为教育与自我教育的过程。

②建立得力的班集体核心。首先，教师要在了解学生的基础上，及时发现并选拔出

热心为集体服务，团结同学且具有一定管理能力的学生干部；其次，教师应把对积极分

子的使用与培养结合起来。

③建立班集体正常秩序。在建立正常秩序的过程中，教师要依靠班干部的力量，由

他们来带动全班同学共同制定班级的规范制度，并一并制定相关的奖惩措施。

④组织形式多样的教育活动。班主任在组织各种教育活动时，要有明确的目的和要

求，精心涉及活动内容；注意形式的适龄化，力争把活动开展过程变成教育过程。

⑤培养正确的集体舆论与良好的班风。班集体的舆论是班集体生活与成员意愿的反

映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、激励的作

用，是教育集体成员的重要手段。

(2)班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活

动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。良好的班集体具有如下特征：

①共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动；

②健全的组织机构和坚强的领导核心；

18

③严格的组织纪律和健全的规章制度；

④健康的舆论和良好的班风；

⑤学生个性的充分发展。

25.［参考答案］

(1)这些学生进步的主要在于学习动机的增强。

首先，教师通过正确的结果归因激励学生产生学习动机。通过智力测验这些学生智

力都在正常，因此学习失败并不在于能力而在于努力程度，由此产生通过努力获取成功

的动机。

其次，教师通过难度适当的提问创设适合学生学习的问题情境。问题情境是具有一

定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情景。通过问题情境实施启发式教

学。

再次，教师充分利用反馈信息对学生进行奖励和表扬，提高他们的自信心。表扬与

奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增

强自信心。

最后，教师通过现代多媒体教学方式激发学生学习兴趣。学习兴趣可以转化为学生

的学习动机，促使学生积极主动参与学习过程。

教师只有通过各种方式充分激发学生的学习动机之后,才能够帮助学生建立学习信

心，激发他们主动学习的意愿，促使他们进步。

(2)后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。

要做好后进生的教育工作，班主任应注意如下几点：

①关心爱护后进生，尊重他们的人格；

②培养和激发学习动机；

③提供范例，增强是非观念；

④根据个别差异，采取不同的教育措施。

四、教学设计题

26.［参考答案］

(1)主要内容：

课文描述了杨氏之子的聪慧，用风趣机智的语言回答了孔君平的问题。教导我们要

学会随机应变，用智慧解决问题。

(2)

一、教学目标

［知识与能力】学会本课“梁”“惠”等6个生字，正确、流利、有感情地朗读课

文。

【过程与方法】学生借助课下注释，初步理解课文大意。

【情感态度与价值观】体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。

二、教学重难点

［重点】理解课文大意。

［难点］体会杨氏之子的机智聪慧和他的I可答的巧妙之处。

(3)

Lppt出示“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”

提问：这句话是什么意思？

以同桌两人为单位，合作学习课文的第二、三句话，随机提问二、三句的大意。

2.提问：杨氏之子是如何招待孔君平的呢？文中第三句话为什么单说“果有杨梅

呢”？

3.为什么孔君平对杨氏之子说“此是君家果"？杨氏之子怎么应答的？他为何这么

应答？妙在哪里？

明确：杨家的姓恰好和杨梅的杨相同。(板书，杨梅——杨家)

“未闻孔雀是夫子家禽”。

杨家小儿的1可答妙在他听出了孔君平的言外之意，他的意思是说，杨梅不是我家的

水果，孔雀不是您家的鸟，他间接否定了孔君平的说法。杨氏之子的回答很巧妙，反应

迅速，体现了语言的艺术。(板书，孔雀一孔君平)

提问：这对话之间，大家觉得杨氏之子是个怎样的人呢？用作者的话来说是什么？

(板书，甚聪惠)

27.［参考答案］

(1)教学目标：

知识与技能目标：能够说出整数除以分数的计算法则，并且能够快速利用其进行解

题；

过程与方法目标：通过画线段图和小组讨论以及自主探究等活动，提升解决问题,

20

归纳概括的能力；

情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生对数形结合的兴趣逐渐加深。

（2）教学重点：整数除以分数的计算方法；教学难点：整数除以分数的方法解决

实际问题。

教材通过画线段图以及书中小朋友的分析帮助学生理解2的计算方法，之后进

一步通过提出启发性问题让学生思考总结整数除以分数的算理。

（3）教学过程：

1.导入新知：

多媒体呈现熊大熊二比赛走路的视频，提出数学问题，谁走的快些？

2.新知讲授：

引导学生先求熊大走的速度，根据路程+时间=速度，列式2+g,观察发现是整数

除以分数的算式。

提出问题：怎么计算2+|呢？引导学生尝试画线段图。

学生活动：前后桌4人为小组进行讨论，教师巡视指导，讨论后请小组代表分享讨

论结果.

预设：先求■!■小时走的千米数，也就是求2的1,即2XL,再求3个■!■小时走的

3223

千米数，即2xgx3

2

结合学生的回答，教师板书总结计算过程，2^-=2xlx3=2x^=3

322

提出问题：熊二：小时走了3千米，它的速度是多少？与熊大谁走的快些？

0I5

预设：3+—=3x—x5=3x，

522

预设：与＞3,熊二走的快。

2

组织学生观察两组算式的计算过程，师生共同总结整数除以分数的计算方法：整数

除以分数，等于整数乘这个分数的倒数C

3.巩固提高：

21

比一比、算一算：出示整数除以分数的算式。

谁是数学的小能手：解决生活实际问题。

4.小结作业：

课堂小结：今天你有什么学习收获？

课后作业：思考生活中哪些问题可以应用整数除以分数的方法解决。

28.【参考答案】

(1)导入是指上课开始时，教师运用一定的方法有效地引导学生把注意力和思维

指向上课的内容，从而导入新课的一种教学活动方式。

作用：

①指向作用：使学生集中注意，明确目的任务。

②激趣作用：激发求知，产生兴趣。

③铺垫作用：联系旧知，以作铺垫。

原则：

①针对性原则：必须依据教学内容、目标及学生实际情况来进行针对性的设计。

②趣味性原则：激发学生的学习热情。

③启发性原则：启迪学生思维，引起学生思考。

④多样性原则：形式多变，富于变化。

⑤简洁性原则：3~5分钟内。

(2)TeachingAims:

U)Enablestudentstocatchthenewwords:season,spring,summer,fallandwinter.

②Enablestudentstoaskandanswer:

---What,syourfavoriteseason?

——Spring.

③Raisestudents5interesttolearnEnglish.

④Encouragethestudentstohavegoodcooperationwitheachotherandlearnfrom

eachother.

(3)Lead-in

1.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.

Ss:Nicetoseeyoutoo.

22

T:Whatdayisittoday?What'stheweatherliketoday?

Ss:...

2.Chant

Followme,followme,flyakite,flyakite.

Followyou,followyou,flyakite,flyakite.

Followme,followme,swim,swim,swim.

Followyou,followyou,swim,swim,swim.

Followme,followme,run,run,run.

Followyou,followyou,run,run,run.

Followme,followme,makeasnowman,makeasnowman.

Followyou,followyou,makeasnowman,makeasnowman.

(Justification:ThiscanprovidestudentswithagoodEnglishlearningatmosphereand

alsocanlayagoodfoundationfbrthenextpart.Thisalsocanattracttheirattentiontothis

lesson.)

Practice

1.Game:Littleinspector

Hideanew-wordcardinSl5sdeskandletanotherstudenttofind.Therestoftheclass

willsaythewordtogetherandhelpSIbytheirvoice,thelouderthecloser,instead,the

weakerthefarther.

(Justification:Thisactivityenablesstudentsnotonlytospeaknaturallyandsmoothly,

butalsotomobilizetheirinterest,thustheycanmasterwordsthroughpracticingrepeatedly)

2.Groupwork

T:Lookatthescene,therearesomesentencesandsomepictures.Idon'tknowhowto

readthesentencesandhowtomatchthem.Canyouhelpme?Pleasereadthesentencesin

groups.Ifyoureadverywell,youcanteachyourclassmates.Thenformadialogue,asthe

following:

A:What'syourfavoriteseason?

B:Spring.

A:Whatcanyoudoinspring?

B:Icanplanttrees.What'syourfavoriteseason?

A:Winter.

B:Whatcanyoudoinwinter?

A:Icanskate.

3.Readthedialogue,actoutthedialogue.

4.Makeanewdialogue.

5.Singthesong:What'syourfavoriteseason?

23

(Justification:Throughtheactivity,studentswillmasterthenewsentencesandlearn

howtousethem,andteamworkcouldenhancestudents'abilitiesofcooperationandactive

learning.)

29.【参考答案】

(1)歌曲特点

《大树妈妈》是一首抒情柔美的儿童歌曲。歌曲以2/4拍、六声宫调式写成。全曲

有四个乐句，旋律多由二、三度音程构成，起伏流畅。二分音符、四分音符、八分音符

的节奏不断变换着与其配合，后八分休止符点缀其中，使旋律显得轻盈、亲切。加之天

真富有想象力的歌词，词川I结合紧密，表达了小朋友对大树妈妈的赞美，抒发了小朋友

热爱树木、热爱大自然的真挚情感。

(2)教学目标

［知识与技能】

学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演，并掌握八分休止符。

(过程与方法】

运用小组合作，学生相互交流的方式，提高学生的参与积极性和合作能力。

【情感态度价值观】

通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。

(3)“节奏练习”教学环节

①教师引导学生看大屏幕多媒体出示节奏X0|X0||,组织学生一拍用拍手，空拍

小手摊开。

②学习简单的节奏后，以同样的方式拍击，学生自由打击节奏。

③出示歌曲旋律566312030,63211||,音符处拍手，空拍摊手进行演

唱。

④教师与学生有节奏地朗诵歌词，体会节奏和歌词的融合，请学生思考：我们可以

为大树妈妈做什么？学上自由发言，热爱树木、热爱大自然的真挚情感。

⑤教师带领学生带入情感，引导学生用弹性、欢快的声音完整地演唱歌曲。

(设计意图］

首先，根据二年级学生的认知规律，应从简单节奏动作人手，由浅入深。

其次，结合课本提示，通过音符拍击，空拍摊手的动作，将肢体语言与声音结合起

24

来，感受到音符旋律行走；空拍旋律稍稍休息，肢体与声音的结合，有助于学生对于音

乐产生正确的认知，体现了“强调音乐实践”的基本理念。

最后，教师引导学生有节奏地朗诵歌词，体会节奏和歌词的融合，也是再次巩固所

学音乐知识，学生可以循序渐进，更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时

学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。

30.【参考答案】

(1)教学重难点

重点：传球时，结合接球人的位置、速度和时机，准确地将球传出，做到人到球到；

接球时，能迎球跨步接球。

难点：传、接球动作与脚步动作协调配合，接球时跨步迎球。

(2)教学目标

知识与技能目标：知道行进间双手胸前传、接球的动作方法，建立正确的运动表象,

并能运用运球技术进行练习与锻炼。

过程与方法目标：通过观察与模仿，练习与游戏掌握按扣时随球与迎球动作，在技

能学习过程中发展力量、灵敏、协调等身体素质。

情感态度与价值观目标：养成果断、机敏、顽强的心理品质，提高抗挫折意识和调

节情绪的能力以及团结协作等集体主义精神。

(3)①原地无球模仿练习。

理由：熟悉技术动作的发力顺序，从技能表象向技能掌握转化。

②持球对墙传接球练习。

理由：降低技术动作难度，初步掌握传接球技术动作。

③两人一组相隔3米做传接球练习。

理由：体会完整技术动作要领，逐步提高对技术动作的熟练程度。

④行进间传接球练习。

理由：提高技术动作的难度，从实战出发强化技术动作的运用能力。

31.【参考答案】

(1)北京故宫是世界上规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群。

整个皇宫建筑分为南部前朝和北部后廷两部分。前朝有太和、中和、保和三大殿,

这三大殿是故宫中最高大的建筑物，也是皇帝举行重大典礼的地方,是封建皇权的象征。

25

后寝以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，左右东西六宫为翼，是皇帝、皇后、嫔、妃居

住的地方。前朝后寝，界限分明，不可随便逾越，体现了中国古代传统的等级分明、内

外有别的伦理观念。

太和殿采用的是最尊贵的重檐虎殿顶，中和殿为四面坡单檐攒尖顶，保和殿是重檐

歇山顶。两侧的建筑多用单檐歇山顶。在封建社会中，黄色最尊贵，绿色次之。因此,

故宫主要建筑均采用黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子、门窗，在檐下处于阴影部位的斗拱、

梁柱上，以青绿为底色沥粉贴金描绘龙凤图案。建筑下部以多层白色石台基衬托，使建

筑物看上去更加富丽堂皇。

(2)知识与技能：初步了解中国宫殿建筑的风格，能够用简单的术语总结其在材

质、造型、色彩等方面的特点。

过程与方法：通过欣赏、比较，能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴含的文

化精神；学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。

情感态度和价值观：提高对建筑艺术的兴趣，感受建筑的魅力并养成对中国传统文

化的热爱之情。

(3)活动一：设置问题，导入新课

德国诗人歌德把建筑比喻为了“凝固的音乐”。那大家知道哪些比较著名的建筑呢？

引导学生积极回答，教师小结：建筑已成为世界各地文化的象征，在地球村这个大

家庭中，各地的建筑风格迥异，多姿多彩。

揭示课题：建筑艺术的美

【设计意图】美术课程关注文化与生活，学生联系生活实际，I可答问题。

活动二：创设情景，欣赏建筑

(-)感知建筑

播放音乐并展示古今中外的著名建筑，引导学生欣赏，说说自己欣赏到哪些奇特的

建筑？哪些建筑给你留下深刻的印象？(故宫、天坛、凡尔赛宫……)

(二)故宫的大门

老师作为导游引领大家一起步入故宫的大门。(教师出示故宫建筑群图片，引导学

生观察分析)思考下列提问：现在大家在大门上看到了什么？大门上的门钉、铺首有什

么意思呢？

学生交流回答。

26

教师小结：北京故宫里的大门钉都是铜制的，外镀一层鎏金，光彩夺目，更显得皇

宫的华丽雄伟。皇帝进出的大门均有纵九横九共八十一个门钉。取“九”这个数字，表

示皇帝是至高无上的。铺首即门扇上的门环和底座，为传统门饰。皇宫、王宫的铺首的

瑞兽图案具有装饰作用和镇凶驱邪寓意，在尺寸、选材、用料、工艺、制作等方面都已

登峰造极，彰显了皇家君临天下的气势。

（三）故宫的色彩

继续引导学生欣赏，并分析其在色彩上有什么特点？

学生回答，教师总结：黄色的屋顶、红色的墙给人以热烈、和谐的感受。

教师继续追问：黄色的屋顶、红色的宫殿，产生了什么样的效果呢？它们都代表什

么含义呢？（小组讨论）

学生交流探讨，教师补充：在封建社会中，黄色最尊贵，绿色次之。因此，故宫主

要建筑均采用黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子、门窗，在檐下处于阴影部位的斗拱、梁柱

上，以青绿为底色，沥粉贴金描绘龙凤图案。建筑下部以多层白色石台基衬托，使建筑

物看上去更加富丽堂皇。

（四）故宫的浮雕

现在我们走上太和殿的台阶，你又看到了什么？你知道这些浮雕上的图案的意思

吗？

石雕上雕刻着被山崖、海水和飞云簇拥的九条蛟龙，象征着真龙天子统一天下。

［设计意图】在合适的音乐情境中，感受中外的不同魅力，激发学生的民族自豪感。

在老师的引导下对故宫进行观察、描述和分析，学生逐步提高对建筑的欣赏能力。

活动三：探究故宫，对比欣赏

教师播放全景图片，提出问题：故宫整体上体现了什么特点？

四人小组交流。

教师总结：故宫的建筑布局主次分明、重点突出，由此可以明显地看出封建等级制

度的森严与帝王至高无上的地位。建筑整体布局上取对称之势，是中国古代建筑群的传

统模式。故宫是我国现存最完整、规模最大的宫殿建筑群。

【设计意图】学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，用语言、文字、动作等多种方

式表达自己的感受与认识。

活动四：小结作业，拓展提高

27

1.复习故宫艺术特点

2.课后作业，教师启发谈话：想一想我们身边有什么吸引你的建筑？它的造型特点

是什么？能不能给大家介绍一下？

学生充当小导游，课后查找资料，下节课介绍身边的建筑文化，然后画出自己最喜

欢的一座建筑。

【设计意图】通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息，不断提

高学生的欣赏和评述能力、要引导学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术

作品，培养人文精神。学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心,

养成健康人格。

28

2022年下半年

全国中小学教师资格考试模拟卷二

教育教学知识与能力

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.把两个及两个以上年级的儿童编在一个年级，直接教学与布置、完成作业轮流交

替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）o

A.分层教学B.合作教学C.小班教学D.复式教学

2.小明最近一个学期出现了严重偏科问题，根据教学评价的分类这属于（）。

A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异评价D.总结性评价

3.小学生在英语课堂上学习“树”的英语单词“tree”。按奥苏贝尔的学习分类，这

里的学习属于（）。

A.概念学习B.表征学习C.命题学习D.分类学习

4.小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人生命。为此，

班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。这是运用了德育方法中的

（）□

A.说理教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法

5.王老师在进行班级管理时，首先设法影响整个班集体的氛围，然后再去影响单个

学生的发展，最后再通过整个班集体和教师的影响来促进学生的发展。由此可知，王老

师运用的班级管理模式是（）o

A.班级集中管理模式B.班级平行管理模式

C.班级目标管理模式D.班级民主管理模式

6.在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的（）。

A.灵活性B.自愿性C.自主性D.实践性

7.胃的剧烈收缩所引起的疼痛属于（）o

A.内部感觉B.平衡觉