江苏省南京市高三上学期语文零模考前复习试卷

高三上学期语文零模考前复习试卷（8月）一、现代文阅读（35分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：近年来，话剧《茶馆》等“老作品”每一亮相，总会引来叫好和追捧，甚至形成“一票难求”的文化热点。同时，一些新创作品却很难把人们引进剧场，有的即便一时获得好评，也很快被人淡忘，成为舞台“稀客”，更有甚者沦为“一日游”“节展游”。两相对比，不禁引人深思。经典作品长演不衰，圈粉几代人，奥妙何在？戏剧艺术是靠表演立在舞台上的，也靠表演得以传承。经典作品的艺术高度，不仅源于思想内涵、故事情节，更有赖于精湛的技艺。京剧表演艺术家张火丁曾说：我唱的永远是程派。她的《锁麟囊》每演必火，几乎成为“灯谜”的节日，足以说明正是一代又一代“角儿”们对技艺的执着守护与传承，才保持了“味儿”的纯正延续，使作品的艺术感染力持续散发。经典从来都是开放的、面向未来的，不但提供精彩的内容，而且提供续写精彩的可能。戏曲理论家李渔说，旧剧之可贵在于“本质如常”，又“能新而善变”。那些久演不衰的剧目，身段往往比较柔软，善于结合时代审美语境的变化而做出微调。这为创作者反复咀嚼生活的馈赠，耐心听取观众、文艺评论家的意见并加以运用提供了有利条件。事实上，经典作品正是以“小碎步”前行的形式登上了艺术的高峰，也走进了一代又一代人的心中，给他们以温暖和力量。经典作品之所以耐看，还因为其扎根文化沃土的深度决定了作品的厚度，反映出创作者对人性的体察与感悟。优秀的文艺作品总是时代的产物，反映着一个时代独特的文化气质。随着时间的流逝，物质的东西可能过时甚至灭失，精神却永不过时，历经岁月的冲刷，反而会愈显光亮。这就是文化的力量。比如，豫剧《朝阳沟》讲述的是当年的知识青年扎根农村的故事。如今几十年过去了。当代青年投身社会建设、报效祖国的途径发生了巨大变化，表达情感的方式，也更加丰富。但我们今天再看《朝阳沟》，依然会为作品中深藏的家国情怀感动不已。更重要的是，经典作品还饱含生活的温度，以艺术手法说出了老百姓的心声。这也是其承载的文化精神、思想内涵和艺术追求真正抵达受众最根本的保证。戏剧是高雅的也是大众的。对于普通观众而言，戏剧所营构的，不只是艺术空间，也是伦常的尺度。在这里，生活中的善行义举得到更有故事性的表现，不公正不道德现象受到谴责与批判，向往地变成了“现实”，现实的昭示着愿景。比如，河北梆子《宝莲灯》创作于上世纪50年代末，已演了1400多场，是著名地保留剧目。当人们为舞台上的“沉香”热烈鼓掌时，掌声是对人间真情的讴歌，也包含着对孝心孝行以及惩恶扬善的赞许。话剧《天下第一楼》首演于上世纪80年代末，经三十余年舞台打磨已成当代经典，剧中人与命运的不懈抗争，拨动着观众的心弦，引导人们思考人生，在生活的韧性中咂摸历史的流转。贴近百姓口味自然有口碑，而真正的经典作品恰是靠百姓口碑流传的，具有现实温度的。（摘编自胡一峰《为什么压箱底儿的经典老戏永不过时》）材料二：随着中国文化在全球的传播范围愈来愈广，中国戏剧走出国门的频次逐年增加。在英国爱丁堡国际艺术节、法国阿维尼翁戏剧节、罗马尼亚锡比乌国际戏剧节等著名国际戏剧节现场，中国戏剧的身影随处可见。通过科技手段丰富表现样式，中国戏剧与世界戏剧交流日益密切，打破了国外，尤其是西方观众将戏曲、杂耍等同于中国戏剧的刻板认知。事实上，当下中国戏剧人正有意识地利用科技手段创新讲述中国文化与民族艺术的方式，并得到国际戏剧界的认可。亮相第二届老舍艺术节的戏剧作品《酗酒者莫非》，根据史铁生作品《关于一部以电影作舞台背景的戏剧之设想》改编，由陆帕执导。与这位波兰导演来华演出的多部作品一样，《酗酒者莫非》的理念、手法均属于欧洲当代文学剧场，影像与心理两个时空的结合方式带出欧洲戏剧大师与中国当代文学碰撞出的火花。另一部在艺术节上登台的戏剧《铸剑》，文本取材自鲁迅同名小说及中国民间传说《干将莫邪》，由波兰知名导演格热戈日·亚日那与中国演员联合创作完成。科技手段是助力中国戏剧走出国门的鲜亮“外衣”，然而究其根本，中国戏剧承载的厚重中国文化与艺术传统才是它能在国外赢得赞誉、获得尊重的根本原因。从1930年京剧大师梅兰芳访美、1980年北京人民艺术剧院经典话剧《茶馆》巡演欧洲，到近几年由陈佩斯、黄盈、赵森等执导的《戏台》《黄粱一梦》《罗刹国》等作品在国外引起的特别关注，都说明中国传统文化与艺术的魅力。这些都在提醒中国的戏剧创作者，中国戏剧未来若想在世界戏剧版图上占据重要席位，理应深入民族艺术的核心地带，创排出彰显中国气象和文化气息、有格局、有品质的优秀作品。（摘编自梅生《中国戏剧走出去的思考》）1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A.近年来，《茶馆》等“老作品”每一亮相，总会形成“一票难求”的文化热点，但是一些新创作品却不能获得人们的好评。

B.经典戏剧作品善于结合时代审美语境的变化而做出微调，它们以“小碎步”前行的形式，登上艺术的高峰，给人以温暖和力量。

C.物质的东西可能会过时甚至灭失，但作为时代产物的优秀戏剧作品，其精神历经岁月的冲刷后，反而会愈显光亮、永不过时。

D.西方观众一度认为，中国戏剧与戏曲、杂耍是等同的，但随着中国戏剧与世界戏剧交流日益密切，这一刻板的认识已被打破。2根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（

）A.张火丁的《锁麟囊》每演必火，这不仅源于思想内涵、故事情节，更源于一代又一代“角儿”们对技艺的守护与传承。

B.当代青年投身社会建设的途径虽然与《朝阳沟》中所展现的不同，但两代青年都有炽烈的家国情怀。

C.由《宝莲灯》与《天下第一楼》的成功可以看出，经典作品饱含生活的温度，以艺术手法说出了百姓的心声。

D.材料二以《酗酒者莫非》与《铸剑》为论据，论证了中国戏剧要想走向世界，只有加强国际合作才是出路的观点。3下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（

）A.在表演京剧《四郎探母》时，中外演员用特别突出拔高的音一起唱出“番”字。

B.观看歌剧《图兰朵》时需注意着装，正襟危坐，不能像在戏园子一样随意走动。

C.国外创作人员用多台投影等技术手段，与中国艺术家一起创作出话剧《青蛇》。

D.音乐剧《在远方》融合时尚元素，歌颂中国快递小哥辛勤创造、坚定追求的精神和形象。4请简要梳理材料一的行文脉络。5请结合材料，谈谈在新时代如何促进我国戏曲的全面繁荣。阅读下面的文字，完成各题。文本一：猪嗷嗷叫（节选）李司平（被丈夫李发顺殴打后，玉旺离家出走）玉旺走丢的第十天。玉旺走丢后的搜寻工作在搜寻十二天无果后宣告结束，玉旺成为失踪人口。李发康是躺在病床上被当做问题干部处理的：扶贫的母猪丢了，是工作的错误；处理基层问题的时候用不当的手段造成严重的后果，这是严重的工作错误。数错加在一起，他成为特别严重的、可以作为其他干部引以为戒的反面典型。革去公职——当李发康听到县上给自己的处理意见的时候，李发康瞬间释然：“唉！”长舒一气：“就这样吧！”期间，发顺率领的老岩和二黑三人无赖队伍从乡上到县上再到市上，闹遍了所有他们认为可以管到这件事情的部门。以至于从乡上到县上再到市上的各个部门都一致认为——此人，无赖。避之不及。卸去公职之后的李发康倍感轻松，他要离开这个地方。插手别人的家事从而导致别人媳妇跑丢了，他已背负着千夫所指的罪名，解释不清，不可说服。当李发康身无一物坐上离开的客车的时候，那个消失数月音讯全无的玉旺从山里回来了。嗯，没说错！那个跑进山林里失踪数月的玉旺，那个千余人搜寻而不见的玉旺回来了。一同和玉旺回来的还有那头所谓的建档立卡母猪种以及母猪身后跟着的一群小猪崽。母猪嗷嗷嗷，小猪呀呀呀，被玉旺赶着穿村而过。这一天，村里的人打开大门，玉旺和猪回来，像战士凯旋。“玉旺不是死在山上了吗？怎么回来了？”“怎么还赶着猪回来了？还有一群小猪崽子。”“那群小猪崽是小野猪呢！”“不是，玉旺不是死了吗？怎么又回来了？”问题又回到原点。玉旺和猪继续在村中穿行，一路走，背后跟着的人越来越多，都想看一看这个失踪在林中数月的女人。玉旺赶着猪回到家中的时候，发顺刚打包好行李，他准备到省里去上访。大门开，见玉旺进门，发顺一愣，接着一惊：“啊！你不是死了吗？”赶进院子里的猪嗷嗷叫，见玉旺不回话，发顺大声吼道：“你不是死了吗？怎么回来了，没死成？”玉旺的嘴嘟囔了几下，发声：“李……李发康……在哪？”见玉旺回来的第一句话就是问李发康，发顺愤愤：“李发康都差点把你害死了，你还跟我提他？”发顺又挥手，欲打玉旺。不过这次发顺失算了。“啪！”玉旺响亮的一耳光抽在发顺脸上。挨了一巴掌的发顺发着懵捂着脸向后退却：“这疯婆娘，真的疯了！”天旋地转，天旋地转，这里的天旋地转指的是发顺在捂着脸的瞬间看到门外嘻笑的人群。这当然很让人没面，发顺在此时酸软，瘫在地上。世界仿佛倒置，然后变了个色。“李……发康……”从山中归来的玉旺变得强硬，但是依旧痴傻。不过人们改变了说法，玉旺这是淳朴的无害。玉旺吆喝着从山中带回来的猪群，沿着山路走，最终被林海淹没。列车向东走，驶出南高原，革去职务的李发康在车上。换个环境也许是种逃离，而逃离偶尔是逃命。列车向东走，李发康的电话响，接通，乡长兰正义的声音：“发康啊！误会啊！误会，发顺家媳妇回来了，建档立卡猪也回来了！”李发康并不惊讶：“回来就好，回来就好！”兰正义：“我们乡里和县上已经更正了对你的处理，你可以回来了！”“……”电话那头李发康不作声。兰正义接着说：“发顺媳妇回来，带回来建档立卡猪，还领回来一窝嗷嗷叫的野猪杂交崽子。乡上准备在村里建立一个野猪杂交的示范基地。”“……”李发康还是不作声。兰正义接着说：“回来吧！村里的工作需要你！”“嘟……嘟……嘟……”电话忙音，李发康挂断电话，列车驶出高原。“唉，累了！结束了！”李发康自言自语，倚着车窗，睡去。现在，我经常在电话里喊李发康：“嘿，倒霉蛋！”他回：“滚！说人话！”我：“爸！”他现在在沿海的某个城市的建筑工地，有时候扎钢筋，多数时候扛水泥，累得嗷嗷叫。我：“爸，村里的野猪养殖场弄起来了！村里的人都顺利脱贫了。”我爸李发康：“那就好，现在国家政策那么好，好好过日子比什么都强！”我接着：“玉旺养殖场的每一头猪，都是我爸！”玉旺管养殖场的每一头猪，都叫做李发康。文本二：中国当代作家、原文化部长王蒙先生看完《猪嗷嗷叫》后，于2019年4月29日清晨给《小说选刊》主编徐坤发来微信。微信内容如下：“徐坤文友安好，如你们所说‘嗷嗷叫’是奇文，李司平是怪杰也。告诉我们，脱贫不但是民生工程，更是人心人性文化大举动，牵扯到移风易俗，农村建设，工作作风，乡村党建。开始看起来心怦怦然，无赖无奈，难救难帮，洋相比待宰的猪还令人哭笑不得。天啊。猪至少不会诬赖他人。结尾处的华丽转身，令我雀跃欢呼，一下子，唐代传奇，聊斋志异，欧·亨利，浪漫游仙，拉美魔幻，道法自然，中外荤素全席都上来了。尤其是神秘的女主人公玉旺，一个嘴巴扇得万民欢呼，一群猪都名叫李发康，并且出来个‘我’，管发康叫爸。我都想找个主儿哭爹了……祝贺你才主选刊之政，便如此精彩，天助徐坤！俺们都嗷嗷叫咧！”6下列对这篇小说相关内容的分析与理解，不正确的一项是（

）A.对发康从定性为“问题干部”到更正处理并希望他回归，体现了农村基层工作的复杂性。

B.小说反映了农村的一些落后现象，如发顺三人无赖队伍无理取闹，淳朴的玉旺被家暴。

C.得知自己被革去公职，李发康表现出释然和轻松，这说明他早有辞职离开此地的打算。

D.失踪数月的玉旺回来后，丈夫从惊讶到责骂甚至挥手要打，体现了对玉旺的漠不关心。7下列对这篇小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（

）A.小说语言富有特色：短句活泼灵动，特色词语“建档立卡”“扶贫母猪”等虽陌生却不妨碍阅读。

B.小说以贫困山村脱贫致富为背景，以玉旺的行踪为线索贯穿全文，线索清晰，情节曲折，构思精巧。

C.小说描写发康时，既有语言、动作等正面描写，又有借他人之口的侧面描写，正侧结合塑造人物形象。

D.小说综合采用第三人称全知视角和第一人称有限视角，既有利于故事的客观完整，又拉近了与读者的距离。8两则文本多次提到“嗷嗷叫”，请概括“嗷嗷叫”的丰富意蕴。9如何理解文本二所评价的“‘嗷嗷叫’是奇文”？请结合文本分析。二、古代诗文阅读（35分）文言文阅读戚继光，字元敬。幼倜傥负奇气。家贫，好读书，通经史大义。嘉靖中嗣职，用荐擢署都指挥佥事，备倭山东。三十六年，倭犯乐清、瑞安、临海，继光援不及，以道阻不罪。继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、义乌俗称慓悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。四十年，倭大掠桃渚、圻头。继光急趋宁海，扼桃渚，败之龙山，追至雁门岭。贼遁去，乘虚袭台州。继光手歼其魁，蹙余贼瓜陵江尽死。先后九战皆捷，俘戴一千有奇，焚溺死者无算。明年，倭大举犯福建。闽中连告急宗宪复檄继光剿之先击横屿贼人持草一束填壕进大破其巢斩首二千六百乘胜至福清连克六十营斩首千数百级继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。隆庆初，给事中吴时来以蓟门多警，请召大猷、继光专训边卒。继光乃议立车营。车一辆用四人推挽，战则结方阵，而马步军处其中。又制拒马器，体轻便利，遏寇骑冲突。寇至，火器先发，稍近则步军持拒马器排列而前，间以长枪、锒筅。寇奔，则骑军逐北。节制精明，器核犀利，蓟门军容遽为诸边冠。自嘉靖庚戌俺答犯京师，边防独重蓟。增兵益饷，骚动天下。继光在镇十六年，边备修伤，蓟门文然。继之者，置其成法，数十年得无事。亦赖当国大臣徐阶、高拱、张居正先后倚任之。居正尤事与商确，欲为继光难者，辄徙之去。居正及半岁，给事中张鼎思言继光不宜于北，当国者遵改之广东。继光悒悒不得志，强一赴，逾年即谢病。给事中张希皋等复勒之，竞罢归。居三年，御史得光宅疏存，反夺体。继光亦遂卒。（节选自《明史·戚继光传》）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.闽中连告急宗宪/复檄继光剿之/先击横屿贼/人持草一束/填壕进/大破其巢/斩首二千六百/乘胜至福清/连克六十营斩首/千数百级/

B.闽中连告急宗宪/复檄继光剿之/先击横屿贼人/持草一束/填壕进/大破其巢/斩首二千六百/乘胜至福清/连克六十营/斩首千数百级/

C.闽中连告急/宗宪复檄继光剿之/先击横屿贼人/持草一束/填壕进/大破其巢/斩首二千六百/乘胜至福清/连克六十营斩首/千数百级/

D.闽中连告急/宗宪复檄继光剿之/先击横屿贼/人持草一束/填壕进/大破其巢/斩首二千六百/乘胜至福清/连克六十营/斩首千数百级/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.山东是地理区城名，最早始于战国时期，战国时称崤山以东的地区为“山东”。

B.卫所，明代在京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。

C.京师是古代京城的通称，“京”“师”单用，旧时均可指国都。

D.御史是古代官名，自秦朝开始，专为监察性质的官职，一直延续到清朝。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A.戚继光幼好读书，通晓大义。戚继光家境贫寒，然从小就立有大志，热爱读书，通晓经史大义，后来代理都指挥佥事，到山东防御倭寇。

B.戚继光抵御倭寇，战功卓著。嘉靖年间，倭寇进犯东南沿海，戚继光率军在浙江、福建连续九战九捷，杀敌无数，立下赫赫战功。

C.戚继光治军有方，边防安定。戚继光在蓟门练兵，设立车营，极大地提高了军队战斗力，蓟门边防得益于他的制度，数十年平安无事。

D.戚继光先荣后辱，晚景凄凉。戚继光曾经先后得到徐阶、高拱、张居正的信任倚重，煊赫一时，张居正去世后，他备受打击。13把文中画橫线的句子翻译成现代汉语。①教以击剌法，长短兵迭用，由是继光一军特精。②居正尤事与商确，欲为继光难者，辄徙之去。14“戚家军”为什么会名闻天下？请简要说明。古代诗歌阅读寄远杜牧两叶愁眉愁不开，独含惆怅上层台。碧云空断雁行处，红叶已凋人未来。塞外音书无信息，道傍车马起尘埃。功名待寄凌烟阁①，力尽辽城不肯回。[注]①凌烟阁是唐代为表彰功臣而建筑的绘有功臣图像的高阁。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.首联描摹了双眉不展的愁态，两个“愁”字为整首诗笼上了一层愁绪。

B.抒情主人公心怀惆怅，独上高台，见雁影已逝、红叶凋零，而征人未归。

C.颈联写了车马飞扬、尘埃漫天的战场场景，“塞外”暗合“寄远”二字。

D.诗人以思妇的视角进行写作，全诗既写了登台所见，又寄托了登台所思。16古人评价杜牧的诗善用“掉尾一波”，意为其诗文“虽有悲慨之情，却往往能于结尾处呈现豪爽俊健之风”。请结合这首诗简要分析这一特点。17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《种树郭橐驼传》中讲到种树的经验，郭橐驼说，“________，________”，用两个比喻句生动形象地说明了如何才能使树木顺应天性按其本性生长。（2）《桂枝香·金陵怀古》中“________，________”两句，动静结合，色彩对比鲜明，描绘了一幅美丽的金陵秋景图。（3）“酒”是古代诗歌常用意象，诗人常借酒怡情，或解愁忘忧，或送友饯行，或感叹人生。唐代诗人李白就写过很多这样的诗句，比如，“________，________”。三、语言文字运用（20分）语言文字运用I杨柳青年画是中国民间著名的木版年画。它继承了宋、元绘画传统，吸收了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台的形式，采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，画面色彩鲜明，柔丽多姿。杨柳青年画用宣纸印刷，用国画彩料，年长日久色彩不褪不变。杨柳青年画不仅有版画的刀法韵味，又有绘画的笔触色调，形成一般绘画和其他年画不同的艺术特色。杨柳青年画通过写实、寓意等多种手法表现人民的美好情感和愿望。如年画《莲年有余》，画面上的娃娃“童颜佛身，戏姿武架”，手拿莲花，怀抱鲤鱼，（

）杨柳青年画以其历史积淀厚重和具有文化连续性的特征而名扬海内外，具有历史进程中“活化石”的作用，是历史时代风貌的“百科全书”。18下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A.寓意生活富足，取其谐音，已成为经典的年画，广为流传。

B.取其谐音，寓意生活富足，广为流传，已成为经典的年画。

C.寓意生活富足，取其谐音，广为流传，已成为年画中的经典。

D.取其谐音，寓意生活富足，已成为年画中的经典，广为流传。19下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（

）A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

C.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

D.落红不是无情物，化作春泥更护花。20文中画横线的语句有语病，请修改。语言文字运用II日前，国家统计局公布一季度主要数据，一系列亮眼的消费数据，令人振奋。2021年一季度，社会消费品零售总额同比增长33.9%，两年平均增长4.2%，呈现恢复性较快增长；商品零售额同比增长30.4%，两年平均增长4.8%。大众火热的消费热情，折射出消费市场的蓬勃活力，也让人们看到了新的消费空间。相比于过去，今天的消费者，购买力更强，对产品的要求也更加多元。以前是注重量，①____________；过去买商品，如今买服务；曾经看重买得到，现在追求个性化。在消费升级的大趋势下，消费者期待更健康的食品、更智能的家用电器、更高品质的电影作品。多元多样的消费需求，既是中国经济的潜力所在，②_________。消费一头连着群众期待，③____________，承载着人民群众对美好生活的向往，也为生产经营者提供着新的发展契机。不断满足消费者的需求，不断挖掘新的增长点，不断提升品质、优化服务，生产经营者就能在赢得消费者认可、实现更长远发展的过程中，为中国经济行稳致远贡献力量。21在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。22概括文中“新的消费空间”形成的两点原因，每点不超过10字。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。《庄子·山木》篇记述：庄子和弟子们行于山中，看到一棵枝繁叶茂的大树，伐木的人并没有砍伐它，原因是“无所可用。”庄子便对弟子们说：“此木以不材得终其天年夫！”下山后，朋友命人杀雁来招待庄子一行。仆人问：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”回答说：“杀不能鸣者。”于是，弟子们就有了疑问，对庄子说：“大树因不材而活，主人之雁因不材而死，请问先生要怎样处世呢？”庄子说，要顺其自然而处世，“以时俱化”、不偏滞于任何一个固定点。庄子的回答已成历史，弟子的问题更值得我们深思。今天，身处新时代大发展中的你，如何来回应弟子们的千年之间？请写一篇文章谈谈你的认识和思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；字数不少于800字。

答案解析部分一、现代文阅读（35分）【答案】1.A

2.D

3.C

4.文章开篇提出“经典作品长演不衰，圈粉几代人，奥妙何在”的问题，接着从艺术的高度、作品的厚度、生活的温度三个角度回答了此问题。

5.①守护与传承精湛的技艺，根据时代善变善新以提升艺术的高度；②扎根文化沃土以提升作品的厚度；③贴近百姓口味以提升生活的温度；④利用科技手段讲好中国故事，让中国戏剧走向世界，加强与世界戏剧的交流。【解析】【点评】(1)本题考查对原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。

(2)本题考查学生理解和推断文章内容的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。

(3)本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。

(4)本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，作答本题需要划分段落层次，概括段落大意，然后选择恰当的连接词组织答案。

(5)此题属于开放性的拓展探究题型。做此类题，一不可脱离材料，关注材料涉及的对象及体现的观点，二要联系现实，关注此类现象与社会的关联，找准与此问题关联的对象，一一探究解决问题应该采取的措施。另外既然涉及社会多方面，答题要依据分值分点作答，做到答题思路清晰，条分缕析。1.

A."总会形成’一票难求'的文化热点”与"不能获得人们的好评"曲解文意，材料一原文为“总会引来叫好和追捧，甚至形成'一票难求的文化热点"。2.D."论证

了中国戏剧要想走向世界，只有加强国际合作才是出路的观点"错，材料二第二段的观点是“当下中国戏剧人正有意识地利用科技手段创新讲述中国文化与民族艺术的方式，并得到国际戏剧界的认可"，由此可见，文章以《酗酒者莫非》与《铸剑》为论据是为了论证上述观点的。3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。综合材料二可知，材料二的主要观点是“通过科技手段与中国文化、艺术传统相结合丰富表现形式”。A.没有涉及科技手段;B.是对观众的要求;C.既涉及科技手段，又涉及中国故事《青蛇》;D.虽涉及了时尚元素与中国故事，但时尚元素不等于科技手段。故选C。4.本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料一有五段，第一段为提出问题，“经典作品长演不衰，圈粉几代人，奥妙何在?”;第二段到第五段为分析问题回答问题，“经典作品的艺术高度，不仅源于思想内涵、故事情节，更有赖于精湛的技艺"是从艺术的高度角度分析回答问题，“经典作品之所以耐看，还因为其扎根文化沃土的深度决定了作品的厚度，反映出创作者对人性的体察与感悟”的从作品的厚度角度分析回答问题，“更重要的是，经典作品还饱含生活的温度，以艺术手法说出了老百姓的心声”是从生活的温度角度分析回答问题。5.根据材料一“戏剧艺术是靠表演立在舞台上的，也靠表演得以传承”旧剧之可贵在于'本质如常'，又'能新而善变'。那些久演不衰的剧目，身段往往比较柔软，善于结合时代审美语境的变化而做出微调。这为创作者反复咀嚼生活的馈赠，耐心听取观众、文艺评论家的意见并加以运用提供了有利条件”可以概括出:守护与传承精湛的技艺，根据时代善变善新以提升艺术的高度;根据材料一“经典作品之所以耐看，还因为其扎根文化沃土的深度决定了作品的厚度，反映出创作者对人性的体察与感悟”可以概括出:扎根文化沃土以提升作品的厚度;根据材料一“经典作品还饱含生活的温度，以艺术手法说出了老百姓的心声”可以概括出:贴近百姓口味以提升生活的温度;根据材料二“通过科技手段丰富表现样式，中国戏剧与世界戏剧交流日益密切，打破了国外，尤其是西方观众将戏曲、杂耍等同于中国戏剧的刻板认知"事实上，当下中国戏剧人正有意识地利用科技手段创新讲述中国文化与民族艺术的方式，并得到国际戏剧界的认可"可以概括出:利用科技手段讲好中国故事，让中国戏剧走向世界，加强与世界戏剧的交流。【答案】6.C

7.B

8.①“嗷嗷叫”是玉旺带回的扶贫母猪及小猪的叫声，代表了农村的生机与希望；②“嗷嗷叫”是李发康扛水泥的叫声，是其工作艰辛劳累的体现，也是性格坦然豁达的写照；③“嗷嗷叫”是读者阅读后的反应，幽默地体现了读者对精彩小说的兴奋，欣赏与赞扬。

9.①主旨（思想内容）丰富厚重：既写出农村的脱贫致富，落后社会风气的扭转，又表现出脱贫工作的艰辛，扶贫干部的委屈。②结尾巧妙：野猪基地已建立，村民已脱贫，人们感念扶贫干部，可是扶贫干部却在外干劳力活，结尾耐人寻味。③人物刻画简练传神：面对丈夫，玉旺一个巴掌的动作描写表现其成长；把每头猪都叫“李发康”，细节表现玉旺的感恩。（或者：塑造的人物不落俗套，玉旺从被动挨打的懦弱到变得强硬，写出了农村女性的成长。）【解析】【点评】(1)本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。

(2)此题考查分析文章的内容和艺术特色的分析能力。解答此题，要了解文章的内容，理解文章的主旨，准确把握作者在文中的情感态度，弄清文中的形象特征以及塑造形象的方法等，然后逐项分析选项所涉及到的文本内容和艺术手法，注意选项在表述时用到的关键词语，然后回归到原文相关的答题区域进行对照比较。

(3)此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读，要求学生从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图。本题是一道探究性题目，考生可以从小说的主题入手，也可以从小说的人物命运入手，还可以结合文章的写作手法来谈。无论选取哪一个角度都要有观点有分析，并且，观点鲜明，态度积极，分析有理有据。

(4)本题考查对文章叙述技巧和风格的概括分析的能力。解答该类题一般可以从叙述人称、叙述顺序、叙述视角、叙述技法、语言特点、线索、抑扬、对比、语言风格、散文化、蒙太奇式等角度切入，再结合文本内容分析其具体特征。6.本题考查学生分析理解文章内容的能力。C.“早有辞职离开此地的打算”错误。这一点在原文看不出，文中只是说“他要离开这个地方。插手别人的家事从而导致别人媳妇跑丢了，他已背负着千夫所指的罪名，解释不清，不可说服”，看不出他早有辞职离开的想法。

故选C。

7.本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。B."以玉旺的失踪与出现为线索贯穿全文"错误。玉旺的行踪不是贯穿全文的线索,这篇文章的主人公是扶贫干部李发康，要反映的也是扶贫问题，所以这篇小说是围绕李发康被革职到更正处理并希望他回归以及最后在工地干活这一经历行文构思，展现扶贫脱贫工作的艰辛。故选B。8.本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。首先到文中提到"嗷嗷叫”的句子，然后根据语境分析“嗷嗷叫”的意蕴。

第一处，“一同和玉旺回来的还有那头所谓的建档立卡母猪种以及母猪身后跟着的一群小猪崽。母猪嗷嗷嗷，小猪呀呀呀，被玉旺赶着穿村而过。这一天，村里的人打开大门，玉旺和猪回来，像战士凯旋”，这里的“嗷嗷叫”是母猪和小猪的叫声，是玉旺带回的扶贫母猪和小猪发出的声音，结合后文野猪养殖场可知，这叫声代表农村的生机和希望。

第二处，“他现在在沿海的某个城市的建筑工地，有时候扎钢筋，多数时候扛水泥，累得嗷嗷叫”，这里的“嗷嗷叫”是扶贫干部李发康扛水泥时候发出的声音，结合“累得”可知，这叫声是李发康艰辛劳累的表现，同时也可以看出他性格的坦然和豁达。

第三处，“祝贺你才主选刊之政，便如此精彩,天助徐坤!俺们都嗷嗷叫咧”，这里的“他们”指读者,“嗷嗷叫”是读者阅读徐坤这篇文章后的反应，是对这篇文章的肯定。9.本题考查学生鉴赏文章特色的能力。“嗷嗷叫"是奇文，自然要找到其“奇”的表现,一般从主旨、情节、人物等方面分析。

从主旨来看，这篇小说以李发康扶贫为中心组织材料,最终建成野猪养殖场反映农村的脱贫致富;扶贫过程中人物的无赖、村人的思想反映出农村落后的风气，而最后这一风气得到扭转;李发康扶贫过程中发生的一系列事情以及他被革职可以看出扶贫工作的艰辛;扶贫脱贫成功，而扶贫的干部却在工地干活，展现出扶贫干部的委屈。

从情节来看，这篇小说的结尾出人意料，野猪养殖场建成，扶贫成功，而作为扶贫的功臣,却在工地从事艰辛的体力活，这一结尾可以说是出人意料却又发人深思。

从人物形象的塑造来看，文中塑造了众多的人物形象，尤其是玉旺这一形象更为突出，

她找猪归来发生了很大的变化，对此作者没有赘述，仅仅以给丈夫的一巴掌就展现了其变化成长;玉旺感激李发康，她感激的方式很特别，就是把养的每头猪都叫李发康，展现她对李发康的感恩。

二、古代诗文阅读（35分）【答案】10.D

11.C

12.B

13.①（戚继光）把打击刺杀的方法教给（他们），长短兵器都交相使用，因此戚继光的军队特别精良。②尤其是张居正事事与他商讨确定，谁想要刁难戚继光，就调走谁。

14.①士兵剽悍。②训练有方。③装备精良。【解析】【点评】(1)此题考查文言文断句的能力。解答此题要了解断句的一般规律，可以利用其中的名词、代词、虚词、固定短语、句式，修辞等作为突破口，寻找断句之处。还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。断完要通读一遍，看是否有不合情理之处。

(2)该题考查学生的文化常识的识记积累水平。对于这一考点的复习，我们先从高考题对文化常识的考查入手，分析高考涉及的考查点，明确备考方向。然后在重视平时积累的基础上，灵活掌握必要的答题方法。有些文化常识生疏，可以采用语境法。可以把所给文化重新放到语境中，根据文章上下文的语境来推断所给的所发是否符合语境即是否前后文意思贯通，与全文所讲的意思有无互相矛盾的地方。从而做出正确的判断。

(3)本题考查的是学生对文言语段内容的正确理解和分析能力。该试题首先要总观全文整体感知把握文意，然后把试题选项带入原文相应答题区间进行对照比较，即可找出得失。设题者常常会从语言的准确与否，因果关系，时空关联，张冠李戴人物事件错位或无中生有等角度出题。

(4)本题考查学生文言语句的理解翻译能力。文言语句翻译要做到“信达雅”三个字，即要做到准确，通畅，有文采。准确要做到实词虚词以及文言句式都能够准确翻译，只要有实在意义的词都要结合语境恰当翻译，不可遗漏信息。通畅有文采，即翻译时要以直译为主，意译为辅，符合现代语法规范，翻译得文通句顺，翻译好再带入原文看是否合乎语境。另外，翻译时要善于抓住重点文言实词，虚词，文言句式，这些往往是给分点。

(5)此题考查学生理解文本内容、筛选整合信息的能力。做此类题首先要快速阅读文本，依据题干要求找出相关信息，进行圈点勾画，然后进行归类整合即可。【附参考译文】戚继光，字元敬。年幼时豪放有不平凡的志气。家庭贫困，喜好读书，通晓经史大义。嘉靖年间承袭官职，因被推荐而提升代理都指挥佥事，在山东防御倭寇。嘉靖三十六年，倭寇侵犯乐清、瑞安、临海，戚继光来不及援救，因道路阻隔不加罪。戚继光到浙江时，看到卫所军队不练习作战，而金华、义乌的民众向来矫捷勇猛，请求招募三千人，教给打击刺杀的方法，长短兵器都交相使用，所以戚继光的军队特别精良。又因南方多水草茂密的沼泽湖泊，不利于奔驰驱逐，就根据地形编制阵法，审察步伐便利，一切战舰、火器、兵械精心要求而重新设置。“戚家军”名扬天下。嘉靖四十年，倭寇大肆掠夺桃渚、圻头。戚继光急忙赶往宁海，扼守桃渚，在龙山击败倭寇，追到雁门岭。倭寇逃走，乘空虚袭击台州。戚继光亲手杀掉倭寇首领，逼迫残余倭寇逃往瓜陵江全部杀死。先后九次作战都获胜利，俘获斩杀一千多人，烧死淹死的人难以计算。第二年，倭寇大举进犯福建。闽中接连告急求援，胡宗宪又传檄文命戚继光剿灭他们。首先攻击横屿的倭寇。每人携带一束草，填壕沟进攻。大破倭寇的据点，斩杀二千六百人。乘胜到了福清。接连攻克六十个营寨，斩杀一千数百人。戚继光作为将领，号令严明，赏罚必行，士兵没有敢不听命的。隆庆初年，给事中吴时来因为蓟门多险情，请求召任俞大猷、戚继光专门训练戍边的士兵。戚继光便提议设立车营。每辆车用四人推拉，作战时就结成方阵，骑兵和步兵处在中间。又制造拒马器，小巧便利，遏制敌寇骑兵的冲击。敌寇一到，先发火器，与敌寇接近时，则以步兵拿着拒马器排列向前，并间用长枪、锒筅。敌寇逃奔时，由骑兵追击逃军。制度精明，器械锐利，蓟门的军容于是为各边塞之首。自从嘉靖庚戌年俺答侵犯京师，边防特别重视蓟门。增兵添饷，举国骚动。戚继光镇守十六年，边防守备整饬，蓟门平安无事。继任者沿用他的制度，几十年得以平安。也依靠主持国政的大臣徐阶、高拱、张居正先后倚重信任。尤其是张居正事事与他商讨，谁想要刁难戚继光，就调走谁。张居正死了半年，给事中张鼎思说戚继光不适宜在北方镇守，当权者急忙把他调到广东。戚继光郁郁不得志，勉强赴任，刚过一年就托病自请退职。给事中张希皋等人又弹劾他，竟然罢官归家。过了三年，御史傅光宅上疏荐举戚继光，反被夺去俸禄。戚继光也死去。10.此题考查文言文断句的能力。解答此题要了解断句的一般规律，可以利用其中的名词、代词、虚词、固定短语、句式，修辞等作为突破口，寻找断句之处。这句话的意思是:福建接连告急，胡宗宪再次行文责令戚继光剿灭他们。戚继光首先进攻横屿的匪徒。兵士每人拿-

-束草，填平壕沟前进，捣毁了贼巢，斩首二千六百。乘胜攻至福清,接连攻克了六十个营寨，斩首-

-千多。“闽中连告急”指福建接连告急，与下文需要断开，因此排除AB两项。“人持草一束”的意思是每人拿-束草，需要和上文断开，因此排除C项，此题选D。11.该题考查学生的文化常识的识记积累水平。C项不正确，京师，是指北京在明朝、清朝时期的称呼。因此，此题选C。“京师单用，旧时均可指国都”错误，京可以指国都，但是“师”单用没有国都的意思。12.本题主要考查对文言文内容的理解、分析能力。B项不正确，根据“乘虚袭台州....先后九战皆捷....可知戚继光九战九捷的地方是浙江台州，并非在浙江、福建连续九战九捷。因此，此题选B。13.本题主要考查对文言文语句的理解、翻译能力。首先注重对重难点词语的解释。(1)

迭用，轮番使用;由是，从此;精，精锐。因此全句可以翻译为:教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，从此戚继光这支部队特别精锐。(2)

“事”，事事、任何事;“商确”,商讨;“难”，形容词用作动词，刁难。因此全句可翻译为:尤其是张居正，事事与他商讨，那些想要刁难戚继光的人，张居正就设法调走。

答案：①（戚继光）把打击刺杀的方法教给（他们），长短兵器都交相使用，因此戚继光的军队特别精良。

②尤其是张居正事事与他商讨确定，谁想要刁难戚继光，就调走谁。

14.本题主要考查对文言文内容的理解、分析、概括能力。首先根据文中内容进行概括总结。根据*教以击剑法，长短兵迭用”、

“地形制阵法”、“制拒马器，体轻便利"等，概括出原因:军队训练严格;根据地形摆阵法;武器装备精良。【答案】15.C

16.①前三联写抒情主人公在惆怅中独登高台，大雁远去，红叶凋零，塞外音书不至，道旁尘埃四起，描绘了渺远寂寥之景，衬托了自己的孤独落寞，表达了对征人的思念之感。②尾联抒发了远征之人建功立业之志，写出了不灭敌寇不回乡的报国之心，豪爽俊健。【解析】【点评】(1)该题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。该题型做题前要整体感知读懂诗歌，根据诗歌的注解，所选意象以及诗歌的情感语句即可把握诗歌主旨情感。在整体感知基础上，把选项带入诗歌语境即可判断。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

(2)此题考查学生把握诗歌感情的能力。古代诗歌的抒情方式，除了直抒胸臆之外，往往采用借景抒情、托物言志等间接抒情方式，其中以借景抒情和情景交融最为常见。另外，赏析作品所表达的思想感情，要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的读诗要“知人论世”。15.C项“写了车马飞扬、尘埃漫天的战场场景”不妥，塞外音书不至，道旁尘埃四起，描绘了渺远寂寥之景，衬托了自己的孤独落寞，表达了对征人的思念之感

16.本题主要考查对古诗文及其文学常识的识记、理解和运用能力，以及对于诗歌情感的把控能力。首先需要理解整篇文章大致内容，抓住要点，利用关键信息对尾联的诗句进行分析。全诗前三联的情感基调是一致的。“愁”

“大雁”“红叶凋零”等等意象都是诗人表达思乡的“借景抒情”。尾联的情感和之前不尽相同，渴望建功立业和保家卫国却成为本诗的结句。这样的表现手法不仅体现了诗人决绝的内心情感，更体现了“家乡”和“守卫边疆”之间的心理矛盾。17.【答案】（1）其莳也若子；其置也若弃

（2）彩舟云淡；星河鹭起

（3）陈王昔时宴平乐；斗酒十千恣欢谑【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。此题中需注意“莳、鹭、恣、谑、销、樽、羞、直”的书写。

故答案为：(1)其莳也若子；其置也若弃

(2)彩舟云淡；星河鹭起

(3)陈王昔时宴平乐；斗酒十千恣欢谑/呼儿将出换美酒；与尔同销万古愁/金樽清酒斗十千；玉盘珍羞直万钱

【点评】此题考查对古诗文名句名篇的背诵、理解、默写能力。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示人生哲理，或是反映生活真谛，或是描绘人物情貌，或是表现事物真相，具有思想性、哲理性、艺术性。考查多分直接性默写和理解性默写两种类型，学生平时既要注意记忆、积累，据字义记字形，以免写错别字，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。理解性默写，做题时要审清题意，根据有关信息（作者、文题诗题、句意、题中关键词等）准确断定默写的诗句。三、语言文字运用（20分）【答案】18.D

19.A

20.①将“不仅”改为“既”。②在“形成”后面加上“与”。【解析】【点评】(1)本题是一道考查语句的连贯的题目，做提前要认真阅读语段，明确话题，然后再认真分析空白处与前后句的关系，做到既要前瞻又要后顾，不要脱离具体的语言环境，再结合题干要求答题，这样做起来就得心应手了。

(2)此题考查正确运用常用的修辞方法。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问等。它们的作用分别是：比喻：使语言形象生动，增加语言色彩；拟人：把事物当人写，使语言形象生动；夸张：为突出某一事物或强调某一感受；排比：增强语言气势，加强表达效果；对偶：使语言简练工整；引用：增强语言说服力；设问：引起读者注意、思考；反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。

(3)本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。18.解题思路....首先，根据上文，“莲”与“年”谐音，“鱼"与“余”谐音，这里是利用谐音来寄托“生活富足”的意思，所以应先说“取其谐音”，后说“寓意生活富足”。其次，“广为流传”和后文“名扬海内外”衔接更紧凑。

答案D。

19.解题思路....先辨别语段中画波浪线句子使用了何种修辞手法，后辨别四个选项分别使用了何种修辞手法，选出与画波浪线句子手法相同的一项即可。A项将春天柳树的树干比作青绿色的碧玉，又将柔嫩的柳条比作绿色丝线织成的带子，与画波浪线句子将杨柳青年画比作活化石，都使用了比喻的修辞手法。B项使用了对偶的修辞手法，C项“红巾”“翠袖”使用了借代的修辞手法，D项“落红“护花”使用了借代、拟人的修辞手法。答案A。20.解题思路...仔细分析这个句子，可以发现:“不仅”表递进关系，而第-一、二两个分句之间是并列关系，故应用“既”与下文的“又”相呼应;第三个分句中间因缺少介词，导致语义不通，需要添加介词“与”才能读通。

答案：将“不仅”改为“既”。

②在“形成”后面加上“与”。【答案】21.①现在是追求质②也是新的消费空间所在(或：也为经济与发展提供了方向)③一头连着经济发展

22.①消费者购买力更强②对产品需求多元化③消费升级，追求高品质。【解析】【点评】(1)本题考查学生语言的连贯能力。此题属于语言连贯的嵌入式填空题。要准确嵌入填空，必须要先整体把握语段中心内容，理清段落层次，弄清层次间逻辑关系，从而结合上下语境，正确推断所嵌入填充的内容。注意做该题型一定要有语境意识，注意上下的层次逻辑关系，前后的呼应关系，要瞻前顾后。

(2)本题考查压缩语段的能力，在作答时，首先要通读段落，了解文段的内容。其次，要根据文章内容划分层次，把每个层次的关键信息，勾画出来。最后，按要求组织答案。21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，前文“以前是注重量”与“过去买商品”相对应，此处应与“如今买服务”相对应，应填“现在是追求质”。第二空，从句式上看，前文是“既是中国经济的潜力所在”，此处应填“也是...”.，从内容上看，前文

有“在消费升级的大趋势下，消费者期待更健康的食品、更智能的家用电器、更高品质的电影作品”，此处应强调“消费空间”，故填“也是新的消费空间所在”。第三空，从句式上看，前文是“消费一头连着群众期待”，此处应为“一头连....”从内容上看，后

文有“承载着人民群众对美好生活的向往，也为生产经营者提供着新的发展契机”，根据前后一一对应的原则，此处应填“一头连着经济发展”。

故答案为：①现在是追求质②也是新的消费空间所在(或：也为经济与发展提供了方向)③一头连着经济发展22.本题考查学生理解文段内容并概括要点的能力。由“相比于过去，今天的消费者，购买力更强，对