中班社会各种各样的房子教案反思

中班社会各种各样的房子教案反思你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

对中班社会各种房屋教学方案的思索

中班社会各种房屋教学方案的反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。

了解一般房屋的中文名称平房建筑物蒙古包（）及其相关词门，窗，屋顶可以联系您的生活经受，使用简短的语言来叙述房屋的特征，适合幼儿园老师上中班社交活动课，快来看看各种房屋方案。

活动设计背景

这所房子与人们的生活息息相关。

孩子诞生后，他每天都会处理房屋，首先进入和离开房屋，然后留意四周的房屋，然后认出幼儿园的房屋。

在成长过程中接触各种房屋，并渐渐对房屋有所了解。

对于所看到的不同风格的房屋，孩子们还将有自己的问题（为什么这所房子不同于您自己的房子。

通过这次对话，让孩子们更多地了解和理解各种房屋，这是他们的共同点。

房子和其他地方。

该课程教孩子们学习学问，并且与孩子们很近，生活简单激发幼儿的奇怪   心和学习探究的欲望。

活动目标

1.了解一般房屋公寓，建筑物，毡房的中文名称及其相关词门，窗，屋顶。

2，可以联系自己的生活经受，用简短的语言讲出房屋的特点。

3，养成孩子仔细听的习惯，并能在同龄人面前大胆说出。

4.培育孩子敏锐的观看力量。

5.探究并发觉生活的多样性和特征。

教学重点，难度

教学重点通过学习和理解这项活动，孩子们可以清晰地读出几所房屋的名称和特征。

教学困难孩子们对房屋的结构和房屋的内部学问仍旧有些生疏。

因此，有必要展现更多图片，并请该班的老师讲解孩子的母语。

活动预备

1.各种房屋（平房，建筑物，蒙古包）的图片

2.鼓舞幼儿提前观看自己的房屋和幼儿园

3，一些房子的图片事先贴在主题墙上，便利孩子们观看

4，用于多媒体的各种房屋图片及相关的门，窗，屋顶图片

活动程序

（一）开头部分

1.请孩子们参观主题墙上的房子。

老师老师带孩子们参观了墙上的房子。

你知道这些房子吗？

老师看着这些房子，它们仍旧一样吗？

孩子访问后，争论，回答，老师总结。

（2）扩展部分

1.老师展现图片并介绍每种房屋的名称（简易别墅，建筑物，蒙古包）

老师出示图片，并要求孩子说出房子的名字。

老师孩子们。

认真看看，地图上是什么房子？

2，老师指导孩子认真观看，房屋之间有何区分？

老师孩子们，刚才您说这些房子不一样，所以现在要认真看。

乍一看，房子是不同的。

通过对孩子们的观看和老师的指导，老师和孩子们共同得出以下结论平房只有一层，较短一点，

房子里有许多层，高，蒙古包一般建在游牧地区，是圆形的。

可以概括为

小屋的平房矮，建筑高，蒙古包是圆形的。

（加上肢体语言）

3，嬉戏《我问你答》

老师孩子们，现在，让我们一起玩嬉戏，好吗？

老师孩子们，告知我

幼儿老师，我告知你

老师什么房子很高（在进行肢体动作的同时）

儿童高层建筑

..

老师可以多次提问，可以集体提问，可以个别询问个别孩子

4.要求孩子和老师在主题墙前观看几所房屋的相同点。

老师孩子们，我们刚刚说过房子看起来不一样，由于有些矮，有些高。

高，有些是圆形的，现在让我们一起看看，房子在哪里？

老师和孩子们一起努力找出房屋的共同