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文档简介
whatdidyouget绘本教案01教学目标1.能掌握并运用相关水果词汇以及Theapplesare…Theorangeslook…等句型,帮助学生提取小猴子摘水果的信息。2.能有感情地朗读故事。3.能借助图片用简单的语言讲述故事。4.能明确和牢记做事情目标,养成专心致志的习惯。02教学重难点重点:使学生能够运用Theapplesare…Theorangeslook…等句型讲述故事。难点:使学生能正确地运用形容词red,nice,ripe,big,juicy,soft来形容水果。03教学流程
Step1.Pre-reading
Lookandthink引导学生观察封面,提取封面信息,并对书本标题中提出的问题进行思考,激发学生阅读的兴趣。Step2.While-reading1.Scanandanswer
整体感知绘本,引导学生走进故事,激发兴趣。
2.Lookandthink
交代故事起因,引导学生对故事情节进行猜测,激趣的同时帮助学生在头脑中复现水果类单词。
3.Lookandguess通过故事结尾部分的猜测,激发学生的阅读兴趣,让学生发散思维,思考可能会出现的水果,从而再一次复现学过的水果名词。同时,教师引导学生观察图片和句子,让学生根据看到的人物动作图片进行猜测,带着预测的问题进入故事正文的阅读。
4.Picturetour
让学生在图片环游中轻松学习本书的内容,通过仔细观察图片,大胆猜测,积极发言,培养观察能力、想象能力和口语表达能力,形成自主阅读的习惯。。
5.Lookandsay详细挖掘第3页的内容,引导学生运用主要句型和形容词对图片进行描述,让学生在恰当的语境中运用所学的新知识进行表达,提高学生的综合语言运用能力,并为接下来的内容处理做好示范支架作用。6.Lookandsay引导学生根据语言框架,尝试描述图片,促进新知识的表达运用,培养学生自主学习内化语言的能力。7.Let'sreview教师带领学生回顾第3—5页的故事,让学生观察图片,同时引导学生尝试自己带动作复述故事,掌握故事框架和语言结构。8.Readingroups在故事后半段加入小组阅读,给学生阅读的时间,增加学生阅读的兴趣和主动性。学生根据语言框架独立讲述故事,提高阅读和表达能力,在情境中增强语用能力。9.Thinkandsay本页是故事的高潮部分,通过观察小猴子的眼神,得知小猴子最后拿回家的是什么,锻炼学生的观察能力和推理能力。于此同时,揭示故事结局,深化文本主题。
Step3:Post-reading
1.Retellandacz依照图片引导学生复述完整的故事,表演故事,内化语言,培养学生的口语表达能力。2.ThinkanddiscussWhatdoyouwantt
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