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文档简介
章丘市一师一优课
形体课
主讲教师：工作单位：
形体课的学情分析
本课教学对象为高一年级学生，学生通过观看形体课的的录像兴趣都比较高，学生的基础不同，因此教师应特别关注女生差生的发展。这个年龄段的学生正处于青春期，她们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善。运动能力接近成人水平。同时他们具有较强的观察力创造力和自学能力，本课采用启发、模仿、创新、拓展等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
教材分析
形体运动是在优美柔和的音乐伴奏下进行的肢体运动，具有伸展性、陶冶情操等特点。通过形体课，可以把健美操-垫子练习-把杆练习结合在一起提高学生的外在形象和外在气质。使学生的身心得到健康的发展。同时还能培养学生的思维意识，感官意识，审美意识以及艺术鉴赏能力。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是复习芭蕾舞的七位手型学习上肢的波浪组合。通过优美的音乐来提高学生的站姿，培养高贵的气质。波浪组合的学习来发展学生的柔美动作，通过肢体的变化把身体的肌肉拉伸。展现女生的柔美，从而起到塑造美得作用，给学生熏陶艺术美。
体课的教材分析
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形体课的学情分析
本课教学对象为高一年级学生，学生通过观看形体课的的录像兴趣都比较高，学生的基础不同，因此教师应特别关注女生差生的发展。这个年龄段的学生正处于青春期，她们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善。运动能力接近成人水平。同时他们具有较强的观察力创造力和自学能力，本课采用启发、模仿、创新、拓展等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。课标分析我校形体课的开设是作为高中女生的选修内容来实施的，面向高一的女生深受同学们的喜爱。高中生可根据条件和爱好选择学习，以满足个性化学习和发展的需求。评测练习
一：芭蕾舞的手型一共有几位？有自己的语言描述出来
二
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