光合作用 市赛获奖

温故呼吸和呼吸作用有什么不同？呼吸是生物体和外界环境之间交换气体的过程。呼吸作用是生物体的活细胞利用氧气将体内的有机物氧化分解，产生二氧化碳等物质，同时释放能量的过程。生物通过呼吸作用，获得了生命活动所需的各种能量。呼吸呼吸作用提供氧气提供能量呼吸和呼吸作用之间的联系：小明想晚上睡觉时卧室内的氧气含量增加，把阳台上的几盆花移到室内，这样做是否科学？为什么？不科学。植物在夜晚不会进行光合作用制造氧气，但呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳依然进行着，使房间内的氧气加速消耗。抑制或减弱呼吸作用呼吸作用需要酶的参与:需要从呼吸作用的原理看降低温度CO2浓度过高会加强呼吸作用呼吸作用需要氧气:氧气浓度低到一定程度时，可以抑制或减弱呼吸作用延长水果、蔬菜的储藏时间为什么粮食要晒干了后贮存？晒干了后，体内水份减少，呼吸作用减弱。思考：一棵小树长成参天大树，质量比原来增加了几百甚至几千倍，它的食物是什么呢？光合作用的发现

历程“植物的根是一张嘴，植物生活和生长所需的一切物质，都是通过根吸收了土壤汁得到的。”公元前3世纪Aristotle1.公元前3世纪，亚里士多德的经验推测现象：植物生长在土壤中推论：植物生长的原料来自于土壤科学的结论的得出需要严谨的科学实验为基础。对光合作用原料的探索时间：1642年人物：范·海尔蒙特（J.B.vanHelmont）实验：植物的生长只来源于水。图A图B图C图D干燥土壤小柳树2.25kg只用雨水浇灌五年后柳树长大土壤烘干后称重柳树76.72kg90.74kg土壤减少的质量：柳树增加的质量：(1)为什么用干燥的土壤，在木桶上加桶盖，只浇纯净的雨水？(2)根据亚里士多德的观点，实验结果应该是怎样的？(3)计算土壤减少的质量和柳树增加的质量2.17世纪中叶，海尔蒙特“盆栽柳树实验”思考海尔蒙特的结论：

90.8kg柳树真的只需要水就能长大吗？你认为海尔蒙特忽视了哪些重要因素？环境因素:空气、阳光。对光合作用与空气关系的探索(4)据此，得出的结论是什么？你认同他的观点吗？为什么？

绿色植物从空气中吸收养分。绿色植物能够更新空气。3.1771年，普利斯特利“植物更新空气”实验：J.Priestley的结论：

其他科学家重复了普利斯特利的实验，奇怪的是实验结果有时相同，但也有很多时候不同，甚至是完全相反的？光照、植物本身、玻璃罩等对实验的影响。你认为普利斯特利忽视了哪些重要因素？

对光合作用条件的探索——光照(即与植物同时放在密闭钟罩中的蜡烛熄灭的时间比不与植物同时放在密闭钟罩中的蜡烛熄灭得更快,由此他们认为植物也能是空气变污浊。；)4.1779年人物：英格豪斯（J.Ingen-housz）J.Ingen-housz的结论：

植物只有在光下才能“净化”空气思考与讨论：英格豪斯知道植物更新了空气中的什么成分吗？问题讨论：设计实验装置图，证明植物需要光才能制造O2？怎样检验O2？

（备选实验材料和器材：金鱼藻、大烧杯、漏斗、试管、木条、火柴等）

到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。设计实验若证明植物光合作用时会产生氧气？光照A组B组1.取金鱼藻放入盛有水的烧杯中2.用短颈漏斗倒置在水藻上。3.取一支注满水的试管套在漏斗柄上带火星的木条如何证明它是氧气呢？1845年德国科学家梅耶（RobertMayer）根据光能转换和守恒定律明确指出：能量既不能产生也不能毁灭，只能是形式上的变化。绿色植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来了。问题是：光能转换成化学能，储存于什么物质中呢？（即植物释放氧气的过程中，还产生了什么物质呢？）对光合作用产物的探索——有机物（淀粉）5.1864年，萨克斯——光合作用能产生淀粉暗处理几小时酒精脱色滴加碘液一半遮光一半曝光萨克斯实验示意图阅读书本108页经典实验分析1.请根据萨克斯的实验写出实验设计方案提出问题：除O2外，绿叶在光下会产生什么物质？作出假设：除O2外，绿叶在光照下会产生淀粉。实验步骤：①把绿色植物放置在暗处24小时②用黑纸片把叶片的一半夹住遮光，另一半曝光，把植物置于光下照射③一段时间后取下黑纸片，用碘蒸气处理这片叶，观察并记录现象实验现象：曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半没有颜色变化。实验结论：光合作用的产物除O2外，还有淀粉。2.分析实验设计①此实验是否设置了对照？设置了自身对照②对照组是？曝光的一半为对照组对照组：一般来说,是指保持原有状态（未做处理）或已知影响因素所造成结果的一组实验。实验组：人为改变条件（人为特别处理）或未知实验结果的一组实验。③将绿叶先放在暗处几小时的目的是？消耗掉叶片中的营养物质，保证实验检测到的物质是通过实验产生的，增强实验的说服力。④绿叶中的色素，会对碘液处理后表现的蓝色造成干扰，影响实验现象，为增强实验效果，对叶片应作怎样的处理？在碘液处理之前，将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片内的色素溶解于酒精中，再用清水漂洗叶片，才用碘液处理。⑤此实验除了证明“光合作用产生淀粉”外，还可证明什么？光合作用需要光照。对光合作用原料的探索运送到植物其他部位呼吸作用消耗；1.取生长状况一致的天竺葵，放在暗处2—3天

2.装置如图，在乙装置中袋A中放氢氧化钠溶液，它能吸收二氧化碳，在甲装置中放入等量清水。

3.将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，放入盛有酒精的烧杯里，水浴加热，溶去叶绿素，滴碘液，观察叶片颜色。探究：光合作用需要二氧化碳

甲中叶片检查淀粉时，叶片

；乙中叶片检查淀粉时，叶片

。不变蓝色变蓝色光合作用需要CO2.实验结果实验结论光合作用的原料除了二氧化碳还需要什么?怎样设计实验?将一株植物在黑暗环境中放置48小时，然后将一片叶子的叶脉切断（如图所示），在阳光下照射4小时，再将叶片脱色处理后用碘液处理，观察。检查淀粉时，叶片

；检查淀粉时，叶片

。光合作用需要水.实验结果实验结论a部（上部）叶呈棕色，b部（下部）叶呈蓝色，你能得出什么结论?光合作用发生在叶肉细胞的叶绿体中。叶绿体实验表明：叶绿素分布在叶肉细胞的叶绿体中光合作用必须有叶绿素才能进行（叶绿素功能：吸收太阳能）植物体其他绿色的部位也能进行光合作用植物体进行光合作用的主要器官是叶

水二氧化碳阳光叶绿体淀粉等氧气原料：能源：场所：产物：★光合作用的概念绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用实质物质方面能量方面光合作用的表达式水+二氧化碳光叶绿体淀

粉

+

氧气(贮存能量)原料条件产物将简单的无机物转化为复杂的有机物将光能转化为贮存在有机物中的化学能化学变化光合作用的意义（1）——物质来源光合作用制造有机物，为植物自身和动物以及人类提供食物（粮食、饲料等）。绿色植物是合成有机物的巨大工厂，地球上每年通过光合作用生产的有机物大约4~5千亿吨。太阳能能量转移肉食动物体内有机物中贮存的能量能量转移植物体内有机物中贮存的能量光合作用的意义（2）——能量来源草食动物体内有机物中贮存的能量能量转移据科学家估计，全世界生物的呼吸和燃烧所消耗的氧气，每秒种可达1万吨左右。照这样的速度，大气中的氧气在3000年左右就会被用完。但是我们生活中并没有明显感到环境中的氧气不足和二氧化碳过多，这要归功于？据估计，1公顷阔叶林，在生长季节其光合作用每天能释放出氧气0.73吨。光合作用的意义：1.为人类和整个生物界提供大量的有机物2.为人类和整个生物界提供丰富的能源3.维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定：水+二氧化碳有机物+氧气光叶绿体课堂小结光

叶绿体能量：

场所：光合作用条件过程产物实质意义：淀粉+氧气能量转化：物质转化：对本身：制造了贮藏能量的有机物

对生物界：提供了能量、有机物和氧气光能化学能

无机物有机物

原料：二氧化碳、水

用同位素标记的化合物，化学性质不变，物理性质发生改变，具有发射性，可用相应的仪器进行检测。我们可根据这种化合物的放射性，对有关的一系列反应进行追踪，这种研究方法叫做同位素标记法。探究：光合作用释放的氧气到底是来自二氧化碳还是水呢？进一步探究：光合作用产生的有机物又是怎样合成的呢？1939年，鲁宾和卡门（美）的同位素标记实验：光合作用产生的氧气全部来自水，而不是来自CO2。结论：20世纪40年代，美国科学家卡尔文利用放射性同位素14C标记的14CO2做实验研究这一问题。最终探明CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。1961年诺贝尔化学奖得主光合作用产生的有机物是怎样合成的？年代科学家结论17世纪中叶海尔蒙特原料：水1771年普利斯特莱原料和产