高中音乐-非洲音乐教学设计学情分析教材分析课后反思

六、教学设计1、教材，学生分析：本节课选自花城版普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第二单元第二节非洲歌舞音乐。本节课以对非洲歌曲、非洲舞蹈、非洲乐器三大部分内容为主线了解非洲音乐的教学思路，设计涉及了鉴赏、体验、表现、拓展与探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐。2，教学目标：从歌曲、舞蹈、乐器三个方面，对非洲的音乐进行体验和学习；鼓励学生以积极的态度参与拍、跳等音乐实践活动，加深对非洲歌舞音乐的理解，了解非洲音乐的特征。3、教学重点：了解非洲乐器——鼓，让学生知道在非洲，鼓是普遍流行的乐器，又被称为非洲传统音乐之魂，通过欣赏非洲鼓乐视频，让学生了解非洲鼓乐的特点及非洲音乐中最突出、最主要的因素是节奏，鼓励学生以自身的体验加深对非洲鼓乐的理解。4，教学难点节奏的感受与练习。5、教学方法：讨论法、亲身体验法，小组合作法等。6、教学过程：非洲音乐新课内容教学内容教学设计教学效果导入：播放电影片段运用直观教学提出问题，学生讨论回答。通过电影片段激发学生兴趣，导入本节课非洲音乐。欣赏视频非洲歌曲《非洲劳动号子》运用直观教学提出问题，学生讨论回答。通过视频了解非洲歌曲特点，初步感受非洲歌曲的魅力。欣赏视频非洲舞蹈，传统仪式舞和民间自娱舞片段运用对比教学法提出问题，学生讨论回答。通过对比了解两种舞蹈的不同之处和共同之处，感受非洲舞蹈的特点。欣赏音频非洲鼓乐《鼓舞》运用直观教学法提出问题，学生讨论回答。通过欣赏视频让学生了解鼓在非洲音乐中地位。师生互动运用小组合作、亲身体验教学法让学生们练习打节奏。通过亲身体验、小组合作，感受鼓乐带给学生们的震撼力，并通过教法让学生体验非洲节奏的特点。拓展与探究运用对比教学法通过欣赏视频让学生了解非洲音乐对现代流行音乐的影响。总结五、学情分析：学生这个年龄处于好奇好动好学的时期，应调动学生学习节奏的积极性，活跃整个课堂。学生对非洲的风土人情可能不大了解，先让同学们了解非洲的风土人情，，把非洲音乐与非洲人的生活联系起来，让同学们包罗万象的理解音乐。根据学生现有的水平，设置适合他们能力的问题，要让他们充满自信的参与音乐。八，效果分析学生是学习的主体，在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性，让学生能主动积地学习。根据本课教材的内容和高中学生的学习特我在课堂中设计了学生探究学习、师生交流，节奏模仿、鼓乐模拟、旋律模唱、音乐情境创编等教学活动，通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。课堂教学中的欣赏部分充分运用多媒体教学手段创设具体、生动的音乐画面，营造音乐情境，使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。课堂教学中的音乐知识内容的学习方法，采用师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题，避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。本课还合理地设计了许多学生律动活动，简单的非洲节奏模仿，非洲鼓乐的模拟，非洲歌唱形式的模唱等，这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上，更加充分地体验了音乐，同时也大大增加了课堂的生动性，活跃了课堂氛围。在本课的非洲音乐情境的创编与表演环节，把课堂的中心与重心再一次让给学生，让学生在学习和探究的基础上，充分表达自己心目中所理解的非洲音乐。让学生把认知行为内化为基础技能实践活动。课堂最后设计了非洲音乐与世界音乐的拓展学习部分，学生通过欣赏、思考与讨论，理解每一种民族音乐都是世界音乐的重要组成部分，非洲音乐也是如此。从而使学生珍视人类文化遗产，共享人类文明的优秀成果，树立平等。多元文化价值观。四、教材分析：本节课选自人民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第五单元第十一节非洲音乐。本节课以对非洲歌曲、非洲舞蹈、非洲乐器三大部分内容为主线了解非洲音乐的教学思路，设计涉及了鉴赏、体验、表现、拓展与探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐。七，测评练习师：鼓是非洲人的亲密伙伴，他们经常会用丰富多变的鼓声来表达各种不同的情感，快乐的、激动的或是悲伤的。下面就请同学们运用节奏这个音乐要素来进行创编，体验一下非洲人的情怀。1、分组练习。大屏幕上显示要求：A、创编一条二四拍的节奏，长度为三小节。B、可用不同的方式来表现，如：击掌、跺脚、敲打桌面等，形式不限。（小组讨论创编，老师巡回指导。）2、分组表演节奏。A、每组选一个代表练习节奏。B、各组用不同的方式把节奏表现出来。十、课后反思：非洲音乐别说学生，就连我们老师自己也比较陌生，如何让学生在一堂课的时间里了解、体验进而喜欢非洲音乐呢？我觉得教学内容的选定很重要。新课程理念提出教师是课程的建设者，教材不是唯一的课程资源。教师是“用教材”而不是“教教材”；教师要创造性地使用教材，要努力开发和使用各种课程资源。所以我把这节课的内容进行了大胆的重组和整合。在整个教学过程的设计上，我始终以激发学生的兴趣为目标，遵循艺术的愉悦性原则，以学生熟悉的生活经验，已有的文化程度出发，设计了导入激趣、体验导趣、实践渗趣等环节，并运用多媒体和学生充分参与两大手段来完成，使学生在欣赏、想象、表达、交流、模仿等一系列的活动中获得经验，增强能力。本堂课学生们在轻松愉悦的氛围中顺利地完成了老师设定的教学目标。三、课标分析：我设计的课堂教学内容是《非洲音乐》，高中音乐新课标中指出，高中音乐课是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。在